体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景武汉大学附属外语学校体育组

梁元

体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景武汉大学附属外语学校体育组

梁元

现阶段受教育改革的影响，体育教学的重要性在初中阶段的教育中逐渐提高，对于学生的教育也逐渐由原来注重知识提升，转变为现在的综合素质全面发展，体育教学是促进学生综合素质全面发展的重要科目之一。为了能够提升体育教学的教学效率，激发学生学习体育的积极性，在体育教学中结合体育游戏是一种有效的教学方法。文章围绕初中阶段的体育教学，首先分析了体育游戏的应用现状，随后提出了体育游戏的具体应用措施，最后论述了初中阶段体育游戏的发展前景。

体育游戏；初中；体育教学

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.085

初中阶段的体育教学是学生调节紧张学习生活的重要课程，同时，在课程改革的影响下，体育课程在学生教学中的重要性也在逐渐提高[1]。受课程改革的影响，学生综合素质的全面发展也逐渐成为教学过程中的主要教学目标，为此，在体育教学中结合体育游戏，是激发学生学习体育积极性，提高体育教学质量与效率的重要手段，学生在体育课程教学中进行体育游戏，同时也有利于促进学生综合素质的全面发展。然而如何将体育游戏与体育课程教学进行有效的结合，依然是现阶段体育教学人员进行思考的教学课题之一。为此，文章中笔者针对初中阶段的体育教学，对体育游戏的应用现状与前景进行了分析。

1. 体育游戏在初中体育教学中的应用意义

1.1 提高学生团体合作观念

在初中阶段的体育教学中应用体育游戏，学生通过合作的形式完成游戏，不仅加强了课堂上与教师之间的交流沟通，同时也提高了学生的团体合作观念，在游戏的同时，学生与教师之间加深了信任感，有利于凝结班级中学生的凝聚力[2]。体育游戏与体育教学进行结合，学生自身的团队意识也得到了提高，教师所设置的体育游戏必然是团队形式，学生在进行游戏时，会与其他学生进行交流，在此基础上提高了学生团体合作观念。

1.2 激发学生体育学习的积极性

初中阶段的体育教学，融入体育游戏，不仅可以提高学生的合作意识，同时也可以激发学生体育学习的积极性，有助于学生体育素质的提升。教师在体育教学的过程中加入体育游戏，结合体育教学内容设置相应的体育游戏，有利于调节学生学习的紧张心情。游戏能够让学生以乐观的心态参与到体育教学中来，由此可见，在体育教学中应用体育游戏，是提高初中阶段体育教学效率的重要手段之一。

2. 体育游戏在初中体育教学中的应用现状

2.1 体育游戏的应用缺乏重视

近年来素质教育已经在学生教育中得到普遍的推广，学生综合素质的发展是现阶段进行教育的主要教学目标。所以，为了全面提高初中阶段体育教学质量与效率，一些教育人员也在致力于教学形式的研究，为此，体育游戏的结合便成为教师的重要选择。然而在实际的教学中，体育游戏并没有得到普遍的应用，其主要原因是缺乏对体育游戏的重视，缺乏具体的实践。经济较为发达的地区在课程改革的思想上与经济较为落后的地区存在一定的差距，传统的教学思想根深蒂固，由此也便造成了体育游戏得不到重视的现象。

2.2 体育游戏种类受限，学生无法提高兴趣

在初中阶段的体育教学中，体育游戏仍然是一种较为新颖的教学形式，因为体育游戏这种教学形式还没有得到普及，应用也不够成熟，为此，在体育教学的过程中，体育游戏种类较少，学生在学习的过程中受到一定的限制，导致学习兴趣无法提高。除此之外，体育课堂中的体育游戏与学生的年龄不符，初中阶段较为普遍的游戏主要有两人三足等，然而这些游戏学生平时接触的比较多，在课堂上应用难免过于老化，不利于学生兴趣的提高，由此也对初中体育教学效率的提高造成了一定的限制。

2.3 体育游戏与教学缺乏结合

在初中阶段的体育教学中，一些教师由于对于缺乏对于体育游戏的深入认识，经常在体育课程中应用的体育游戏与教学内容不能有效的结合，学生在学习上也存在一定的局限性。除此之外，应用体育游戏要遵循趣味性、以及教育性的原则，然而经常出现的现象是教师以为追求体育游戏的趣味性，学生在学习体育的过程中没有体会到教育内容，这便在基础上失去了进行体育游戏教学的意义，同时在一定程度上也影响了体育教学效率的提升。

