切实增强党校意识形态教育的针对性和实效性

李成实

（中共怀化市委党校科研处，湖南　怀化　418000）

切实增强党校意识形态教育的针对性和实效性

李成实

（中共怀化市委党校科研处，湖南怀化418000）

党校作为党员领导干部意识形态教育的主渠道，要通过以下四个方面切实增强意识形态教育的针对性和实效性：一是围绕巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，深入开展坚持四项基本原则的宣传教育；二是围绕筑牢领导干部为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同思想基础，深入开展社会主义核心价值观的宣传教育；三是围绕增强领导干部政治鉴别力和政治敏感性，深入开展反渗透斗争的宣传教育；四是围绕党的理论和方针政策开展教学与研究，坚持以正面宣传为主，大力弘扬主旋律、传播正能量。

党校；意识形态；四项基本原则；社会主义核心价值观；党校姓党

习近平总书记强调指出，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道、主阵地，承担着为党员领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，必须坚持抓好意识形态教育，牢牢把握意识形态工作的主导权，把意识形态教育放在更加突出的地位，以切实增强其针对性和实效性。

一、围绕巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，深入开展坚持四项基本原则的宣传教育

随着改革开放的逐步推进，我国的现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，国际竞争力不断提升，社会主义制度的优越性开始凸显。西方一些资本主义国家把中国的道路、中国的实践看作是对其制度模式和价值观的一种挑战，认为中国的崛起打破了西方的一统天下。因此，西方一些资本主义国家一直在图谋西化、分化中国，凭借其在社会、经济、科技、文化方面的优势加紧对我国进行意识形态渗透，试图把中国当作其价值观和制度的主要敌人加以剿灭。西化和分化，从本质上来看，就是要用西方的价值观演变中国，使接受了这种价值观的中国人放弃自己的政治信仰，从而否定自己国家的历史和主流价值观。美国中情局前局长杜勒斯认为，人的脑子、人的思想是会变的，只要把脑子弄乱，就能不知不觉改变人们的价值观念，并迫使他们相信一种经过偷换的价值观念。西方敌对势力长期以来的主攻目标，就是企图通过价值观的渗透，动摇马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，从根本上否定四项基本原则。

马克思主义是我们党立党立国的根本指导思想，也是社会主义的主流意识形态。毛泽东同志在中华人民共和国成立时就明确指出，领导我们事业的核心力量是中国共产党，指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。把马克思主义确立为党和国家的指导思想，是党和人民的历史选择，选择马克思主义是基于其真理性，它深刻揭示了人类历史发展的基本规律，为人类认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论。

苏联亡党亡国已经20多年了，这一国际共产主义运动中最大的悲剧留下了许多沉痛的教训。苏联解体既有经济政治上的原因，也有文化思想上的原因，但究其根本原因，还在于苏联放弃了马克思主义在意识形态领域的主导地位，从而不仅导致具有70多年发展历程的世界强国轰然倒塌，而且也使得世界共产主义运动遭受严重挫折。认真分析历史，我们不难发现，资本主义国家倡导的指导思想多元化，其目的不是要建立思想自由国家，而是要否定其他国家人民选择的指导思想，对社会主义国家而言，就是要否定马克思主义的指导地位。中国革命、建设和改革的历史表明，我们党什么时候真正坚持了马克思主义的指导地位，国家就比较稳定，社会就会有发展；什么时候动摇或者破坏了马克思主义的指导地位，国家就会出现动荡，国家就有分裂的危险，社会就将倒退。因此，在新的历史时期，党校必须深入开展坚持四项基本原则的宣传教育，特别是要加强马克思主义理论的教育，使广大党员领导干部不但立场坚定，而且能善于运用马克思主义的立场、观点、方法去分析问题和解决问题。正如习近平总书记所言：“马克思主义理论素养是领导干部的看家本领，是我们党克敌制胜的根本法宝。缺乏马克思主义理论素养的领导干部，不可能是合格的成熟的领导干部。”〔1〕

四项基本原则是立国之本，是我们党和国家生存发展的政治基石，为我国改革开放和社会主义现代化建设指明了正确方向、提供了根本保证，必须长期坚持、不能动摇。正如邓小平同志曾经强调指出的，在中国实现四个现代化，必须在思想政治上坚持四项基本原则。这是实现四个现代化的根本前提，如果动摇了这四项基本原则中的任何一项，那就动摇了整个社会主义事业、整个现代化事业。党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道，也是意识形态工作的主战场，理应深入开展坚持四项基本原则的宣传教育工作，坚决反对资产阶级自由化。

