基于D3的大学生信息消费可视化分析＊

陈小燕，周夏青，朱慧莹，郭文平＊

（1.台州学院 数学与信息工程学院，浙江 临海 317000；2.台州医院，浙江 临海 31700）

基于D3的大学生信息消费可视化分析＊

陈小燕1，周夏青2，朱慧莹1，郭文平1＊

（1.台州学院 数学与信息工程学院，浙江 临海 317000；2.台州医院，浙江 临海 31700）

针对大学生的信息消费现状，采用问卷调查究法，应用D3可视化分析技术，对大学生信息消费观念、消费方式、消费结构以可视化形式进行展示，从中发现家庭条件、性别、年级以及信息消费环境是影响大学生信息消费行为的重要因素。在此基础上，探讨了大学生信息消费过程中存在的问题，并就促进大学生合理进行信息消费提出了建议。

数据分析；D3；信息消费；可视化

0 引言

信息消费这一概念最早是由郑英隆提出的，他认为信息消费是社会各种类型决策及与社会决策活动有关的信息的吸收与使用，其消费对象主要是社会最终信息产品或感知类信息产品［1］。随着信息消费的迅速发展，其定义与内涵也有所变化。当前国家层面以消费经济学角度对其定义，即“直接或间接以信息产品和信息服务为消费对象的消费活动”［2］。随着信息经济的快速发展，互联网对传统产业的改造和提升不断深入，信息消费已成为新增亮点。2013年8月14日国务院印发《关于促进信息消费扩大内需的若干意见》。信息消费对经济增长的作用体现在拉动GDP、带动新增产出、新增就业和抑制通货紧缩等［3］。

截至2016年6月，我国网民规模达7.10亿，互联网普及率为51.7%；网民中学生群体的占比最高，为25.1%；网民中具备中等教育程序的群体规模最大，初中、高中/中专/技校学历的网民占比分别为37.0%、28.2%，显然，大学生正在成为信息消费的主力军［4］。当代大学生是在社会巨大变迁和科技快速发展的冲击下成长起来的，对新兴事物接受能力强，也是信息消费领域最具活力的消费力量。

1 信息消费可视化分析方案

1.1 研究思路

从不同维度观察数据，进而对大学生的信息消费进行深入的观察和分析。研究思路如图1所示。

图1 研究思路

可视化过程中所用工具为D3，全称叫Data-Driven Documents（数据驱动的文档），是一个JavaScript库。该工具是完全开源的，引用简单，通过Web实现交互可视化。本文基于D3这一可视化工具，对在校大学生这一特殊群体的信息消费行为进行研究分析，帮助其认识信息消费中的不足之处，树立良好的信息消费观，有利于大学生信息消费的健康发展。

2.2 数据获取来源

设计调查问卷，通过网络发布方式（www.wenjuan.com），收集到分别来自不同年级、不同专业、不同学校及不同地区的大学生，保证了样本的多样性，使得调查结果更具代表性。

2.3D3可视化流程

利用D3进行可视化分析的流程如图2所示。

图2 D3可视化流程

2 可视化分析

2.1 家庭条件影响因素

D3主要实现代码如下，大学生生活费与信息消费金额比较如图3所示。

图3 大学生生活费与信息消费金额比较

从图3可以看出，高校大学生的生活费主要在800~1800元之间，信息消费的花费在100~200元之间居多。生活费与信息消费基本成正比，生活费较高的其信息消费支出也相对较高，生活费较低的则信息消费支出也较低。

经济能力是消费的物质基础。中国父母百般呵护子女的现况下，大学生大多未能经济独立，其经济来源皆来自家庭，生活费的高低取决于父母的工作能力以及对孩子的教育模式。所以不同的家庭经济条件，在很大程度上影响了大学生的信息消费能力。而各色各样的教育下，相同经济条件下，不同人格对信息消费的支配也有所差异。但不能否认的是，经济条件是保障信息消费的一大前提。

2.2 性别影响因素

D3主要实现代码如下，男生女生信息消费比重比较如图4所示。

图4 男生女生信息消费比重比较

从图4可以看出，高校大学生在手机通讯这方面的信息消费占比最高，其次是网络、娱乐（电影、电视等）、报刊书籍、其它电子设备。女生的信息消费主要在手机通讯上，而男生主要在手机通讯及网络上。男生女生上网时间比较D3主要实现代码如下，结果如图5所示。

图5 男生女生上网时间比较

从图5可以看出，高校大学生上网时间总体偏长，其中近半数学生日上网时间达5h以上。其中，较女生相比，男生上网时间持长的比例更高。

由此可见，网络方面消费在大学生活中占有比例较高。大学生上网时间普遍较长，而男生侧重于手机通讯及网络消费，女生侧重于手机通讯消费。据调查显示，男生上网的目的主要集中在搜索引擎、网络新闻、视频音乐和网络游戏，女生主要将信息消费用在视频音乐、网络购物、微博空间和聊天工具上，这与大学的学习氛围有很大联系。课余生活，比起社团户外等活动，大学生更倾向于在网上寻求精神寄托，男生大多选择网络游戏，女生则花费较多时间在形形色色的网上生活娱乐中来放松自我。

