论陕北籍学生学好普通话的方法*

张莉霞西安培华学院人文学院，陕西　西安710125



论陕北籍学生学好普通话的方法*

张莉霞＊＊
西安培华学院人文学院，陕西西安710125

摘要:普通话是汉民族的共同语，是规范化的现代汉语，是全国通用语言。我国50年代起就确立推广普通话的方针，自2000年《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定颁布普通话水平测试等级标准后，我国大力推广普通话已有十余年，取得了很大成就，人们已经开始有意识地学习普通话，自觉地提高自己的普通话水平，但是毕竟我国地域广阔，有较多方言区，对于方言区人来说，学习普通话的确不是一件容易的事，笔者在从事汉语言文学专业《现代汉语》教学和普通话测试工作期间，接触很多陕北方言区的大学生，他们在学习普通话方面还存在着一些问题，本文将从陕北籍学生学习普通话和进行普通话测试时出现的问题出发，重点探讨如何提高其普通话能力的方法。

关键词:陕北籍学生;普通话;方法

＊本文属于2015年西安培华学院校级课题阶段性成果，课题名称:探析陕北籍大学生在普通话测试中存在的问题——以西安培华学院汉语言文学专业学生为例(课题编号: PHKT20150737)。

一、陕北学生普通话存在的问题

陕北分为延安地区和榆林地区，来自不同区县的学生受其方言影响在学习普通话时，个别有其自身的问题，本文我们主要讨论陕北籍学生在学习普通话时共有的问题。

(一)声母的发音问题

汉语普通话主要有21个辅音声母，这些在陕北方言声母系统中也都有，因此不存在不会发音的问题，大部分学生也都能分辨清楚，主要问题在于少部分学生对于平翘舌两组声母，即zh、ch、sh/z、c、s有时候分辨不清，发音时有些学生也并不是完全“错误”，而是介于平翘之间的“缺陷”。

(二)韵母的发音问题

韵母的发音是陕北籍学生学习普通话最大的障碍，韵母发音问题比较多，大致为以下几类:

1.前后鼻音问题

前后鼻音不分是陕北学生学习普通话最普遍的问题。汉语普通话鼻音韵母一共16个，前鼻8个，后鼻8个，区分不清的主要为en/enɡ、in/ inɡ、ün/ionɡ、uen/uenɡ这四组，主要是把前鼻都读为了后鼻，特别是en与舌根音声母ɡ、k、h相拼时问题最大。也有少部分榆林地区学生把后鼻发成了前鼻。除此之外，对于onɡ的发音，有不少学生也有错误，发音时会发成uen。

2.ɑn、iɑn/ie、uɑn、üɑn/üe的发音问题

这四个音的主要问题是鼻音发不完全，甚至有些学生在发音时完全失去了鼻音色彩，把ɑn发成了ê，由此导致了iɑn/ie、üɑn/üe这两组音的发音错误，和ɑn、uɑn的发音缺陷。例如“线——献”不分，“愿——月”不分，“安”、“完”等字发音不到位。

3.ɑnɡ、iɑnɡ、uɑnɡ的发音问题

发这三个音时，学生主要是后鼻音和唇形的问题，发后鼻音时舌根不够靠近软腭，另外ɑ音为开口呼，有些学生发音时开口度不大，有圆唇音色彩。

(三)声调的问题

声调读不准是形成方言音比较重要的原因，陕北学生在声调方面最主要的问题就是一、二声的混淆，即把普通话55调值的字和35调值的字区分不清，例如把“鲜艳”的“鲜”读为二声。除了声母、韵母、声调问题外，由于陕北方言中有比较多的轻声字和儿化音，学生经常会有词重音把握不当的问题，总是容易将一个词中最后一个字轻度，另外对于普通话中没有儿化的词也经常会加儿化。

二、掌握陕北籍规范普通话声韵调发音的方法

(一)声母平翘舌的发音方法

陕北籍学生出现平翘舌问题的人并不是太多。平舌和翘舌的发音方法是一致的，所以区分这两组发音主要是要找对发音部位。平舌音z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖前伸接触到齿背;翘舌音zh、ch、sh是舌尖后音，舌尖抵住硬腭前端，即上齿背后凸起的部位后面发音。要避免平舌音舌头与齿背接触面过大或是接触到齿间，也要避免翘舌发音靠后变成卷舌音。

(二)前后鼻音发音方法

对于完全不会前鼻的学生，首先要让其找到n与nɡ的发音部位，可以运用对镜练习法观察自己舌头的位置:发前鼻音－n时，舌尖上抵硬腭成阻，在镜子中可以看见舌头底部，这时舌身是随舌尖前伸的;发后鼻音－nɡ时，舌根与软腭相抵成阻，在镜子中能够看见舌面。通过反复对镜练习先找到这两个音的发音部位，然后再练习前鼻韵母的发音。ɑn、iɑn/ie、uɑn、üɑn/üe的发音要注意ie、üe这两个音是后响复韵母，是不带鼻音色彩的，发后边的元音ê时，舌位在前半低位置，唇形不圆;而在发ɑn、iɑn、uɑn、üɑn这四个音时，最后气流要从鼻腔出来，发出鼻音n，还要注意唇形的变化，由于中间的元音ɑ，发音时唇形要有张大收回的变化过程。在发ɑnɡ、iɑnɡ、uɑnɡ这三个音时首先要注意唇形，由于有元音ɑ，所以一定把嘴巴打开，千万不能隆起双唇，变为圆唇，形成陕北方言音。另外注意不要把韵头元音发得太响，致使整个韵母断开。

(三)声调和轻声、儿化方法

这三方面不难纠正，学生一般不存在不会发的问题，主要就是需要记住常见的字、词，把调值读准。轻声、儿化可参照各种普通话测试教程或现代汉语课本中的必读轻声词表和常见儿化音词语表。

以上我们针对陕北学生在学习普通话和进行普通话测试时出现的问题总结一些发音技巧以及学习普通话的方法。掌握发音技巧只是第一步，很多同学说他们单个音会发，但是连成句子朗读或说话时就容易出错，所以在会发单音以后还必须用心练习。对于方言区同学来说学习普通话并不是一件易事，需要长期坚持，并用心找出方言与普通话之间差异，在练习过程中要尽量克服紧张心理，多在课堂上或公共场合讲普通话，只有创造机会多听多练才能最终提高普通话水平。

［参考文献］

［1］刘育林.陕北人学习普通话教程［M］.西安:陕西人民出版社，1993.

［2］国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心.普通话水平测试实施纲要［M］.北京:商务印书馆，2008.

［3］黄伯荣，廖旭东.现代汉语(上)［M］.北京:高等教育出版社，2013.

作者简介:＊＊张莉霞(1981－)，女，文学硕士，西安培华学院人文学院中文系讲师，研究方向:普通话测试、汉语规范化。

中图分类号:H102

文献标识码:A

文章编号:1006－0049－(2016)04－0033－01