深入开展坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的宣传教育是党校的神圣使命。党校姓党，必须高举党的旗帜，在党校课堂上旗帜鲜明地宣讲党的使命、党的宗旨和党的主张。众所周知，意识形态阵地历来是必争之地，马克思主义不去占领，各种非马克思主义的东西就必然会去占领。从当前意识形态领域的斗争情况来看，很多矛头就是直接指向四项基本原则的，如资产阶级自由化就是一股否定党的四项基本原则的思潮，其反对共产党的领导，否定社会主义制度和马克思主义指导地位，主张实行资本主义制度。因此，党校要面对现实、勇于担当，深入开展坚持四项基本原则的宣传教育，使广大党员领导干部深刻认识到资产阶级自由化的危害，不断坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念。

二、围绕筑牢领导干部为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同思想基础，深入开展社会主义核心价值观的宣传教育

中国共产党从诞生那一天起，就肩负着双重使命：一是争取民族独立，人民解放；二是实现国家富强，人民幸福。1949年10月1日，毛泽东同志在天安门城楼上庄严宣告，中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了。这一宣告标志着共产党人的第一个使命已经完成，而如今摆在全党全国人民面前的重要使命就是建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。中国特色社会主义就是旗帜，就是方向，而建设中国特色社会主义就是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。有了旗帜，有了方向，有了目标，大家的劲才能往一处使，中国特色社会主义事业才能取得胜利。然而，将十几亿中国人凝聚起来，共同建设中国特色社会主义，其中最关键的就是要不断深化对社会主义的认识，并形成共识，自愿为建设中国特色社会主义贡献力量。笔者认为，要做到这一点，需要理论工作者进一步提炼社会主义核心价值观的科学内涵，提升社会主义核心价值观的宣传实效。这是因为，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，抓住了这个价值体系，就找准了我国意识形态工作的关键点和突破口。

党的十八大从国家、社会和公民三个层面把社会主义核心价值观归纳为24个字：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观虽然只有24个字，但其内涵丰富，既继承了中华优秀传统文化，又体现了社会主义的本质特征。当前，随着社会主义核心价值观宣传力度的不断加大，社会主义核心价值理念不断深入人心，为中国特色社会主义建设凝聚了强大力量。同时，我们也要清醒地认识到，随着改革开放的不断深入、经济社会的快速发展和新社会阶层的不断壮大，人们的思想观念、生活方式等差异性逐渐加大，凝聚共识的难度也随之进一步加大。因此，我国相关部门亟需加强意识形态工作，用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚人心。只有这样，才能“澄清谬误、明辨是非”，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。

党校作为我们党教育培训党员领导干部的主渠道、主阵地，理应成为培养和践行社会主义核心价值观的“桥头堡”，这是由党校的作用和任务决定的。马克思曾经说过：“任何一个时代的统治思想始终不过是统治阶级的思想”。〔2〕党校的使命就在于让统治阶级的意识形态在思想领域中占主导地位。因此，党校要把培养和践行社会主义核心价值观作为其工作的重要内容，尤其是在开展干部教育培训工作时，更是要将社会社会主义核心价值观教育作为培训的重要内容，让广大学员在思想上、行动上自觉做社会主义核心价值观的守护者和建设者。当前，党校要成为社会主义核心价值观的“传道者”、“扬声器”，需要做好以下两方面工作：

一是要用社会主义核心价值观统领教师思想。党校教师是培养和践行社会主义核心价值观的“排头兵”，其一言一行都直接关系着党校的形象。教师在课堂上能讲什么，不能讲什么，要是非分明、界限清楚。毋庸置疑，党校教师必须大力宣传马克思主义理论、党性修养和社会主义核心价值观等，这必须成为教学的主流。党校教师如果不讲主流或者与主流相反，就会违背办学方针，丧失其应有的作用。实践中，有些党校教师理论修养不高，加上政治立场不够坚定，有时会讲一些过激的话，这不仅损害了党校教师的形象，也给学员带来了思想上的困惑。笔者认为，党校教师必须旗帜鲜明、立场坚定，始终以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，以党的使命为使命，把握主流价值观，在课堂上要真实地传播马克思主义理论，不仅要客观公正地分析改革开放后出现的各种社会现象，而且要引导学员正确认识中国特色社会主义，特别是要引导学员正确处理与自己切身利益有关的事情，从而把他们的利益期待引导到正确的价值目标和认识视野中来。

