我国卫生事业管理专业人才的社会需求及对策探讨

刘洁

乌鲁木齐市米东区疾病预防控制中心行政办公室，新疆乌鲁木齐831400

我国卫生事业管理专业人才的社会需求及对策探讨

刘洁

乌鲁木齐市米东区疾病预防控制中心行政办公室，新疆乌鲁木齐831400

该文主要通过调查问卷的方式，总结了现阶段卫生事业管理的医院、卫生医疗机构的社会需求，进而分析了我国卫生事业管理人才培养面临的问题，基于此提出了培养高素质优秀人才的对策措施。

卫生事业管理；专业人才；社会需求

我国医疗卫生事业经过长期的发展，取得了明显成效，人们健康水平总体上升，人均寿命越来越长。当然，随着医疗技术的不断创新进步，卫生事业管理专业人才的需求更为迫切，培养一支专业化的卫生管理人才队伍，成为我国卫生事业发展的重中之重。在人们日益对医疗关注的当下，根据社会需求对卫生工作人员进行培养显得尤为重要。

1　卫生事业管理专业人才社会需求现状分析

随着我国经济社会的快速发展，应运而生了许多医疗机械设备公司、医药公司以及医疗卫生机构，这些企事业单位对专业性的卫生事业管理人才的需求量越来越大，引进的高素质人才越来越多。通过调查发现，现阶段我国高校医学专业在校生达到了5%的比例，从事医疗事业的在职工作人员中级以上的占27%左右。为了更准确地把握对于卫生事业管理专业人才的社会需求，通过对新疆维吾尔自治区内医院和卫生部门开展的调查问卷进行分析，共发放90份问卷，收回有效问卷85份，其中医院60份，其他卫生机构25份，整理分析得出以下结论。

1.1知识性偏差

卫生事业管理专业人才对于卫生法学知识的掌握内容主要包括我国出台的卫生法律法规和制度；精通的基本医学知识包括医学理论、技能；熟悉一定的管理知识及计算机基本知识也是必要的。通过整理问卷发现，医院和行政部门需求侧重点不同，医院更关注管理知识和基础性医学知识，而其他卫生机构更偏向于关注管理知识、卫生法知识。

1.2能力性偏差

作为一个合格的卫生事业管理人才来说，管理能力、调研分析能力、问题处理能力、计算机应用能力等是最基本的必备能力。问卷分析显示，医院更注重培养具有管理能力、交际能力、沟通能力、研究能力的人才，在进行日常业务过程中，许多棘手的问题需要解决，若缺乏其中任何一项能力，都不能顺利完成对于卫生事业的管理；而其他卫生机构则通常需要具有处理能力、管理能力、调研能力的人才。由此可见，管理能力和调研、研究能力成为衡量人才标准的主要指标。

1.3行业性偏差

医院和行政机构的工作重点有所差异，医院工作人员的管理能力主要体现在对医院发展目标的规划、对各部门的沟通管理等等，而对于卫生行政机构，则管理人员应做好部门协调，提出有操作性的建议对策。医院工作人员要具有对疾病诊断、病情分析及诊断方法确定等医学能力，并对患者进行疏导、指导病情恢复的能力；而作为行政性卫生机构则主要运用相关政策文件，进行卫生事业监督检查与执法管理等能力，对实际问题进行整理与处理等能力。

2　我国卫生事业管理专业人才培养存在的问题

2.1人才培养力度不大

我国卫生事业悄然发展的过程中，各级各类医疗卫生机构不断创新改革，对专业卫生人才的要求也越来越全面。可是，许多高校的专业设置、培养模式并没有太多改变，培养的人才都是与实际工作相差甚远，且高校并不重视专业人才的综合素质的培养，学生的理论知识强但可能团队合作意识差，并不能完全适应当代卫生事业改革对人才的需要。

2.2专业特色不明显

目前，我国很多高校教育教学专业中并没有开设卫生事业管理本科专业，这与当代社会需求严重脱节。

2.2.1课程设置不合理通过调研发现，我国高校教育专业课程大多以公共基础课和专业课程为主，对于人文社会学会和自然科学类的课程几乎没有，课程结构相对单一。学生在专业课程选择时，受总学时的限制，而学校开设的相关基础学科比较少，各课程间联系相关性不强，导致学生知识面窄，发散性思维及综合能力没有得到最大程度的培养，并不能与社会需求很好的对接。

