日常生活活动中游戏对幼儿发展的作用

唐 利

眉山职业技术学院，四川 眉山 620000

日常生活活动中游戏对幼儿发展的作用

唐 利**

眉山职业技术学院，四川 眉山 620000

“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生这样定义游戏对于幼儿的重要作用。孩子的成长离不开游戏，在成人眼里的随意玩耍其实是幼儿获得知识的重要途径。本文就日常生活活动中的游戏对加深幼儿对现实生活的认知、培养幼儿的情感意识、发展幼儿的动作技能和增强幼儿的社会交往能力等方面起到的作用进行了深入的分析，希望能为幼儿的能力、个性以及社会性发展提供更多帮助。

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“游戏对于幼儿是重要的教育形式”，日常生活中，很多看似简单、幼稚的游戏，其实蕴含着很多教育内容。幼儿在游戏的过程中却可以学习知识，还可以开发大脑，丰富想象力和创造力，同时还可以锻炼动手能力，在促进幼儿全面发展方面起着重要的作用。

一、日常生活中，游戏能促进幼儿认知能力的发展

人对社会的认知能力在幼儿时期就进行了高速发展阶段。这个时期，幼儿对社会的认知主要是通过游戏来完成的。

(一)培养幼儿的认识能力

模仿是幼儿在日常生活中常见的游戏活动，通过扮演不同的角色，可以在无形中学习这些角色的日常行为、情感表达、道德认识等，从而促进自身习惯的养成。对于幼儿来说，模仿是无意识的行为，但是家长和教师可以通过孩子热衷的模仿游戏帮助他们纠正不良的生活习惯，形成正确的生活态度和道德情感。比如，在日常生活中，孩子比较喜欢模仿身边的大人，经常会玩“家家酒”的游戏，当孩子扮演妈妈、爸爸的角色时，会自觉带入平时父母的行为和言谈，嘱咐扮演孩子的小朋友不要挑食、遵守纪律等。这些都是幼儿在游戏中了解现实生活、加深对各种社会角色的认识的过程。家长和教师可以把握这个机会，对幼儿进行相应的启发，让孩子明白自己担任角色的特点，发展各方面的认识能力。

(二)发挥幼儿的想象力

游戏本身就是在现实生活的基础上想象发展而来，因此对于开发幼儿的想象力有非常明显的促进作用。幼儿在游戏中，不仅可以把自己想象成某个角色，还可以根据这个角色组织丰富的游戏情节。比如，在“家家酒”游戏中，孩子们会把洋娃娃想象成自己的小宝宝，并由此延伸出给小宝宝做饭、穿衣服等游戏情节；在“课堂”游戏中，孩子把自己想象成老师，洋娃娃则是自己的学生，并将平时在幼儿园学到的知识或父母教自己的儿歌当做上课的教材，教给“学生们”；

(三)开发幼儿的思维能力

日常生活中的很多游戏具有开发幼儿思维能力的作用。以角色扮演类的游戏为例，前面所说的“家家酒”游戏中，扮演父母的孩子在面对如何给孩子做饭、穿衣服等游戏情节时，必然会面临给孩子“做什么吃”和“怎么穿衣服”等问题，这时就需要认真的思考，从而维持这些游戏情节的顺利进行。比如，平时自己的父母在做饭时，为了保持孩子的营养均衡，会尽量做到荤素搭配，这时扮演父母的孩子也会让游戏的餐桌变得“有肉有菜”，并让“孩子”在吃饭时“不要挑食”。而在穿衣服时，也会考虑到“天气因素”给“孩子”穿不一样的衣服。这样在游戏中，孩子会为了进行更有趣的游戏而保持思维的活跃的状态，不仅丰富了游戏内容，还自行开发了自身的思维能力。

二、日常生活中，游戏能促进幼儿的情感发展

情感体验，是丰富幼儿情绪、使其形成健康的身心的重要因素，对幼儿的成长有非常重要的意义。而游戏是幼儿体验情感、表达情感的重要途径。

(一)丰富幼儿的情绪

在角色扮演类的游戏中，幼儿可以通过模仿角色在不同情况下的情绪变化，对喜、怒、哀、乐等情绪进行实际体验，并从中学习如何表达情绪、控制情绪的方法。比如，在“家家酒”的游戏中，扮演妈妈的孩子会要求自己的宝宝不挑食，当宝宝表示不愿意吃青菜时，“妈妈”可以表现出生气的样子，并跟孩子讲道理，只有不挑食才能长得高、长得壮，并学着平时父母的样子鼓励孩子多吃青菜，当孩子听进了“妈妈”的话，愿意配合的时候，“妈妈”就会表现出高兴的样子。

(二)增强幼儿的自信心

日常生活中的各种游戏，虽然有一定的规则，但是本着自愿和趣味性的原则，完全可以根据孩子的需要进行情节和规则的调整，以使孩子能在没有负担和压力的状态下发挥自身的优势，寻找最适合自己的游戏。比如，在“跳房子”游戏中，由于每个孩子自身的身体素质不同，可以设定不同的难度，孩子可以从最简单的规则开始进行游戏。在游戏中，暂时没能做好也没关系，可以保持孩子没能完成的难度，让其反复练习直至完成，再挑战新的难度。这样可以在孩子心目中树立“我能行”的积极想法，从而增强自信心，形成面对困难不退缩的个性。

(三)发展幼儿的美感

生活中，有很多美好的事物是值得用心体会和感受的，这种美的体验能丰富孩子情感、开发孩子的思维和想象，能让孩子对生活充满激情。而游戏能在无形中帮助幼儿形成美感体验。比如，日常的涂涂画画，就能让幼儿对各种颜色形成即定的认识，并在生活中寻找、运用这些颜色，从而形成幼儿的美感，并充分发挥其审美能力。

三、日常生活中，游戏能促进幼儿动作技能的发展

幼儿的全面成长离不开健康的体魄。在日常生活活动中，有相当一部分游戏是针对孩子的体能发展而形成的。比如，重在培养幼儿体能的“拔河”游戏、增强身体灵活性和躲闪能力的“老鹰捉小鸡”游戏、强化动手能力“丢沙包”游戏等，几乎涵盖了身体各部分的锻炼。

四、日常生活中，游戏能促进幼儿社交能力的发展

社交能力是人在社会中生存需要具备的一项基本能力，对于幼儿而言，也是促进其健康的个性发展的重要因素。游戏是幼儿锻炼社交能力的最有效的途径。在游戏中，幼儿可以通过集体活动形成“团队意识”，在与小朋友的共同努力中摆脱“小皇帝”的自我中心的想法，加强彼此之间的交流和沟通，培养其社交能力，并促进其全面发展。

[1]刘玉丽.幼儿早期游戏问题与对策[J].文学教育(下)，2014，08:152.

[2]张星.浅析游戏活动对幼儿发展的作用[J].中国校外教育，2014，25:135.

[3]熊雷欣，卢清.民间游戏在幼儿精细动作发展与培养中的教育价值[J].教育与教学研究，2015，09:111-114.

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** 作者简介：唐利(1981-)，女，汉族，四川泸县人，眉山职业技术学院。