公办与民办医学院校大学生自尊现状分析

徐洪岩，傅茂笋

1.山东大学公共卫生学院，山东济南250000；2.山东英才学院，山东济南250000

公办与民办医学院校大学生自尊现状分析

徐洪岩1，2，傅茂笋1

1.山东大学公共卫生学院，山东济南250000；2.山东英才学院，山东济南250000

大学生的自尊与心理健康有着密不可分的联系，自尊已经成为大学生心理健康的关键指标。如今，民办与公办医学院校大学生自尊存在很大的差异性，导致这种差异存在的因素比较多。该文详细分析大学生自尊现状以及差异性存在的原因，认为应在全员育人理念的指导下，有针对性地进行分析研究，并针对存在的问题及时调整对策。

民办；公办；高校大学生；自尊

随着社会的快速发展，教育事业也得到迅猛发展，民办教育俨然成为国家教育体制中不可或缺的部分，也引起了国家和社会各界的广泛关注。但是，民办医学院校属于私有制，自负盈亏，特别是对于一些刚起步的民办医学院校，各方面都不健全，导致大学生的自尊心受到影响，甚至部分学生出现了自卑的心理，影响学生创新力，阻碍学生的成长和发展，这与公办医学院校存在很大的差异性。在我国，受到传统思想观念的影响，人们多认为公办高校的大学生专业水平和综合素质较高，社会认可度也比较高。相比而言，社会对于民办医学院校学生的认可度就比较低，无论在社会交往和就业等多方面都会受到歧视，这就导致部分民办医学院校大学生产生自卑心理，随之产生焦虑和不安等很多的心里问题。

1　民办医学院校大学生自尊现状分析

如今，我国民办医学院校的数量逐渐增多，随着民办医学院校不断扩招，民办医学院校的学生人数也在不断增多。但是，随着民办医学院校学生人数的不断增多，民办医学院校大学生的心理问题也越来越多，这受到国家和社会的广泛关注。民办医学院校大学生的心理问题表现为以下几点：一是大学生的自卑感比较强。民办医学院校相对于公办医学院校的区别就是资金来源不同，这部分大学生没有考入自己理想的高校，在无可选择的情况下才进入民办医学院校，给他们造成很大的心理压力和负担，部分大学生开始怀疑自己的能力，严重的就会出现自卑心理，这部分大学生无法正确看待和评价自己。二是民办医学院校的大学生适应环境变化的能力比较差。三是民办医学院校大学生的学习能力比较差，没有养成良好的学习习惯。大学生的自尊心水平已经成为衡量大学生心理健康状况的重要指标之一。除此之外，不同年级的民办医学院校大学生的自尊水平也存在一定的差异性。相比而言，二年级的大学生自尊水平明显高于一年级与三年级大学生的自尊水平。但是，不是每位民办医学院校大学生都存在心理问题，大部分学生的心理状况是良好的，只有部分大学生出现了自卑，内心焦虑等心理问题。

2　民办医学院校与公办高校大学生自尊水平差异性分析

根据对民办医学院校与公办高校大学生自尊水平分析，可以得出以下结论：一是公办高校与民办医学院校大学生的自尊水平存在明显的差异。在自尊心水平自我评价中［1］，民办医学院校大学生对自己的现状都不是很满意，对自身的自尊水平评分远高于公办高校大学生对自身自尊水平的评分。二是民办医学院校与公办高校大学生自尊年级效应并不显著，但是二年级大学生的自尊水平还是略高于一年级和三年级的大学生。三是性别对于公办高校与民办医学院校大学生的自尊水平影响比显著，女生自尊高于男生。

