“互联网+”时代下的大学生创业能力培养探索

杨乐

（天津医学高等专科学校，天津　300200）



“互联网+”时代下的大学生创业能力培养探索

杨乐

（天津医学高等专科学校，天津300200）

摘要：当今社会教育发展和创新的一个重要课题就是开展创业教育，这是大学生的素质和创新教育的重要组成部分，通过对当前大学生创业背景的分析，建设性地提出“互联网+”时代下大学生创业的途径和创业能力的培养。

关键词：互联网+；大学生；网络；创业能力

本文系天津市高等职业技术教育研究会立项课题“卫生职业院校学生素质教育载体与专业融入的研究与实践”（批准号XIII410）的研究成果。

所谓“互联网+”就是互联网的创新状态，在全新的创新时代背景下，利用互联网进行创业，从而成为我国综合国力竞争的最为重要点。大学生作为最具活力和创新的一个群体，需要在全新的时代背景下，培养创业能力，这是高校工作者目前十分紧急的工作任务，要能够引导大学生转变就业观念，敢于自主创业，进而抓住机遇，减轻当今社会的就业压力，更好的促进和推动社会的进步和发展。

一、大学生互联网创业背景

1.就业形势严峻，人才供需矛盾突出

在“十二五”期间，根据国家教育部的统计，我国高校毕业生有70%左右的就业稳定率，也就是有将近30%的学生毕业之后不能找到工作。高校毕业生依然面临着很严峻的就业形势和压力，不仅仅是金融危机对经济的影响，还有就是毕业生的数量和规模都在进一步扩大。从2010年开始，大学生的就业问题已经变得更加严峻，这是一个事实，大学生在这样的情况下，只能摆正心态，接受市场的洗礼，在优胜劣汰下，通过一些培训和学习，加强自己的职业技能，进一步完善自身的素质和企业的需求尽量的衔接在一起［1］。在严峻的就业形势背景下，大学生要想在就业大军中脱颖而出，找到自己满意的工作，应需要在大学校园中做好充足的准备，充分利用互联网的背景，满足社会对人才的需求，防止人才的浪费。

2.创业面临千载难逢的机遇

互联网对人们的生活理念造成了很大的影响，也改变了人们工作的方式，从为别人打工转变为自己创业，这就是网络所带来的全新商业运作模式。每个人在全新的网络背景下，都能有创业的机会，相比传统企业互联网创业可以利用现有的资源，而不是白手起家。现如今最为主要的创业模式就是网上开店，也就是利用网络，进行加盟，通过电子商务网站的形势进行经营，这样的创业模式门槛较低，而且不需要较高的投资成本，承担的风险较小，方式灵活，适合大学生创业者。最近一段时间，我国也相应出台了很多政策来支持和激励大学生创业，也规定大学生都可以休学保留学籍从而进行高新技术的创业。经济危机对国内的经济造成了很大的影响，为了鼓励再就业，各地都出台了一些政策，网络创业也因此受到了重视，例如上海的静安区和普陀区都相继创建电子科技园，就是为了给创业者提供更加优质的服务和创业环境，给大学生提供更多的发展空间［2］。网络创业对于大学生而言，不仅能够拓展就业渠道，缓解就业的压力，还能充分展现大学生的才华，让社会、企业以及学校实现共赢的局面。

二、“互联网+”时代对大学生创业的影响

1.“互联网+”为大学生创造了更多的就业创业机会

互联网技术的强势发展改变了人们的基本生产生活状态，得到社会大众的广泛认可和接受，互联网技术深入到社会生活中，改变了传统的衣食住行游购娱状态，也为大学生创造了大量的创业机会，“饿了么”和“滴滴打车”等软件的开发和应用就是互联网对社会就业创业活动产生影响的重要代表形式，其不仅是互联网时代自主创业的成功模型，还创造了大量的技术就业岗位，对我国就业创业的发展产生着积极影响［2］。

2.“互联网+”为大学生构建了相应的就业创业平台

“互联网+”是我国当前经济社会发展的新常态，推动了经济社会的变革，互联网经济平台也更加受到社会各界的重视，甚至一些企业为了寻求更好的发展开始探寻个性化的“互联网+”发展道路。相关调查研究发现，到2014年底，我国网民已经突破6亿，智能手机用户也高达5.5亿，是全世界最大的智能终端市场，网络零售额也不断刷新纪录，互联网经济产业保持着良好的发展态势，已经逐渐成为世界一级的经济交流平台，为大学生构建了相应的就业创业平台，使得我国大学生创业事业得到了进一步发展。