2.3 年级影响因素

D3主要实现代码如下，大学生上网目的比较如图6所示。

图6 大学生上网目的比较

从图6可以看出，即时通讯已经成为大学生上网的主要目的，在炒股、网上银行、网络文学关注偏低。相比低年级学生，大三、大四学生在网络新闻、搜索引擎方面占比较高。

大学生的消费水平日益多元化、个性化、时尚化，不同年级之间，大学生消费水平、消费结构、消费模式有一定的差异。这种差异可能来源于大学生们所面对的处境，作为大三、大四的老生，是即将步入社会的人，他们不得不提前做好准备来面对新的挑战与机遇，而大学新一辈们则更容易选择及时行乐的方式来度过大学生活。

2.4 信息消费环境的影响

D3主要实现代码如下，大学生上网的地点及获取专业信息渠道如图7、图8所示。

图7 大学生上网的地点

从图7可以看出，大学生上网的地点主要是家里和宿舍，选择去学校图书馆、教室的则相对较少。

图8 大学生获取专业信息渠道

从图8可以看出，大学生在获取专业信息时最常用的途径是百度、谷歌等搜索引擎，专业数据库来往往被大家所忽略。

上网的地点、获取信息的途径等信息消费环境在一定程度上影响着信息消费的质量。宿舍与家里缺乏一种良好的学术氛围，更适合休闲娱乐，图书馆、教室等更具学术精神的场地有助于高品质的信息消费活动。而百度、谷歌等搜索引擎专业性不够强，专业数据库在这方面更能为我们带来惊喜。可见，大学生在信息消费中存在一定问题。

3 结束语

当代大学生信息消费存在的问题主要有：信息消费结构不合理、信息检索能力较弱、信息消费支付能力有限。大学生的信息消费呈现越来越多样化的趋势，但主要目的不是集中在学习知识上，而是各种娱乐上面，且长时间沉溺于网络对大学生身心都是不利的；大学生主要通过主流的搜索引擎进行信息检索，而忽略了更具权威性的专业数据库；高昂的信息消费成本也是大学生信息消费的一大阻碍。

作为当代大学生，应该树立正确的信息消费观念，有选择地合理消费；而作为大学生发展的园地，学校需要加强对大学生信息消费的引导，提高大学生信息消费能力，完善信息消费环境设施建设；政府可以出台相关政策扶持高校建设信息消费环境设施，引导大学生理性客观地进行信息消费。

［1］郑英隆.信息消费论纲［J］.上海社会科学院学术季刊，1994（02）:51-59.

［2］赵付春.我国信息消费构成、影响和发展重点研究［J］.社会科学，2014（01）:64-73.

［3］杨春立.加强信息消费对经济增长促进作用的对策研究［J］.经济纵横，2015（02）:7-12.

［4］中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告 （第38次）［R/OL］［2016-08-03］.http://www.cnnic.net.cn/ hlw fzyj/hlw xzbg/hlw tjbg/201608/P020160803367337470363.pd f.

［5］武锋，郭莉军.信息消费是经济新常态提质增效的重要抓手［J］.前线，2016（01）:35-37.

［6］蔡怀舜.大学生网络信息消费现状调查研究［J］.江苏教育学院学报（社会科学版），2004（04）:102-103.

［7］杨文婧，韩学标，蒋屹雯.大学生信息消费特征影响因素探究［J］.现代经济信息，2014（09）:128-130.

［8］林江，赵靖平.当代大学生消费问题——基于相关研究文献的视角［J］.中国青年政治学院学报，2012（05）:29-34.

［9］吴彦亮.高校大学生信息消费情况分析［J］.黑龙江科技信息，2010（02）:98.

［10］陈为，沈则潜，陶煜波，等.数据可视化［M］.北京:电子工业出版社，2013.

［11］Zhang L， Li Z， Azamat B. A Study of University Students' On-line Shopping Behavior Traits and In-fluencing Factors［C］. 2012 Fifth International Conference on Business Intelligence and Financial Engineering （BIFE），IEEE，2012:649-652.

Visual Analysis for Undergraduate Information Consum ption Behavior Based on D3

CHEN Xiaoyan1，ZHOU Xiaqing2，ZHU Huiying1，GUO Wenping1

（School of Mathematics and Information Engineering,Taizhou University,Linhai 317000,Zhejiang,China）

Aim ing to the undergraduate’s information consumption status, this paper presents undergraduates’s consum ption conceptions,ways and structures by using the technology of d3 visualized analysis in the questionnaire and investigation.The results show that fam ily condition,gender,grade and environment are the important factors w hich influence undergraduates’s consum ption behaviors.On the basis of this,w e discuss some problem s during the process of undergraduate information consumption and give some reasonable suggestions to promote undergraduate’s information consumption.

data analysis;D3;information consum ption;visualization

10.13853/j.cnki.issn.1672-3708.2016.06.003

（责任编辑：耿继祥）

2016-10-30；

为“2016年浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）项目”成果。

简介：郭文平（1978- ），男，浙江临海人，副教授，硕士，研究方向为计算机网络及信息系统。