国际旅游岛背景下政法专业人才的体育教学发展及对策研究——以海南政法职业学院为例

符超翔

海南政法职业学院，海南 海口 571100



国际旅游岛背景下政法专业人才的体育教学发展及对策研究
——以海南政法职业学院为例

符超翔

海南政法职业学院，海南 海口 571100

对于政法类院校来说，体育教学有其特殊性，一是与普通高职院校相同，培养学生的体育技能和锻炼习惯，增进健康，培养其终身体育的意识；二是学生未来的职业选择主要以政法公安部门岗位为主，身体的健康状况和体育技能的掌握情况会直接影响到学生的事业发展。由此可见，体育教学的质量和效果对于政法专业学生意义重大。在学院体育教学实践过程中，本论文主要结合海南国际旅游岛的背景，研究学院国际旅游岛建设与学院体育教学的关系，以及学院培养的政法专业人才如何在政法战线上为法律保驾护航。

国际旅游岛；政法专业人才；体育教学；海南政法职业学院；发展与对策

一、前言

从《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》发布之后，海南省就开始进行国际旅游岛的建设。所谓国际旅游岛，是岛屿以旅游为基本形式参与世界经济发展的一种模式。它有两个最为显著的特点：一是旅游业主导，即将旅游业建设为岛屿的支柱产业；二是国际化，旅游客源来自全世界，实现旅游服务、管理和景区的自由化和国际化。

目前，“国际旅游岛”建设已经成为海南省委省政府的首要目标。海南大力发展建设旅游国际化程度高、生态环境优美、文化魅力独特的国际旅游岛屿，并在2020年之前初步建成世界一流的度假旅游胜地。对于一个城市来说，体育不仅仅是人们增强体质，提高运动水平的社会活动，它在提高城市综合实力，提升城市品味方面具有重要地位和独特意义。大量研究证明，体育在发挥其健身、娱乐、教育本质功能的同时，也成为社会发展的重要力量。近年来，2008年北京奥运会火炬接力首传仪式、环岛自行车赛、帆船拉力赛、国际沙滩排球巡回赛(三亚站)等体育活动已给海南省带来了一定的国际影响力。体育在海南国际旅游岛建设中扮演着重要的角色。

由此可见，国际旅游岛的发展，对于海南体育教学的发展有着巨大的促进作用。海南高校的体育教学应该抓住这个契机，发展好本校的体育教学工作，为国际旅游岛的建设发展提供更多的体育人才。

二、政法专业人才在国际旅游岛背景下的发展研究

对于海南政法职业学院而言，培养的人才到了政法工作岗位上以后如何为法律保驾护航，如何合理而充分地应用学院体育教学的成果，为国际旅游岛的政法公安事业做出贡献，是一个值得深思的问题。

(一)国际旅游岛建设对政法工作的要求

海南省国际旅游岛建设已经上升为国家战略，而旅游是一个对社会治安依存程度较高的行业。社会治安跟自然生态环境、人文环境一样重要。在国际旅游岛建设的过程中，要想吸引更多的国内外游客前来旅游度假，吸引更多的客商前来投资，那么，社会必须要高度稳定。服务经济社会发展是政法机关的重大政治和社会责任。国际旅游岛的建设与发展，对海南的政法公安工作提出了新的要求。

(二)政法人才发展体育对国际旅游岛建设的意义

体育在国际旅游岛的建设中扮演着重要的角色，海南政法职业学院为海南省政法工作战线输送了大批专业人才。由于政法类工作具有一定的特殊性，对身体素质和体育技能特别是警体技能有较高要求，这些政法人才的体育发展对于海南政法工作的开展具有重大的意义，他们在工作岗位上如何应用体育技能开展工作，为法律保驾护航，是个值得深思的问题。

1、政法人才发展体育能够塑造良好的形象。海南国际旅游岛要求旅游国际化程度高、社会和谐稳定，一方面，开展体育活动能够塑造人的形体和气质，政法人员的形象在一定程度上代表了海南的形象，良好的外形和气质能够为国际旅游岛的建设增添光彩，另一方面，政法人员在执行公务过程中，要以其威严、庄重的仪表和健美和谐的姿态，代表国家政权机关行使权力，因而其形象有威慑犯罪分子的作用。