二是要寓社会主义核心价值观教育于教育教学全过程。党校深入开展社会主义核心价值观教育不是靠上几堂理论课就能解决的问题，需要把社会主义核心价值观教育贯穿到教学活动的全过程。首先，党校教师在对学员进行社会主义核心价值观教育时，要从学员入学的第一天起就开始着手，通过谈认识、谈体会等活动，逐步引导学员思考为什么学、来党校学什么等问题，从而使他们明白党员领导干部的奋斗目标。其次，党校在课程安排过程中，要突出社会主义核心价值观教育，将核心价值体系、党性锻炼、从政道德教育等融合成一个教学单元，使学员在系统的理论学习过程中学会运用科学的价值理念分析、破解实际工作中遇到的难题。再次，在党校科研工作中，要把与社会主义核心价值观有关的课题作为研究的重点，不仅教师要研究，同时还要有计划地引导学员去参与，并通过完善科研激励机制和考核机制，鼓励师生在社会主义核心价值观理论方面有较全面的研究。最后，党校相关管理部门要创新工作思路，既要用社会主义核心价值观引领校风建设，也要利用其推进学风建设，从而充分发挥党校“三个阵地”和“一个熔炉”的作用。

三、围绕增强领导干部政治鉴别力和政治敏感性，深入开展反渗透斗争的宣传教育

在改革不断深入、价值观念日益多元化的今天，党员领导干部只有不断增强马克思主义理论素养、政治鉴别力和政治敏感性，在大是大非面前立场坚定，才不会在非马克思主义思想的渗透下丧失自我。2013年4月23日，中共中央办公厅出台的九号文件，列举了国内存在的七种主要错误思潮：一是鼓吹西方所谓宪政民主，企图瓦解我国的社会主义民主政治制度；二是鼓吹西方所谓普世价值，企图扰乱我们党执政的理论基础；第三，宣扬西方的所谓公民社会，企图削弱党执政的社会基础；四是宣传新自由主义的主张，企图削弱我党以公有制为主体、各种所有制经济共同发展的基本经济制度；五是宣传西方所谓新闻自由，反对党管媒体的制度；六是宣传历史虚无主义，企图否定党和共和国的历史；七是质疑改革开放，认为党领导的改革开放过头了或者还不够。以上这些错误思潮在国内产生了极坏的影响，动摇了一部分人的政治立场，迷惑了部分党员领导干部，甚至有部分领导干部在某些场合有意无意地表露出赞同实行宪政民主、鼓吹普世价值等言论。究其原因，主要在于这些党员领导干部理论素养、政治鉴别力不强。党校的学员来自各条战线，思想差异性大，但是作为一名党员领导干部，其必须在大是大非问题面前旗帜鲜明、立场坚定，而这种坚定一方面来自于自身的党性修养，另一方面则来自于党校教师的教育和引导。因此，培养党员领导干部敏锐的洞察认知能力和科学严谨的分析能力是党校的一项重要任务，既要让学员有透过现象看本质的能力，也要让他们有分析问题和解决问题的理论和方法。一般来说，党员领导干部对于一些正面的现象比较容易把握，但是对于一些似是而非的观点和言论有时却把握不准，特别是对那些打着民主、人权、平等旗号的论调往往不易识别，这就需要党校教师加强引导，讲清楚宪政民主、普世价值等错误言论的本质，让学员在理论上认清哪些观点是马克思主义的，哪些观点是非马克思主义的。同时，党校学员要深入理解辩证唯物主义，学会利用辩证唯物主义这一有力武器去分析问题和解决问题，从而使他们在工作中对一些新潮的观点、时髦的言论有准确的判断，并对社会上热议的问题做到心中有数、清醒面对，而不至于出现马克思所指出的：“我播下的是龙种，而收获的却是跳蚤。”〔3〕

