浅谈新课改下的高中政治教学对策

王伟鑫

（内蒙古乌兰察布市兴和一中）

浅谈新课改下的高中政治教学对策

王伟鑫

（内蒙古乌兰察布市兴和一中）

政治是一门基础课，也是一门理论性强的学科。在高中政治教学中，教师要做到以新课标为指导，用新的教学方法展开课堂教学工作。本文作者结合多年的教学实践，就新课改中的政治教学工作进行了探究。

新课改；兴趣；教学手段

随着新课改的不断深入，新课标已经深入人心。在新课改的背景之下如何开展课堂教学工作，成为教师们所谈论的话题，也是当前课堂教学中需要解决的重要问题之一。虽然新课改已经开展多年，但是在当前的课堂教学过程中仍然不能摆脱传统课堂教学的束缚，很多教师在授课时仍然沿用了传统课堂教学模式，不能把新课改落到实处。作为一名新时期的教师，只有真正认识到新课改的意义，并且能够把新课改落实到课堂教学过程之中，才能够切实提高课堂教学的效果，推动素质教育的进程。

政治一直都是高中阶段的必修课程之一。在以往的教学中，广大的师生都没有对政治学习准确定位。在传统教学中，政治被放在了副科的位置之上，学生们认为政治学习不重要，在政治学习上没有必要花费太多的时间，在考试之前抽出一定时间对政治知识进行记记背背就行。教师在上政治课时往往也是照本宣科，让学生对政治知识点进行死记硬背。这种教学模式，增能提高政治教学的效果呢？

政治知识虽然枯燥、乏味，但是，政治确是一门重要的学科，学好政治理论知识对学生的成长和社会的进步都有着重要的作用。在新课改的过程中，政治教师只有切实落实新课标，以新的教学理念指导政治教学，通过科学的方法组织政治课堂，才能够发挥出政治学生的优势作用。笔者在多年的政治教学中，对新课改中的政治教学工作进行了探究。下面，笔者结合多年的高中政治教学实践，谈谈自己对新课改下高中政治教学的认识。

一、激发学生政治学习的兴趣，调动学生的课堂参与性

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，在任何科目的教学中，教师都不能忽视学生学习兴趣的培养。对于理论性较强的政治学科来说，学习兴趣的培养更是重要。兴趣是一种积极的心理倾向，有了学习兴趣就有了学习的动力，在学习上会更加积极，主动性更强。笔者作为一名高中政治教师，在高一阶段的教学中就开始注重学生学习兴趣的培养，并且把兴趣的培养贯穿到了三年的高中政治教学中，取得了不错的教学效果。

激发学生学习兴趣的方法有很多，要发挥出最大的效果还需要从学生的视觉需求入手。下面，笔者就集中激发学生学习兴趣的方法做简要的说明。

1、以时政话题激发学生政治学习的兴趣。

在以往的政治课堂上，教师理论知识的传授较多，使得枯燥的政治学习更加无味，学生们在课堂上昏昏欲睡，怎能取得较好的效果呢？作为一名政治教师，要认识到政治是一门和我们有着密切联系的学科，在政治课堂上通过引入时政话题激发学生的学习兴趣。虽然高中生还处于求学阶段，但是他们的身心发展已经比较健全，对当今社会中的时政热点也比较关注，在课余时间也经常会讨论这些话题。在政治课堂上，教师就可以结合教学内容和当今社会中的新鲜事展开政治教学工作。通过让学生对这些实例进行分析，发表自己的见解，让学生之间互相启发，从而在现实中，在自己的探究中获得知识。这样的课堂教学让学生感到政治学习非常有意思，对政治课充满了期待，在课堂上的表现也更加主动。例如，在讲解“国家主权”的教学内容时，教师就可以以钓鱼岛的事例展开教学，让学生明白国家领土的神圣不可侵犯性。

2、从生活入手激发学生政治学习的兴趣。

政治是一门和生活有着密切联系的课程，在进行政治教学时免不了从生活实例入手展开课堂教学工作。政治作为一门理论性较强的学科，一直以来让学生感到离自己很遥远，有一种遥不可及的感觉，和政治一直保持着距离感，不乐意去探究政治知识。其实，政治就在我们身边，只有把政治教学和我们身边的事情结合起来，让学生感到政治学习的实际意义，才能够触及学生的心灵，激发学生政治学习的兴趣。为了更好地结合生活展开政治教学工作，教师就要充分了解学生，从学生身边的事情入手创设生活化的教学情境，让学生能够在身临其境的感受中去体味政治教学内容。

例如，在学习“树立正确的消费观”的教学内容时，教师就可以结合学生们的实际消费情况展开课堂教学工作。通过列举学生们实际发生的消费实例，让学生展开探讨，有助于学生对消费形成新的认识，树立正确的消费观念。

二、灵活采取教学手段，激活政治课堂

新课改下，采取多种教学手段展开课堂教学工作也是非常必要的。不仅在不同的课堂教学形式中，在同一堂课上教师也要注重多种教学手段的灵活运用，让学生能够保持学习的兴趣，始终对政治学习兴趣盎然。在新课改中，分层教学法、多媒体教学法、小组合作教学法等都是提高课堂教学效率的重要方法。下面，以合作教学法为例展开探究。

展开合作学习，发挥学生主体作用。传统教学中，教师是主角，在课堂上教师滔滔不绝地进行讲解，一切都是教师说了算。在传统的课堂上，学生没有参与课堂教学的任何机会，在这种“一言堂”的课堂教学模式中，课堂教学的效率并不高。

在新课改的背景之下，教师一定要认识到学生主体作用发挥的重要性，让学生能够积极参与到课堂教学中。在高中阶段，为了让学生都有参与课堂教学的机会，合作学习方法是必然的选择。在课前，教师把学生分成不同的学习小组，在上课时，让每个小组对教师所提出的问题进行讨论，让小组成员分工合作，做好小组讨论的组织、记录和发言工作。这样，每位学生都没有被忽略，都有机会发表自己的见解，发挥自己的特长，课堂教学气氛更加活跃，在学生的共同参与中不仅获得了新的知识，也有了更多新的见解。

虽然政治是一门枯燥的学科，但是，只要教师能够选对教学方法，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，一定能够提高政治教学的效率，取得不一样的收获。