2、政法人才发展体育有利于拉近与群众的距离。政法人员开展各项工作离不开人民群众的支持，开展各种体育活动能够使政法人员更加贴近群众，增进感情，在有利于工作开展的同时，也能够为国际旅游岛的建设营造一种和谐的社会氛围。例如，政法人员到社区普法或者调解法律纠纷时，体育锻炼、竞赛可以作为工作人员与社区人民日常情感交流的基础桥梁。

三、在国际旅游岛的建设中海南政法职业学院体育教学的发展与对策研究

结合海南政法职业学院的体育教学实际，本章针对其存在的问题提出相应的发展对策及建议。

(一)科学合理安排教学内容

为适应高等职业教育快速发展的需要，应将学院体育教育与未来职业岗位的特殊体育素质和健康生活方式需求紧密结合，开设职业体育特色项目课。为了建设有政法特色的课程体系，充分开发和利用各种资源，拓展教学空间，给学生提供尽可能多的学习项目，以满足他们的学习和锻炼需求，我院体育课程拟定从2012年10月开始实施体育选项课教学，第一学期实行单一体育选项课和俱乐部社团活动教学相结合的教学模式，第二、三学期实施“绑定式”体育选项课。拟定开设足球、篮球、排球、乒乓球、田径、健身操、散打与擒拿术、太极拳、素质拓展训练共9个专项课程给学生进行选修；另外按选项课内容开设相应的俱乐部社团等。因地制宜、因材施教实行了“以人为本”的公共体育教学模式改革。

(二)改革教学手段方法及评价方式

根据调查研究的结果，海南政法职业学院以教师的讲授为主的教学方法为主，体育教学的手段和方法单一；不能充分调动学生的积极性。因此，对教学手段方法的改革势在必行。

从教学方法上来看，应当适当提高教学方法的多样性，将一部分好的教学方法引入到教学过程中来，比如情境教学法，领会教学法等，逐步提高教师灵活运用多种教学方法进行授课的能力；加强师生之间的互动，注重培养学生对体育运动的兴趣，促使学生进行自主学习，同时结合学生的个性特点，给出一些好的锻炼方法与建议；积极开展项目化、竞赛组织教学，引导学生参与项目任务和竞赛比拼，以应用能力培养作为目标来组织教学内容，结合竞赛活动的需要来精练内容，增强教学的针对性、实用性和新颖性。从教学手段上来看，可以结合学院的实际情况，购置一些现代化的体育教学器材，教授学生正确使用体育器械进行锻炼的方法，合理利用多媒体教学等手段，活跃课堂气氛。

(三)对海南政法职业学院进行校本课程开发的必要性

对于海南政法职业学院这种政法类院校，警察体育资源(以下简称警体资源)是最具特色的体育教学资源，学院应当充分利用警体资源开发满足学院实际情况的体育校本课程。

1.相关政策法规为警体资源校本开发提供政策支持

《学校课程管理指南》中明确提出“学校应根据学生多样化发展的需要，开发或选用适合本校特点的、可供学生选择的课程”。国家、地方、学校构成三级体系，而在学校这一级的教学体系改革中，要求学校利用自身的资源，开发校本课程。这为海南政法职业学院的校本课程开发提供了政策上的支持。

2.海南政法职业学院的体育师资力量能够满足校本课程开发的需要

学院的体育教师数量虽然不多，但从事体育科研的经验比较丰富，发表论文数量比较多，有5名教师从事过警察体育的教学，具备警体教学相关经验。学院也开设了一定数量与警体相关的体育课程，如散打与擒拿术。体育教师对警体资源开发和校本课程开发也有较大的兴趣，认为校本课程开发很有必要，有的教师已经开始从事相关的研究工作并认为自身具备开发的能力。由此可知，海南政法职业学院的体育教师在利用警体资源进行校本课程开发方面具备一定的能力，在经过短期培训后，能够满足校本课程开发的需要。

3.海南政法职业学院学生对警体资源校本开发有强烈的需求

根据调查，海南政法职业学院有超过70%的学生认为很有必要充分利用学院的警体资源进行校本课程开发，希望能够更多机会接触和学习到警体课程。因此，学院很有必要结合自身实际，开设警体校本课程，从而满足学生学习的需要。

总而言之：坚持教学改革和创新是体育教育的必经之路。如果海南政法职业学院的体育教学经过必要的课程改革之后，必将对未来的教学内容、教学组织形式与教学方法、教学质量与效果产生有效地促进作用，并形成对在校学生体育教育的良好课程体系。

[1]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[Z].教育部，2010.

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