2.2.2教材更新比较慢我国对卫生事业管理的专业教材重复编写现象严重，创新力不强，很多教材都是使用十多年才更换。随着健康中国战略的不断实施，我国卫生事业管理部门出台了一系列政策、法律法规等内容，为我国卫生医疗事业指明了方向，由于在课本中并没有及时更改体现，使得学生们并没有及时掌握，学生的视野得不到拓宽，与社会需求不能相适应。

2.2.3师资力量薄弱多数医学职业院校老师由于教师队伍数量有限，为适应社会发展，许多新兴的专业要设置，导致老师同时兼任好几门课程，备课时间相应减少，课题研究不充分，专业老师多数为刚毕业的老师，教学经验少，理论基础知识不精通，造成学生专业知识的吸收不全面，以及实际操作中的困难。

2.3专业实习没有量化的评价标准

卫生事业管理专业的学生实习是非常重要的，只有将理论知识和实践结合起来，才能有可能成为一名合格的专业人才，一般实习地点在医院或卫生行政部门，对于学生实习的效果、学到的技能等并没有制定科学的评价体系，而这些指标对记录学生的实习过程具有重要的作用，如果缺乏标准或评价体系，实习生没有明确的学习目标，不利于学生的实习学习。

3　卫生事业管理专业人才培养的对策

3.1培养专业性强的卫生事业管理人才

通过社会调查发现，我国懂管理、精通业务的卫生事业管理人才紧缺，单纯具备知识储备型的人才已经不能满足日益发展的卫生事业的需要，只有加强教育模式改革，以培养实际应用型的、懂管理、有较高创新能力的卫生事业管理人才为目标，推动教育教学各领域创新，实现卫生事业管理人才队伍的不断壮大。

3.2优化课程体系设置

由于卫生管理专业近些来才兴起，教学内容和方法还不健全，存在一些不足，在课程设置上只注重基本卫生知识的设置，对于管理等其他教学内容涉及较少。根据调查问卷显示，医院及其他卫生医疗机构的社会需求主要集中在管理学知识、预防医学知识、法律知识这几个方面，因此，进一步增加管理学、卫生学及法学的相关课程设置。同时，为满足实践工作中的报告编写、计算机操作、交流沟通等方面的需求，应注重安排、计算机操作、文学等课程的学时数。

3.3推进教学模式改革

无论是医院还是其他卫生医疗机构在招聘人才时，都很注重毕业生的综合能力，所以，学校在培养人才时，应根据社会对人才的需求特点，主要通过教学实景进行学生操作能力的训练，使学生的理论知识更好地运用到实际应用当中，加强校企合作，锻炼学生的发散性思维及综合运用知识的能力，努力将学生培养成高素质专业人才。

3.4积极开展课外活动

合格的人才应具有健康的思想，在培养团队精神、法治思维的过程中，需要学生在素质拓展、科普教育中加强。所以，依托实习、法治教育等社会实践基地建设，积极组织学生课外拓展活动的开展，在良好的氛围中，培养学生良好的职业道德和人生观、价值观，使得学生不仅具有扎实的理论基础，而且具备优秀的人格品质。

4　结语

通过对于调查问卷的整理分析，发现对于卫生事业管理人才的社会需求主要包含管理知识和卫生知识、管理能力和实践能力等，培养高素质、具有较强操作能力的专业卫生事业管理人才，是适应经济社会发展需要的重中之重，通过教学模式改革、优化课程设置、开展课外活动等方法，提高卫生事业管理人员的综合素质，满足卫生事业管理发展的需求。

［1］赵韶韵，郑建中，董魁，等.我国卫生事业管理专业人才的社会需求分析［J］.中国社会医学杂志，2012，29（6）：400-402.

［2］包昕彤，黄蕾蕾.卫生事业管理专业人才培养的现状分析及规划建议［J］.中国市场，2014（25）：26-27.

［3］王芳，朱晓丽，丁雪，等.我国基层卫生人力资源配置现状及公平性分析［J］.中国卫生事业管理，2012，29（2）：108-110.

Study on Social Demand for Health Management Professionals in Our Country and Strategies

LIU Jie
Administrating Office，Midong District Disease Prevention and Control Center of Urumqi，Urumqi，Xinjiang，831400 China

The paper summarizes the social demands ofhospitals andhealth medical institutions in the currenthealth management and then analyzes the problems that thehealth management professional cultivation in our country faces，and puts forwards the countermeasures of cultivating thehigh-quality professionals based on the above.

Health management；Professional；Social demand

R197

A

1672-5654（2016）08（c）-0012-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.24.012

刘洁（1983.12-），女，河南洛阳人，本科，医师，研究方向:卫生事业管理专业。

（2016-05-25）