高中生物教学开展中应注意的问题解析

杨 飞

乌兰浩特市第十五中学， 内蒙古 兴安盟 137400

高中生物教学开展中应注意的问题解析

杨 飞

乌兰浩特市第十五中学， 内蒙古 兴安盟 137400

高中生物课程是一门抽象性较强的课程，在课程授课中教师不能一味地进行纯文字性讲述，而应该想办法将抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。目前随着新形势下素质教育的不断普及，提高学生学习效率，培养学生自主学习能力越来越重要。新课标要求教师要更新教学理念，培养自主学习型学生，因此，对传统的教学模式进行更新，找出传统教学中存在的问题并改进，是提高教学效率的关键。本文就以高中生物教学为例进行探究，希望能够有效的提升高中生物教学的教学效率。

高中；生物教学；开展；应用；问题分析

前言：

新课标下的高中生物教学面临的既是一种机会，也是一种挑战。新课标不仅改变了以往的教学方式，对教师授课提出了更高的要求，同时也激发了学生对学习高中生物的兴趣，活跃了课堂气氛。如何适应新课标下的高中生物教学是大家一直关注的话题，也是亟待解决的问题。同时，随着新课改的深入，学生综合素质能力的提高成为教学的要求，教学方法也随着时代和教育的改革不断呈现出多元化的趋势，本文针对高中生物教学中存在的问题和对策相关话题进行分析和研究，首先分析了高中生物教学中存在的问题，然后提出一系列改进对策，希望能够有助于高中生物教学。

1 当前高中生物教学现状分析

1.1 教学方法运用不当，学生学习兴趣难以提高。

一般来说，传统授课模式下，教师在课堂教学中占据主要位置，而学生处于被动的听课位置，往往是教师在课堂教学中一味地进行内容讲述，学生一味地听课，教师和学生之间的沟通互动较少，这样教师就不清楚学生的学习状况，只是盲目地进行知识传授，不利于学生学习积极性的提升。并且，很多高中生物教师没有认识到生物课程内容的枯燥性，不注重学习方法的选用，容易导致学生对生物课程产生厌倦，从而不利于生物知识的学习。另外，很多学生认为生物知识不是必要性学习知识，因此对生物学习不用心，教师要对此进行强调，让学生明白生物知识的重要性，然后找出调动学生学习积极性的方法，转变学生的学习态度，这样才能促进学生学习。

1.2 学习模式老化，学生参与意识不高。

高中学生学习的课程较多，再加上学生压力较大，非常容易产生厌倦情感，因此，在高中生物教学中教师要采用新颖的教学方法，提高学生学习的积极性，这样才能促进学习效率的提升。

1.3 课程理念认识模糊。

高一生物任课教师普遍存在对新课程理念认识模糊的现象。新课程理念要求生物教师必须改革传统的教学方式方法，以学生为教学，教师为主导，通过教师的引导，注重学习通过自己自主的探究性学习方式，来提高生物学习质量。很大部分的高一生物教师认识不到这一点，常出现对新课程理念认识模糊，不知道如何进行生物教学的现象。

1.4 教学实验条件有限。

生物的教学需要大量的实验来不断实践以巩固新知识，生物实验教学是生物教学过程中的一个必不可少的重要环节。实验条件的缺乏带来的一系列教学困难是显而易见的，新生物课程的实验比原来的生物教学大纲生物实验多，实验室不够和实验室装备得不到位，严重影响到生物实验教学质量。

2 高中生物教学开展中应注意的问题及创新策略分析

2.1 巧妙运用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。

因为高中生物学科知识具有较强的抽象性，在授课过程中难免会遇到一些难以理解的知识，对于那些虚拟的知识来说，单凭纯文字性讲述是很难达到预期效果的，因此，这就需要巧妙运用多媒体，将抽象的知识具体化，通过设计丰富多彩的课件有效展示教材内容，提高学生的学习兴趣。

2.2 以学生为本。

新课标下的高中生物学习，教师不仅要知识灌输给学生，还要让学生处于课堂主体地位。既学习知识又学习如何掌握知识的能力是学生在课堂上需要吸收的两个方面。因此，教师需要与时俱进，改变传统的教学方式，让大家积极参与到教学当中，在课堂中进行思想的交流。如何让学生在课堂中发挥主动性，教师要做的不仅是在课堂上形成良好的氛围，用精致的课堂设计吸引学生，更重要的是在课下与学生沟通交流，充分理解学生的想法，借鉴学生中的较为优秀的点子，让学生主动学习思考。只有结合课上和课下，才能更好地帮助学生学习生物，同时也提高教师的教学能力。

2.3 教师需要提高自身的素质。

世界是不断变化的，知识也是在不断变化当中的。教师作为传道授业者，若不及时更新自己的知识储备以适应时代的进步是

▲▲难以获得学生的信任与爱戴的。新课改中对高中生物教师提出新的要求，需要教师学会使用更多的生物器材，可以进行多一些的生物实践，可以借助计算机进行更为先进的实验操作。教师在专业知识能力方面需要做更多的努力以适应新课改的发展要求，拓宽自己的知识面。

2.4 激发学生的学习兴趣，培养学生思维意识。学生的学习兴趣能否被激发出来，有赖于教师的正确引导。如何吸引学生的注意力，我认为要注重把握牵引学生的思维，培养学生对该学科的爱好。有经验的教师很注重课堂中提问的科学性，通过不断的知识引导，激起学生对问题的思考，启发其去思考去寻找问题的答案。兴趣是一块敲开知识大门的砖，因而，在课堂教学中，教师应想方设法激发学生的思维，并积极引导他们自主地对新知识进行思考和探究。那样即使学生原本是对这门学科有偏见，他们也会自然而然会被你吸引到身边，对这门学科的学习产生浓厚的兴趣。

2.5 进行互助式学习指导，提高学生的参与积极性。互助式教学是新型的教学方法，旨在通过学生之间的相互学习提高学习积极性和学习效率。互助式学习充分发挥了学生的自主能动性，为提高学习兴趣做了铺垫。

结语：

目前高中生物课堂教学中还存在很多问题需要解决，要想提高高中生物教学的效率，必须要加强学生学习兴趣的培养，教师不仅要转变教学理念，更新教学模式，还要采取新颖的教学方法，提高学生的参与性，这样才能真正提高高中生物教学的效率。

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[2] 汪忠.新编生物学教学论[M].华东师范大学出版社,2006.

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