护理全程健康宣教在健康体检中的应用观察

吕 丹

护理全程健康宣教在健康体检中的应用观察

吕 丹

目的 评价护理全程健康宣教在健康体检中的应用。方法 从我院2014年～2015年的健康体检者中随机抽取200例，并随机分为对照组和观察组各100例，对照组体检者体检过程中予以全程护理，观察组在全程护理的基础上予以健康宣教，评价两组体检者的体检效果。结果 观察组体检时间、健康知识了解度及体检满意度均优于对照组，P＜0.05。结论 健康体检过程中予以护理全程健康宣教可以提高体检效率和体检质量，增加体检者对健康知识的了解。

护理全程；健康宣教；健康体检

doi：10.3969/j.issn.1674-9316.2016.13.151

随着社会的发展，人民的生活水平不断提高，人们的健康观念也在不断提高，健康体检逐渐受到人们的欢迎［1-2］，通过健康体检可以对疾病早发现，早治疗，提高了国民的健康水平。随着医学观念的发展，健康宣传教育也成为了健康体检中的一项内容［3］，本次笔者主要评价护理全程健康宣教在健康体检中的应用效果，现将结果报告如下。

1　资料与方法

1.1一般资料

在我院2014年～2015年的健康体检者中使用随机抽样法抽取200例，将200例患者使用随机数表发分为对照组和观察组各100例。观察组年龄14～88岁，平均年龄（50.0±8.2）岁；患者体重35～90 kg，平均体重（62.0±10.5）kg；男性体检者56例，女性体检者44例；文化程度小学学历5人，初中学历34人，高中学历40人，大学级以上学历21人。对照组中年龄13～85岁，平均年龄（51.2±9.5）岁；患者体重30～95 kg，平均体重（61.0±11.5）kg；男性体检者60例，女性体检者40例；文化程度小学学历3人，初中学历38人，高中学历35人，大学及以上学历24人，两组体检者在年龄、性别、体重、文化程度等发面差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组予以全程护理，观察组在对照组的基础上予以健康宣教，具体方法如下：

1.2.1体检前准备 体检前有护理人员根据本院的实际情况结合体检者的要求为体检者选择合适的体检项目，并向体检者介绍体检项目的名称、体检前准备、体检注意事项、体检流程以及体检常见病的知识及健康宣教。并将以上内容印刷成册向体检者发放。护理工作人员根据体检项目指引导体检者找到正确的体检地点，避免体检者找不到正确体检地点而浪费时间。

1.2.2体检中 体检时先检查空腹项目，同时再次向体检者讲解空腹体检项目要注意的事项，空腹项目完成后可嘱咐体检查进餐，避免因长时间空腹引起不适。对于其他项目检查，指导患者正确的体检体位，对于体检过程中患者提出的问题予以合理的解释回答，在体检过程中若体检者出现阳性指标，根据体检者情况指导体检者做进一步的检查。

1.2.3体检后 体检结束后，告知体检者取体检报告的日期，体检结果出来后根据体检者的体检结果，对体检者予以健康指导，主要包括用药、饮食、生活习惯等指导。

1.2.4健康宣传教育 向体检者讲解临床常见病、多发病的知识，指导体检者如何预防，根据每个体检者的生活习惯、工作性质及体检结果对体检者予以相应的指导，叮嘱体检者戒烟戒酒、注意锻炼、劳逸结合，保持良好的生活习惯，并将以上内容印刷成册向体检者发放。

1.3观察指标

对比两组体检者的体检时间、健康知识掌握情况及体检满意度。自制健康知识问卷表及体检满意调查表，分值1～100分，得分越高说明健康知识掌握情况及护理满意情况越好。

1.4统计学方法

应用SPSS 19.0软件系统对所得数据进行处理，以（%）表示计数资料，进行χ2检验，（±s）表示计量资料，进行t检验，P ＜0.05，差异具有统计学意义。

2　结果

观察组的平均体检时间为（56.5±20.5）min，健康知识问卷评分为（85.6±2.5）分，体检满意调查评分为（90.5±5.6）分；对照组的平均体检时间为（80.2±15.6）min；健康知识问卷评分为（50.6±10.2）分，体检满意调查评分为（60.0±4.0）分。观察组结果优于对照组，P＜0.05。

3　讨论

体检是体格检查的简称，是由医务工作人员利用自己的感官、经验、实验室设备及相关检查器械对体检者的身体状况进行检查，对于疾病隐患早发现、早治疗以提高健康状况［4］。

在本次的研究内容中，体检前的准备让体检者先熟悉体检流程，避免检者因流程不熟而浪费时间［5］，也可预防体检过程不良情况，在体检过程中对体检者进行及时有效的指导，对体检者的问题做出合理的解释回答。总之，在体检过程中对体检者实施护理全程健康宣教，使体检者感受到更全面及更专业的体检服务，让体检者认识到健康的重要性［6-7］，同时也增加了体检者对健康知识的了解，使体检者保持健康的生活习惯，提高健康质量［8］，在拉近护理工作人员与体检者关系的同时，增加护理工作人员为体检者提供更高质量的服务的信心。

综上所述，健康体检过程中予以护理全程健康宣教可以提高体检效率和体检质量，增加体检者对健康知识的了解。

［1］ 刘莎，浦建璐. 关于在健康体检中实施健康宣教的探讨［J］. 现代预防医学，2014，41（19）：3554-3556.

［2］ 李英云，朱南如. 健康教育在体检中的应用［J］. 中国医药导报，2011，8（6）：135-136.

［3］ 黄瑞旺. 护理全程健康宣教在健康体检中的应用观察［J］. 黑龙江医学，2016，40（1）：27-28.

［4］ 魏芙蓉. 健康体检路径在体检中心优质护理服务中的应用［J］.齐鲁护理杂志，2012，18 （21）：13-15.

［5］ 术洪婷. 护理全程健康宣教在健康体检中的应用［J］. 齐鲁护理杂志，2016，22（5）：86-87.

［6］ 催昵，何发艳，褚南疆，等. 健康宣教在呼吸科公务员健康体检中的作用［J］. 大家健康（学术版），2014，8（4）：258-259.

［7］ 关德玲.健康教育在公务员体检中的应用［J］.中国实用医药，2013，8（11）：187-188.

［8］ 黄薛萍. 个性化护理在健康体检中的应用效果评价［J］. 中国继续医学教育，2015，7（9）：106-107.

Application and Observation on Health Education in the Whole Course of Nursing

LV Dan Physical Examination Center，Jilin Provincial People’s Hospital，Changchun Jilin 130021，China

【Abstract】

Objective To evaluate nursing of whole course health education in health examination application. Methods In our hospital，200 cases ofhealthy physical examination were randomly selected from 2014 to 2015，and randomly divided into a control group and the observation group with 100 cases in each. Control group in physical examination process not be used health education，observation group in the health examination process to use health education，evaluation on two groups of physical examination physical examination. Results The examination time of the observation group，health knowledge and health satisfaction were superior to the control group，P＜ 0.05. Conclusion Health examination use whole course health education can improve the efficiency of physical examination and physical examination quality，increase physical examination of the health knowledge.

Whole course，Health education，Health examination

R471

A

1674-9316（2016）13-0238-02

吉林省人民医院体检中心，吉林 长春 130021