在新形势下，导致民办与公办高校大学生出现自尊水平差异性的原因有以下几个：一是环境因素。环境因素既包括教育环境，也包括社会环境［2］。教育环境主要是指大学生接受教育院校的软件与硬件环境。公办高校教学设施比较齐全，师资力量雄厚，而且教师的专业水平和综合素质较高，但是民办医学院校由于资金来源的紧张，对先进仪器设备的购置不足，导致学校专业的教学设备欠缺，在师资培养方面也投入不够，专职教师队伍不稳定，兼职教师队伍归属感不强，故缺乏责任心。还有个最重要的原因就是民办医学院校均起步较晚，文化底蕴和内涵建设都远不及多数的公办高校。因此，无论在硬件和软件方面，公办高校都远超过民办医学院校［3］。除此之外，对于在城市生活的大学生而言，即便是这部分大学生考入民办医学院校，但是由于这部分学生从小生活在优越的家庭环境下，个人关系网也比较宽，获取信息的方式比较多，先天的优势让在城市生活的大学生更加自信，不会轻易产生自卑的心理，无论这部分学生考入民办医学院校还是公办高校，他们都能看到未来的希望，能够保持乐观的学习和生活态度。因此，生活在城市里面的大学生进入民办医学院校对自身的自尊水平影响不会很大。但是，生活在农村地区的大学生与生活在城市中的大学生自尊水平差异性较大，生活在农村的大学生从小的愿望就是考入一所理想的大学，他们认为只有考进理想的大学才能改变自己的命运，如果生活在农村的大学生考入民办医学院校，这本身对于他们的自信心就是一种打击，严重的就会导致这部分学生产生自卑的心理，这部分大学生更加需要别人的认可和肯定。但是，受到传统观念的影响，农村家庭的父母同样希望孩子可以考入理想的大学，如果孩子进入民办医学院校，家长也缺乏对孩子的鼓励和认可，还会有个别家长埋怨孩子的无能。三是大学生的归因。很多大学生在高考失利后，不会从自身找原因，通常会把问题归结为高考制度不合理，外部因素对自身高考成绩影响较大等等，而对于自己考试失利往往采取比较宽容的态度。虽然部分民办医学院校学生在刚进入学校时会出现情绪失落，自卑等问题，但是有部分大学生在进入学校后愿意摆正心态，努力学习，通过努力来证明自己，特别是民办医学院校中的女大学生，这对于提高他们的自尊水平有很大的帮助，通过努力获取的自尊不是隐形自尊，更不是虚假自尊。

3　民办医学院校与公办高校大学生心理健康水平差异性分析

根据对民办医学院校与公办高校大学生心理健康水平整理分析，可以得出的结论是民办医学院校大学生的心理健康水平低于公办高校大学生的心理健康水平［4］。民办医学院校学生和公办高校学生心理健康的差异性体现在以下几点：一是躯体感，二是强迫症状，三是人际关系敏感度，四是抑郁，五是焦虑，六是敌对，七是偏执，八是精神病性。大学生的心理健康水平越低，也就说明大学生的心理状况越差，民办医学院校大学生的心理问题远多于公办高校的大学生。

在新形势下，导致民办医学院校与公办高校大学生心理健康水平存在差异性的原因有以下几个：一是学校性质。民办医学院校属于非国立院校，在社会上的认可度相对较低，这在一定程度上加大了学生就业的难度，学生的就业压力比较大［4］。除此之外，民办医学院校缺乏专业的教师，很多教师都不愿意到民办医学院校教学，这就导致民办医学院校的教师多为刚毕业的大学生，教师年纪比较小，难以服众，难以形成良好的师生关系。二是院校的管理方式比较传统。如今，很多民办医学院校还在采用传统的管理方式，对学生的束缚比较多，导致很多学生产生不满情绪，进而引发学生的心理问题。三是民办医学院校还未认识到对学生开展心理教育和心理疏导的重要性，不重视对学生学习和生活的引导。虽然很多公办高校的大学生对自己的高考成绩也不是很满意，但是他们可以接受心理上的落差，也不会产生排斥的心理，能够平静地接受现实，只需要较短的时间就可以适应。相比而言，生活在城市的大学生，无论是考入民办医学院校，还是公办高校，都不会产生较大的就业压力，也不会出现太多的心理问题，而生活在农村的大学生，本身家庭经济压力就比较大，如果考入民办医学院校，日后就业难度较大，就无法解决家庭经济问题，长时间下去学生很容易出现心理问题，影响自身的心理健康。很多从小生活在农村的民办医学院校大学生接受信息的途径比较少，在出现心理压力后不懂得合理释放压力，心理问题又得不到及时疏导，问题越积越多，心理健康水平就会不断下降。