3. 体育游戏在初中体育教学中的应用策略

3.1 加强对体育游戏的重视，全面覆盖体育游戏教学

受传统教育观念的影响，体育游戏的教学形式并没有得到全面的普及，由此也为体育教学质量的提高带来了一定的限制[3]。为此，尽管体育游戏的重视程度不高，然而受教学改革的影响，素质教育观念逐渐得到普及，对学生的教育也逐渐转变为促进综合素质的全面发展，在此基础上，体育教学的地位也逐渐得到提升，所以体育教学人员也要认识到体育游戏对体育教学质量提升的重要性，体育游戏已经逐渐成为初中阶段体育教学的重要教学方式之一。为了将体育游戏的教学手段进行有效的应用，加强对体育游戏的重视十分重要，学校可以组织教学培训，让体育教育人员认识到体育游戏的重要性，例如，开展有效的教学培训，针对体育游戏的应用让教师进行讨论，还可以在体育教学的过程中，进行体育游戏试验，在一段时间内应用体育游戏，比如教师在进行前滚翻教学时，可以在前滚翻基础动作要领的基础上，结合体育游戏，例如进行“五角星前滚翻比赛”，教师将学生分组，学生按照固定的“五角星”形状，进行前滚翻比赛。学生通过游戏的结合，能够更加迅速的学习前滚翻相关知识与动作要领，在此基础上也提高了初中阶段的体育教学质量。

3.2 突破体育游戏形式，拓展游戏内容

近年来，体育游戏在体育教学中的应用逐渐得到普及，然而一些学校在开展体育教学时，体育游戏的种类仍然存在一定的局限性，为了激发学生学习体育的积极性，教师要全面现有的体育游戏形式，拓展体育游戏内容[4]。为此，教师要不断进行实践，结合初中阶段学生的年龄与兴趣爱好，在体育教学内容的基础上，制定合理的体育游戏，以此激发学生学习体育的积极性，全面调动学生的兴趣，并且发挥体育游戏在体育游戏中作用。例如，教师在对学生进行立定跳远的教学时，教师在教学之前，对班级中学生进行全面的了解，充分考虑学生的兴趣爱好，在此基础上可以组织学生进行立定跳远投篮的游戏，教师在游戏之前先进行示范，随后将学生进行分组，学生完成立定跳远之后，将球投入篮筐，但是需要注意的是此游戏要针对男生与女生进行区别。将游戏形式进行不断拓展，学生除了能够掌握立定跳远的基础技术要领，还能够学习投篮的技巧，使体育教学更加多元化，在此基础上体育游戏的种类也会不断进行完善与丰富，不仅提高了学生的体育技能，在游戏的同时也促进学生综合素质的全面提升，达到素质教育的目的。

3.3 深入认识体育游戏，将趣味性与教育性结合

初中阶段的体育教学对于学生素质的发展具有十分重要的意义，为了能够将体育游戏进行有效的应用，教师深入认识体育游戏，体会体育游戏的真正内涵，合理设置体育游戏形式，将趣味性与教育性进行全面结合[5]。教师在进行体育游戏的同时，也要体现体育教学的内容，例如教师在对学生进行俯卧撑教学时，在体育教学的过程中应用体育游戏，可以结合俯卧撑，设置与俯卧撑相关的体育游戏，比如将俯卧撑改为竞赛的形式，教师将学生进行分组，小组内进行俯卧撑比赛，在此基础上，不仅使学生巩固了俯卧撑的基础动作要领，同时，学生也体会到了游戏的乐趣，将教学目标转化为游戏，激发学生的参与积极性，将体育教学与体育游戏进行有机结合，使学生在参与游戏的过程中，还能够对体育基本要领进行巩固与复习，发挥体育游戏基本意义，教师通过体育游戏的应用，初中阶段体育教学效率也得到了提升。

4. 结束语

综上所述，受课程改革的影响，近年来素质教育的观念逐渐普及，对于学生的教育也逐渐转变为促进学生综合素质的全面发展，在此基础上，体育教学的重要性在初中阶段的教育中逐渐提高，为了提高体育教学的质量，应用体育游戏十分重要。文章中笔者针对初中阶段的体育教学，对体育游戏的应用现状与前景进行了阐述，希望通过文章中的分析，能够使体育游戏得到普及，从而进一步加强初中阶段体育教学的质量，推动我国体育教学的不断发展。

[1] 许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代体育科技,2013,21:114+116.

[2] 朱利军.探究体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代教育实践与教学研究,2015,02:4.

[3] 李洪涛.体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J].中国校外教育,2014,08:153.

[4] 林景旭.体育游戏在初中体育教学中的应用与实施[J].当代体育科技,2014,19:84-85.

[5] 刘颖.体育游戏在初中体育教学中的现状及前景分析[J].中国校外教育,2016,03:160.

梁元，男，汉族，湖北武汉人，本科，研究方向：中学体育教育，中教一级职称，武汉大学附属外国语学校。