3.“互联网+”降低了大学生就业创业的门槛

“互联网+”时代的到来在一定程度上降低了大学生就业创业的门槛，以“微商”为例，中国经济学会发布的相关报告明确指出，仅2013年下半年到2014年上半年，微信就带动了超过1000万人实现就业，并且腾讯开发平台上注册的创业团队也高达500万，全面覆盖了我国三级以上城市。事实证明，“互联网+”时代具有开放包容的特征，极大的降低了大学生创业就业的门槛，大量新颖的岗位被发现并创设出来，对大学生自主创业产生积极影响。

三、大学生在“互联网+”时代下创业途径的选择

1.发挥自身优势，提供高科技信息服务

在“互联网+”时代下，大学生创业可以充分发挥自身的优势，选择高科技的信息服务，转变传统的就业观，培养全新的人才价值观。中国传统讲究的是兼备德才，踏实肯干，可以做到顺其自然，厚积薄发，但是互联网+时代，对于人才衡量的标准将不再是德才以及储备的知识，而是进行创新和创新的能量，人才要能够不断进行自主性的创新，不断开拓进取，在全新的价值观背景下，不断进行反思，才能在全新时代背景下有所发展和进步。中国大学生一方面受到传统就业观潜移默化的影响，无法转变固有的价值观念，期待毕业可以找到稳定的薪水，而且工作比较体面，但是另一方面，还想顺应时代的发展和进步，做时代的开拓者，能够在全新的时代下感应时代的召唤［3］。大学生需要在“互联网+”时代，将自己的优势发挥得更加淋漓尽致，与时代接轨，保持地气，充分发挥自己的优势，让自己以更加优异的成绩展现在社会之中。

2.利用第三方电子商务平台，自己开网店

“互联网+”时代很重要的一个体现就是电子商务平台，最近几年，网络购物也高速发展，双11也引领了社会的发展和进步。在高校也有电子商务课程，其中涵盖管理学、网络营销、电子商务管理以及政策法规等课程，可以为大学生在网络上创业打下坚实的理论基础。高校可以在日常的课程教育中，将更多先进的电子商务技术介绍给学生，而不是一味地传授课本上的知识。大学生应该更加熟悉电子商务管理的整个流程，通过一些实验课，模拟网上的运作，充分结合专业和创业的技能，利用好互联网+这个时代背景［4］。此外，高校可以依托一些创业类电子商务大赛，通过与企业共同合作，来开展实战类演戏，推动大学生能够理论联系实际，将学习到的知识运用到实际当中，进一步强化网络的交互和团队协作能力，为大学生创业素质的培养奠定基础。大学生通过在校期间参加的各种实战积累，可以进一步了解企业的运作模式，提升自身的投资和融资能力，为之后的创业奠定基础。不同于传统的创业模式，电子商务的网上创业成本较低、风险小，无论什么专业的学生只要熟悉网络，能够有良好的理念和创新能力，就可以开网络公司，可以利用低成本的投入获得较高的扩张。网上创业对于大学生的创业能力培养而言，具有很强的操作性，也能够进一步引领时代的潮流，引领全新的技术创新和进步。

四、“互联网+”时代下大学生创业能力培养的策略

1.利用社会资源，促进高校大学生的创业活动顺利开展

“互联网+”时代下，高校对于大学生网络创业能力的培养需要从多个角度进行，高校需要充分发掘社会资源，促进大学生多多参加社会实践活动，这些都能够保证大学生的创业活动可以更加顺利地开展。高校有组织和有目标地开展社会实践活动，可以让大学生更好地融入、了解以及服务社会，进而保证课本上学习到理论知识和实践知识相结合，完善知识构建，进一步培养创新精神，提升应用能力。书本知识和社会的需求之间需要有效对接，保证激发学生潜在的创业意识，可以通过参加社会实践活动了解创业的相关知识，进而积累经验［5］。通过创业活动的开展，能够让大学生累积创业经验，并能够独立自主的创新，尤其身处“互联网+”的时代背景下。高校可以充分发挥资源，例如开展创业或是技能大赛，通过这些创新性的社会实践，融入互联网+的理念，转变全新的创新型第二课堂活动，更好培养大学生的创业意识。在“互联网+”时代下，高校可以帮助学生进行职业的自我分析，并不断融入职业规划的内容，辅助学生进行职业规划和定位，不要让消极的就业观一直影响着自己，而是能够有更加多元化的就业观，充分发掘网络资源，寻找立足点。