近年来，随着我国经济社会的快速发展和国际地位的不断提升，中国不可避免地成为西方敌对势力和平演变的重要目标国家。当前，西方敌对势力加紧了对我国的意识形态渗透，特别是文化渗透，试图通过文化渗透达到“不战而屈人之兵”的目的，其主要通过以下三种方式：一是直接的文化宣传，即充分利用现有的科技、互联网方面的优势，向世界各国进行思想渗透。据有关统计数据显示，美国CBS和CNN等媒体发布的信息量是世界其他国家发布信息量的100倍。二是文化商品输出。如美国电影全球占有率极高，许多美国影片都内含了美国社会各阶层人们的生活方式、审美情趣和价值观念等，其他国家的人在观看过程中往往会受到影响，甚至可能改变自己的价值观，向往美国。所以有媒体称美国好莱坞的电影是“铁盒里的大使”，能达到无为而治、润物无声的效果。三是培植文化傀儡。西方敌对势力为了达到演变中国的目的，不惜花费巨资拉拢我国高层知识分子，试图通过他们的影响力来传播西方的价值观念。

针对西方敌对势力的这些做法，党校一定要高举中国特色社会主义伟大旗帜，站在意识形态战线的前沿阵地，做到守土有责、守土尽责。在学术问题上，党校要倡导“百花齐放、百家争鸣”的方针，明确提出学术问题研究和讨论没有禁区，但在政治理论包括党的方针政策的宣传上，要讲导向、讲纪律、是非分明。

四、围绕党的理论和方针政策开展教学与研究，坚持以正面宣传为主，大力弘扬主旋律，传播正能量

党校是党的喉舌，要用自己的行动诠释党的理论和方针政策。从党校工作性质来看，其工作重心是围绕党的理论和方针政策开展教学与研究，主抓党的理论教育和党性教育。可见，在党校这个阵地上，传播党的理论、宣传党的方针政策是主流、是核心。这就要求党校意识形态工作的基调必须是正面的、昂扬向上的，能给党员领导干部以信心和力量；传播的内容是光明的、积极健康的、催人奋进的，能够激发他们的工作热情；工作的出发点是大众的，能够帮助党员领导干部更好地处理党与人民的关系。党校教师在宣传阐释党的理论、中华传统文化时，一定要做到“四个”讲清楚：一是讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色。二是讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。三是讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。四是讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚的历史渊源和广泛的现实基础〔4〕。只有如此，党校的作用才能得到充分发挥，才能真正为党和国家培养具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。

党校姓党，这就决定了党校的教学和科研必须遵循党的政治路线，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，自觉在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。因此，党校要牢牢把握意识形态工作的主导权。在意识形态工作上，党校必须在坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的基础上，严格遵循坚持“团结稳定鼓劲、正面宣传为主”的重要方针。当前我国正处于改革发展的关键时期，各种思想文化相互激荡，价值取向日益多元，人们的思想差异性逐步增大，先进文化与落后文化、主流意识形态与非主流意识形态之间的斗争日趋尖锐。在这种情况下，党校必须坚持党管媒体这一根本原则，必须坚持巩固壮大主流思想舆论阵地，弘扬主旋律、传播正能量，只有这样，才能让广大党员领导干部深受教育，自觉维护真、善、美。总之，党校要时刻保持警惕，坚决同各种错误思潮作斗争，大张旗鼓地宣传党的理论和路线方针政策，宣传中央重大工作部署，宣传中国特色社会主义道路、理论、制度，宣传社会主义建设、改革、发展的巨大成就，把党和政府的声音传播好，从而不断巩固壮大主流思想舆论阵地，激发全社会团结奋进的强大正能量。

〔1〕习近平.要突出抓好对干部的马克思主义理论教育〔N〕.学习时报，2010-10-25（1）.

〔2〕马克思恩格斯选集：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，1995：292.

〔3〕马克思恩格斯选集：第4卷〔M〕.北京：人民出版社，1995：695.

〔4〕习近平在全国宣传思想工作会议上的讲话〔N〕.人民日报，2013-08-20（1）.

责任编辑芳晔

D261.41

A

1009-1203（2016）04-0125-04

2016-06-16

李成实（1980-），男，湖南邵阳人，中共怀化市委党校科研处负责人，讲师，哲学硕士，主要从事马克思主义哲学研究。