从创新观念视角看高校声乐教学改革问题

孙一迪

（内蒙古艺术学院音乐学院，内蒙古 呼和浩特 010000）

从创新观念视角看高校声乐教学改革问题

孙一迪

（内蒙古艺术学院音乐学院，内蒙古 呼和浩特 010000）

伴随素质教育以及社会时代改革的步伐，高校声乐教学也面临新的问题、新的挑战，为了更好的适应时代对声乐教育发展的要求，为社会培养实用型的音乐人才，本文在分析当前高校音乐教学存在问题的基础上，从创新观念的角度提出声乐教学改革的措施，旨在提高学生的综合艺术素养。

创新观念；高校声乐；教学；改革

情感表达是声乐演唱的核心，不仅需要纯熟的歌唱技巧，还要求演唱者具备一定的文化素养，能够通过歌词内容、曲谱以及歌曲创造的背景准确把握歌曲演唱的情感基调，表达意境，并通过调适最佳的演唱状态将歌曲的情感完美的表现出来，从而演绎一曲盛大的音乐盛宴，让歌唱穿透人们的内心，撞击人们的思想，达到声情并茂的演唱效果。高校声乐教学注重学生发生的训练，让学生通过嗓音发出最动人的音符，这不并不是要把学生都训练成发生器，而是要让学生在学习一门技能的同时提升自己的艺术修养，让我们的音乐走出国门、走出世界。然而当前很多的高校在声乐教学中存在教学模式陈旧、教学理念落后、课程设置不科学等问题，影响了声乐教学的成效。故此，本文基于创新理念的角度探讨高校声乐教学的改革措施，旨在提高声乐教学的质量。

一、当前高校声乐教学中存在的问题

（一）教学模式单一化，欠缺创新性

很多的高校在声乐的教学中都采用“一对一”的教学模式，多年来一直没有突破，虽然这种教学模式能够提高部分学生的专业水平，但是欠缺学生之间的交流和体验，使得学生在自己的相对封闭的氛围中学习，只对自己学习中的问题有所了解，而对于在未来的声乐学习道路上遇到的各种问题则是知之甚少。

（二）教学理念陈旧，不能与时俱进

部分声乐教师注重学生发声的练习，过于注重声乐技能的练习，忽视对学生艺术素养的提升，很显然这已经不能满足当今多元化发展对音乐人才的需求。声乐演唱集表演与歌唱于一体，通过歌唱者的形体、语言、表情以及心理状态等表达出作品所蕴含的情感。伴随国与国之间交流的频繁趋势，很多的国外音乐艺术涌入国内的市场，对国内声乐的发展造成影响。此时教师如果不能用博采众长的理念来指导教学，不利于学生艺术综合素养的提升，导致音乐人才没有社会竞争优势。

（三）课程设置不合理，没有创新

多数高校的音乐课程的设置都是来源于音乐专业，在每一门课程的设置中都注重了声乐的专业性和深度，然而学科之间的关联性匮乏。而且很多的声乐教师来自音乐学院，顺理成章的将自己的专业深度传递给学生，以致于学生重视自己的声乐技能的训练而忽视声乐知识的广博性。

二、基于创新理念下高校声乐教学改革措施

（一）创新教学模式，激发学生学习的主动性

改变单一的“一对一”教学的现状，采用“小组课”、“个别课”、“集体课”的教学形式，加强学生之间的交流与合作，通过学生之间的相互观摩总结自己学习中的问题，取长补短，提升自己的学习成效。例如，教师在采用“小组课”的过程中，让学生之间进行互相点评，讨论等方法，让学生更加明确自己学习中的短板，并在教师和同学的意见讨论中寻求提升自己专业技能的方法，从而激发学生学习的主动性和积极性。教师还可以利用网络声乐资源对学生实施个性化的教学指导，针对每一位学生的问题实施教学，从而提高教学质量。

（二）更新教学理念，声乐教学与时代步伐同频

随着社会的不断进步，实用型的人才成为市场的需求，这就需要教师在教学中不断的更新教学思路，与时代接轨，与社会接轨，为社会培养需要的音乐人才。在课堂教学中加重学生实践的课程，让学生在实际的舞台表演中积累演唱的经验，增强学生的临场经验，尤其是对没有舞台经验的初唱者，由于紧张影响到声音的发挥，自己平时在语音室练的很好，音色、音调、音高和发声技巧等掌握的都很准确，一旦进入舞台的大环境就会产生心理紧张，影响到音质的发挥，以致于未能达到理想的歌唱效果。例如，教师鼓励学生参加各种演唱的比赛，通过比赛的方式认识到自己演唱中的短板，在与优秀的演唱者比较中寻求自身提升的方法，注重声乐演唱中情感的表达，能够将演唱技巧与情感有机的融合。如，在演唱《珊瑚颂》这首红色经典之曲时，演唱中需要歌唱者找准换气口，才能流畅的表达出作品的内涵，如在第一句“一树红花照碧海”，就可以在“红花”后选择换气，促使后面“照碧海”的演唱流畅完成，促使整句歌唱完美而有质感。

（三）有效运用信息技术创新师生交流途径

当今的大学生都是伴随互联网成长的一代，通信工具成为他们交际的主要方式，此时教师也要与时俱进，将信息技术整合到声乐教学中，提高教学效率。例如，教师可以通过建立QQ群的方式将班级学生的管理延伸到网络平台，教师利用网络平台的共享功能发布声乐学习任务，让学生通过网络对声乐知识进行学习，并在信息平台上互相讨论，增强师生之间的交流。此外，教师还可以给学生推荐经典的声乐资源供学生下载和学习，拓宽学生学习的视野，提升自身综合专业素养。

三、结束语

综上所述，高校声乐的创新和改革是一个系统的、长期的过程，需要学校、教师和学生共同努力参与到声乐教学的改革中，以持之以恒的信心，不断努力探索的精神支持声乐的改革，最终实现声乐教学尽善尽美的目的，从而提高教师的教学质量，提升学生的艺术综合素养。

［1］晁然.论高校声乐教学的现状与创新［J］.黄河之声，2016（1）:45-46.

［2］杨涛，王岩等.论高校声乐教学的现状与改革［J］.山东社会科学，2012（12）:293-294.