2.认真开展系统的创业教育，进行有效的创业辅导

在“互联网+”时代下，高校开展的创业教育并不是一蹴而就的，最主要的就是要打破传统的就业理念，这是高等教育转变道路上必不可少的一个环节。高校需要充分重视网络这个背景，深化人才培养的模式，逐步有计划地向创新性教育进行转化。例如开设课程可以与创造力相关，能够进一步贴合经济的发展，并增加更加丰富和多样化的课程，让在“互联网+”背景下开展的创业教育能够符合教育理念，可以朝向培养学生的创业与创新意识，朝着全新的目标方向转变。在“互联网+”时代，高校为解决大学生创业问题，进而开设创业课程，成立高新技术的创业指导中心，结合学校的特色，开创全新的措施，取得更好的成效。但是在很多地方，还是采用职业规划为主导的教育模式，这安阳就会忽视大学生的潜在创业意识，受到传统观念的影响，虽然有创业意识，但是不强烈，大学生都是抱有中立甚至是旁观、盲从的心态［6］。这样的主观意识如果不明确，那么就会造成很多资源的浪费，无法形成良好的创业环境。高校在互联网+背景下，需要进一步强化大学生的创业理念，并开展教育改革，唤醒大学生的创业热情，更好的进行引领和规划，促进大学生接受就业指导，并培养创业的勇气。

3.为大学生搭建良好的网络创业平台

现如今很多高校在开展创业能力培养的过程中，都是以创业报告的形势进行，通过一些创业竞赛中较好的创业效果，将其以讲座的形式推广出来。对于创业教育课程的建设，很难形成专业化和系统化的教育形式。在“互联网+”时代下，创业教育的基本内容就是激发学生的创业素质和热情，保证学生有更好的事业型和进取心，能够有从事某项事业的心理品质。高校在开展教育活动时，需要优化人才，把创新教育作为人才教育的重要部分，努力创造精品课程，让学生接受更加专业化的教育。高校需要为大学生搭建更好的网络创业平台，例如增收宝，就是以全场景支付为入口，通过植入消费过程中的硬性环节，整合商户、消费、银行等各方资源形成双闭环跨界“互联网+”平台。以服务实体商户为中心，玩转支付模式，搭建一个互利共赢的商业生态环境。平台独特运营模式及互联网技术，通过随机返现，最高免单；APP红包等模式拉动会员活跃度以及促使商户、会员、平台之间良好互动和自循环、可持续性发展，最终实现多方互利共赢。这也就是说，高校需要从不同的角度出发，在“互联网+”时代下，给学生创建更加良好的创业平台，让学生可以更好地了解创业。互联网越来越受到人们的关注，是因为它在生活中必不可少，而电子商务也恰恰是在互联网的基础上建立起来的，电子商务的出现节省了人们大量的时间、精力并且网络销售价格还合理，方便了很多人，这个很好的平台给很多大学生带来了创业的机会。

互联网在多年的发展过程中，不断演变创新，互联网+时代已经到来，它已经形成规模，并走向多元化。“互联网+”时代对人们的生活、学习以及工作方式有着很大的影响，大学生依托“互联网+”的时代，可以选在创业，也因此获得了很多得天独厚的优势，有着更加广阔的发展前景。“互联网+”背景下，大学生创业能力培养需要更多的人参与，并将互联网创业与专业的学习进行紧密的结合，不断增强创业意识，推动大学生朝着更加全面的方向发展。

参考文献：

［1］罗翊.浅论“互联网+”对于现代人的影响［J］.商，2015（32）：190.

［2］梁奕涵，刘荣婷.“互联网+社区矫正”实务研究的价值性初探［J］.新闻研究导刊，2015（16）：19-20.

［3］程春兰.大学生就业创业信息资源配置与利用研究——基于高校图书馆的思考［J］.皖西学院学报，2012（02）：154-156.

［4］李蕴哲.我国大学生创业教育网站研究［J］.扬州大学学报（高教研究版），2013（05）：154-156.

［5］余文华，周凌宇，舒铁，许剑颖.构建创新创业人才培养的系统化模式浅析［J］.四川行政学院学报，2011（06）：62-65.

［6］宋传玲.以创新与创业能力培养为目标的人才培养模式改革与实践［J］.山东商业职业技术学院学报，2014（01）：36-38.

编辑郑晶

中图分类号：G645

文献标识码：A

文章编号：2095-8528（2016）02-076-04

收稿日期：2015-12-09

作者简介：杨乐（1983），女，上海市人，研究实习员，研究生，研究方向为大学生思想政治教育。

Exploration of College Students' Pioneering Ability under“the Internet+”

YANG Le
（Tianjin Medical College，Tian Jin 300200，China）

Abstract：The development and innovation of social education is an important issue of entrepreneurship education，which is an important part of College Students' quality and innovative education. The paper based on the analysis of college students entreneurial background suggests the ways and cultivation onder "the Internet +".

Key words：Internet +；College students；Network；Entrepreneurial ability