社会竞争日趋激烈，但是很多民办医学院校未认识到创新的重要性，对高校教学工作的重视程度比较低，教师的工作热情和积极性也比较低，进而导致民办医学院校的教学质量较低，无法满足学生的学习需求，更无法满足学生日后就业的需求［5］。很多民办医学院校比较注重对外宣传工作，但是当大学生真正进入民办医学院校后会发现实际与宣传相差甚远，这就会导致学生出现心理落差［6］。很多公办高校为了帮助学生疏导心理问题，设置了专门的心理疏导机构，帮助学生解决心理问题，提高学生的自尊水平和心理健康水平［7］；但是，很多民办医学院校不重视学生心理问题的疏导，也未设置心理课程［8］。总之，大学生是国家的希望和未来，是国家的储备性人才，如果大学生出现严重的心理问题，必定会阻碍学生的成长和发展，进而阻碍国家的发展［9］。无论是民办医学院校还是公办高校都必须认识到解决学生心理问题的重要性，特别是刚入学的大学生，心理问题会比较严重，心理落差会比较大，而且刚到一个新的环境，朋友比较少，不愿意把自己内心的想法告诉别人，所有的问题都积压在心里［10］。教师和教育管理者要多和新入学的大学生进行沟通交流，缩短师生之间的距离，让学生感受到校园的温暖。

3　结语

由于民办医学院校多起步较晚，且稳定性较差，所以很多教师都不愿意到民办医学院校工作，这就导致民办医学院校的教师多为刚毕业的大学生，教师年龄偏低，角色转变尚未完成，缺乏教育教学经验，无法和学生形成有效沟通以及对学生进行高效的指导。由于公办高校的社会认可度较高，即使很多公办高校的大学生对自己的高考成绩也不是很满意，但是他们可以接受心理上的落差，也很少产生自卑心理，能够平静地接受现实，只需要较短的时间就可以适应。

［1］任笑良.民办高校大学生就业观问题及对策研究［D］.武汉工程大学，2015.

［2］顾加水.以人为本视野下民办高校思想政治教育实效性研究［D］.重庆师范大学，2014.

［3］郭扬兴.民办高职大学生学习动机调查研究［D］.上海师范大学，2014.

［4］赵方辉.民办高校毕业生就业质量研究［D］.华中师范大学，2015.

［5］季艳萍.民办与公办高校大学生学习适应性发展的比较性研究［D］.南京师范大学，2014.

［6］王文彬.民办高校与普通高校大学生自尊水平与心理健康水平的比较研究［D］.山东师范大学，2013.

［7］Zhao Chonglian.Study on the construction of mental health service system in Universities in Guangdong province［D］. Southwestern University，2011.

［8］Hui Ming Qiu，Gao Xiuping，Yin Yin Zhao.Private college students self esteem and social support study of the relationship between［J］.Journal of Zhejiang Shuren University（Humanities and Social Sciences Edition），2010（1）：90-93.

［9］邱辉明，高秀苹，赵茵茵.民办医学院校学生自尊及社会支持的关系研究［J］.浙江树人大学学报：人文社会科学版，2012（1）：90-93.

［10］胡晨.两地中学生主观幸福感及社会支持现状调查［D］.河北师范大学，2014.

Analysis of Status of Self-esteem of College Students in the Public and Primary Medical Colleges

XU Hong-yan1，2，FU Mao-sun1
1.School of Public Health，Shandong University，Ji'nan，Shandong Province，250000 China；2.Shandong Yingcai University，Ji'nan，Shandong Province，250000 China

With the rapid development of society and ever increasing social rhythm，the employment pressure of college students is rising，and in terms of age，the college students have entered into the adult stage，but their minds are not very mature，facing the fierce social competition，they are difficult to truly resolve the confusion，thus leading to mental issues. The research shows that the self-esteem of college students is closely related to the mental health，and the self-esteem has been the key indicator of mental health of college students，now，there is a big difference in the self-esteem of college students between the public and primary medical colleges with many causes，and the teachers and education managers in the medical colleges must analyze the difference causes of self-esteem of college students in detail，and we should carry out the targeted analysis and research and adjust strategies in time for the existing issues under the concept of total education.

Primary；Public；College students；Self-esteem

R195

A

1672-5654（2016）10（a）-0106-03

10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.28.106

徐洪岩（1975.9-），女，黑龙江安达人，硕士研究生在读，讲师，主要从事妇产科及妇幼等课程教学与科研工作。

傅茂笋（1961-），男，硕士，副教授，主要从事儿章少年卫生的教学与科研工作，E-mail：fumaosun@sdu.edu.cn。

（2016-07-12）