对大学生顶岗支教生和自主实习生的社会适应状况的调查

马苗苗

山西师范大学教师教育学院，山西　临汾　041000



对大学生顶岗支教生和自主实习生的社会适应状况的调查

马苗苗*

山西师范大学教师教育学院，山西临汾041000

摘要：大学生是国家未来的希望，研究大学生的社会适应，有十分重要的理论和实际意义。本文通过问卷法对200名大四学生进行了研究。结果表明，首先，从总体上来看，大学生的社会适应整体水平居于中等地位，学习适应最好，自我满意度需要进一步提高；其次，女生的适应校园生活的水平要高于男生的校园生活适应；再次，参加了顶岗支教的学生的人际关系适应和择业适应均高于参加了自主实习的学生。

关键词：社会适应；大学生；顶岗支教；自主实习

方从慧[1]对大学生社会适应确定了较为明确的概念即“面对社会需求、学习方式、人际关系、外部环境的变化大学生积极地做出反应，并不断地调节自己的心理和行为，为未将来走向社会做好最充分的准备”[1]。

在师范类的院校，高校为了培养学生社会实践的能力，往往会通过顶岗支教和自主实习两种方式组织大四学生进行社会实践活动。

不论是顶岗支教还是自主实习都能够改善、提高大学生的社会适应能力，这一点可以从潘友梅[2](2006)的研究中看出。

对两种方式在大学生社会适应不同维度上的差异鲜少有研究探讨，因此本文旨将顶岗支教和自主实习的大学生作为独立的两个因子来研究大学生社会适应的影响因素，为社会适应的理论研究注入新的活力。并且为大学生适应社会提出更合理化的建议。

一、研究设计

(一)被试

被试为随机抽取的200名师范大学大四的学生。其中男生100名(顶岗支教生50名；自主实习生50人)；女生100名(顶岗支教50人；50名女自主实习生)。

(二)测量工具

使用方晓义等编制的中国大学生社会适应量表(CCSAS)，共60个题目，分为7个维度。分数越高，表示社会适应状况越好。问卷总的Alpha值是0.92。

(三)数据处理

剔除无效问卷，回收有效问卷197份，使用SPSS16.0进行统计分析。

二、结果分析

(一)大学生社会适应的整体状况

大学生社会适应总体均值为3.32，总分为5分。进一步计算其各个维度的均值和标准差可以得出如表4-1的结果。其中学习适应(3.53)的分数最高，其次是人际关系适应(3.43)，而满意度(1.63)最低。

(二)不同性别大学生社会适应状况的特点

将7个不同维度均作为因变量，性别、实习方式为自变量进行多元方差分析，结果显示，性别的主效应显著F(1，197)=3.38，p<0.05；实习方式之间的主效应显著F(1，197)=3.088，p<0.05；两者之间的交互作用不显著，F(2，197)=1.504，p>0.05.对不同性别和实习方式进行单变量方差分析。结果发现，不同性别只在校园生活适应上呈现显著性差异，且女生高于男生。

(三)不同实习方式下大学生社会适应的特点

对不同实习方式的社会适应状况的方差分析显示，在人际适应以及择业适应上不同实习方式呈现了显著性差异，且顶岗支教生的得分在这两个维度上均高于自主实习的学生。

三、讨论部分

(一)大学生社会适应的整体状况

大学生的社会适应状况整体偏好并处于中等水平，且有较高的学习适应和人际适应以及中等程度的择业、自我和校园生活适应，以及较低的自我满意度，这一结果与李彩娜(2010)[3]的论述有细微不同，但总体一致。出现这一结果与大学生在学校接受大学教育以及社会实践有关，还可能与其对自己的评价受到社会赞许的影响较高有关。

(二)大学生不同性别的社会适应状况差异

本研究表明，仅在校园生活适应上男女有明显差异且女生的校园生活适应要显著高于男生，此结果与李彩娜的结果是相反的，这可能是由师范类大学男女比例失调的特殊环境导致的。这种差异也反映了当今女性更加独立的角色变化。

(三)大学生不同实习方式的社会适应状况差异

在人际适应上顶岗支教的学生人际适应的水平要高于自主实习的学生，这可能是由于在顶岗支教的过程中，学生面对的是更加艰苦的环境，并且支教学生的工作环境所面对的群体更加多样化也更加注重培养自己人际关系方面的能力。

顶岗支教生的择业适应要好于自主实习生，可能是由于相对于自主实习生自己选择的较为满意的环境，顶岗支教的学生工作环境十分艰苦，且在贫困地区实习工作量较大，压力也会十分大，在这种环境下大学生培养了自己艰苦奋斗的精神，因此在面对择业时他们的抗压能力会比较强。

通过对大学生两种不同实习方式社会适应的调查，一定程度上为高校组织学生进行实习提出了建议，也为社会适应的理论注入了新的活力。但本研究中校外实习只在大四进行，因此样本局限在了大四上，同时未能对大学生社会适应进行纵向研究，因此不能做因果推论，这些在以后的研究中有待进一步改进。

四、结论

通过本研究，可以得出以下结论：

(一)总体上来说，大学生的社会适应处于中等偏上，学习适应和人际关系适应较好，大学生的满意度有待进一步加强。

(二)男女生在校园生活生活上有显著的差异，且女生的适应要显著高于男生。

(三)顶岗支教和自主实习的学生在人际适应和择业适应上都表现出显著地差异，且前者在这两方面的成绩均高于后者。

[参考文献]

[1]方从慧.当代大学生社会适应现状调查研究.西南大学，2008-04-01.

[2]潘友梅，徐权贵.当代大学生社会适应的扫描与透视.教育探索，2006.

[3]李彩娜，张曼，冯建新.家庭功能与社会适应：个人自主的中介作用.心理发展与教育，2010(4).

[4]王眉眉，王丽.大学生核心自我评价、应对方式与社会适应的关系.中国健康心理学杂志，2013，21(5).

[5]李彩娜，周伟.大学生社会适应于五因素人格间关系的研究.中国临床心理学杂志，2009(1).

作者简介：马苗苗，山西师范大学教师教育学院，发展与教育心理学专业。

中图分类号：G652.4

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)07-0170-01