小学体育教学过程中学生兴趣的培养

宋泽仕

贵州省瓮安县老坟嘴学校，贵州　瓮安　550400

小学体育教学过程中学生兴趣的培养

宋泽仕

贵州省瓮安县老坟嘴学校，贵州瓮安550400

摘要：体育教学是小学素质教育的重要组成部分，对学生综合素质能力的提高具有重要的影响。在新课程标准实施以后，人们越来越重视体育教育。但通过对小学体育教学现状的调查和研究发现，在小学体育教学的过程中还存在很多问题，从而影响了小学体育教学的质量。鉴于此，必须要改变小学体育教学的现状。通过对小学体育教学内容和小学生心理特点的研究，人们提出了要在小学体育教学过程中培养学生兴趣的建议。大量的实践也证明了这一建议的合理性。因此，进行有关小学体育教学过程中学生兴趣培养的研究十分必要。本文将结合小学体育教学的实际情况，分析和研究在小学体育教学过程中培养学生兴趣的方法。

关键词：小学；体育教学；兴趣

小学体育教学对学生来说具有重要的意义，小学体育教学的质量不仅会影响学生的身体素质，同时也会影响学生对体育运动的态度。因此，必须要重视小学体育教学工作。以往，受到应试教育思想的影响，无论是教师还是学生都不太重视体育教学。在新课程标准实施以后，人们逐渐认识到体育教学的重要性，但由于各方面因素的影响，小学体育教学的效果还不太理想。因此，必须要进行有关小学体育教学的研究。本文将从分析小学生的心理特点入手，提出在小学体育教学中培养学生兴趣的方法，希望可以提高小学体育教学的质量，进而提高小学生的身体素质水平。

一、小学生心理特点分析

小学生正处于特殊的心理阶段，心理发育还不成熟。一般来说，小学生的心理特点主要体现在下述几个方面。第一，小学生的情绪比较丰富，不会隐藏自己的情绪。在这种情况下，小学生会根据自己的喜好来选择学习的方式；第二，小学生在课堂学习的过程中难以集中注意力，比较容易受到外界事物的影响；第三，小学生具有较强的表现欲望，渴望得到老师和同学的认可；第四，小学生具有较强的好奇心，对新鲜事物容易产生兴趣。因此，小学阶段也是培养学生兴趣的最佳阶段。教师在教学的过程中可以利用小学生的这些心理特点开展教学工作，培养学生学习的兴趣，进而提高教学的质量。

在小学体育教学的过程中，教师更应充分利用小学生的心理特点开展教学工作。通常来说，小学生都是比较喜欢上体育课的。因为相比于其它的课程来说，体育课的形式比较灵活，内容比较丰富。但由于教师在体育教学的过程中没有掌握正确的方法，使得体育教学形式过于死板，从而使得很多小学生都丧失了体育学习的兴趣。因此，在小学体育教学的过程中，教师应结合体育教学的目标，培养学生体育学习的兴趣，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。

二、小学体育教学中培养学生兴趣的方法

在小学体育教学中培养学生学习兴趣具有重要的作用。一方面，可以让学生更加认真地对待体育课程，积极配合教师完成体育教学工作。另一方面，还可以让学生树立正确的体育锻炼观念，为学生以后的体育锻炼打好基础。在小学体育教学中培养学生兴趣应从下述几方面入手。

第一，要把握住小学生的心理特点。正如上文所述，小学生情绪多变，对新鲜事物具有较强的好奇心理。因此，体育教师在进行课程设计时应把握住小学生的这种心理，改变传统的教学方式。此外，教师还应注意到不同学生之间的差异性，针对不同的学生采用不同的兴趣培养方式；

第二，要及时发现学生的兴趣点。小学生自身的辨识能力有限，无法对自己进行正确的判断。因此，教师必须要通过对学生言行的观察找出学生的兴趣点。一方面，教师要在教学的过程中多观察学生，找到学生情绪变化的规律，从而判断学生对各种体育项目的喜好程度。另一方面，教师应多和学生进行沟通交流，了解学生的想法。例如，在进行某项体育活动时，教师应先听取学生的意见。在体育活动完成以后要和学生进行及时地交流，获取反馈信息。在发现学生的兴趣点以后，教师应充分发挥自身的引导作用，给学生指明方向，不要让学生迷失自己；

第三，要充分尊重学生的主体地位。以前，受到应试教育思想的影响，无论是教师还是学生，在体育教学的过程中都具有较强的功利心理。在这种心理的影响下，体育教学的模式一直处于固定不变的状态，所有的教学活动都是围绕教师展开的，忽视了学生在整个教学过程中的作用。在新课程标准实施以后，体育教学的目标和内容发生了较大的变化，传统的教学模式已经无法满足体育教学的要求。因此，在体育教学的过程中教师必须要以学生为中心开展教学工作，充分尊重学生的主体地位，这样对于培养学生的兴趣具有重要的作用；

第四，要合理使用现代教学设备。近年来，随着科技的不断发展，教学设备也发生了较大的变化，出现了很多高科技教学设备。这些新型的教学设备不仅具有更强大的教学功能，同时也比较受学生们的喜爱。因此，在体育教学的过程中，教师应合理使用现代教学设备。例如，在开展篮球教学的过程中，教师可以利用多媒体播放NBA比赛的视频，一方面是让学生感受到篮球比赛的魅力，提高学生学习的兴趣。另一方面是让学生更好地了解打篮球的技巧和方法；

第五，要开展小组合作学习。在小学体育教学中开展小组合作学习具有一定的合理性。一方面，很多体育项目都需要团队合作完成，以小组形式开展教学工作比较符合体育教学的特点。另一方面，小学生的心理特点决定了大部分的小学生更加适合团队合作学习。通过团队合作学习的方式比较容易激起学生的表现欲，提高学生体育学习的兴趣。因此，在小学体育教学的过程中教师应根据教学的内容合理开展小组合作学习。但需要注意的是，在小组合作学习的过程中教师必须要给予学生正确的指导，帮助学生解决团队合作学习过程中遇到的问题，这样才能真正发挥小组合作学习的作用，培养学生体育锻炼的兴趣。

三、总结

总之，在小学体育教学的过程中还存在学生兴趣不高的问题，进而影响了小学体育教学的质量。因此，教师应根据学生的实际情况选择合理的方法培养学生的兴趣，促使学生积极投入到体育学习之中，进而提高小学体育教学的质量。

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[3]赵旋.浅议小学体育教学过程中学生兴趣的培养[J].新课程(上)，2014，09：188.

中图分类号：G623.8

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)11-0212-01