试析小学音乐教学中进行德育渗透的有效途径

郭小凤

（肇庆市百花园小学，广东 肇庆 526020）

试析小学音乐教学中进行德育渗透的有效途径

郭小凤

（肇庆市百花园小学，广东 肇庆 526020）

小学音乐的教育教学过程隶属德育教育的范畴，是小学生德智体美劳全面发展的基础。我国《音乐课程》标准中提出“音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐以及创作音乐，让学生充分体验音乐之美，通过音乐陶冶情操、净化心理，以帮助学生养成高尚的审美情趣和乐观的生活态度”。因此，小学音乐教学是能够培养学生的德育品质的。小学音乐教师应当树立起音乐教学与德育培养的结合意识，挖掘在小学音乐教学中进行德育渗透的途径。

小学；音乐教学；德育渗透；有效途径

小学音乐教学不单单是要教会小学生唱歌、听歌，最重要的是通过音乐教学实施德育渗透，实现对小学生的全方位素质教育。根据新课改背景的指示内容，小学音乐教师应当把德育教育渗透和贯穿到音乐教学的过程中，促进小学生的全面发展和德育素质的养成。然而，如何在小学音乐中进行德育渗透就成为了当下小学音乐教师积极探索的问题。

一、小学音乐教学中进行德育渗透的优势

小学教育是一个人在成长过程中的启蒙教育，小学生正处于孩童时期，对事物的敏感接受时期，而音乐的教育恰好是一种陶冶情操和品德修养的美育手段之一。通过小学音乐教育渗透德育教育能够在小学生的小学学习阶段培养他们正确的良好的审美观，通过审美观的独特作用将德育教育在音乐教学中完美渗透

（一）教材优势

在小学音乐教学过程中，音乐教材为了满足小学生的各种兴趣以及孩童天性，往往教材内容都是相当丰富的。而且教材编写人员也特别注重教材内容当中暗含的德育教育内容。在兼具趣味以及丰富的教材中，德育渗透十分有优势。

（二）平台优势

小学音乐教学因其教学教法的灵活性和多样性成为德育渗透的一个最佳平台。根据小学生的孩童天性以及音乐教学的特点，音乐教师可以将德育教育融合到音乐教学的娱乐活动当中去，采用音乐游戏方法、音乐练习方法，将德育潜移默化渗透进入教学。小学生大多活泼好动，教师就需要抓住他们在音乐娱乐教学活动中的有利时机，通过与音乐相结合的内容进行德育渗透工作。

（三）直观优势

在我国的小学音乐教学过程中，其教学效果往往比较直观，能够直接为德育渗透提供优势条件。音乐教学的效果可以直接将音乐所表现的意境展现出来，教师可以根据意境进行德育渗透，让学生与音乐产生共鸣的同时感受歌曲中的德育内容。

二、小学音乐教学中进行德育渗透的有效途径

（一）提高教师自身的德育素质和德育意识

在小学音乐教学中进行德育渗透，教师就承担了进行德育渗透工作的主要任务。对于每一个小学音乐教师来说，必须提高自身的德育素质和德育意识。通过自身的德育素质以及德育意识将音乐美学中的美感、道德感、音律感充分协调，与学生积极进行交流，达到调控小学生情绪进而进行德育渗透的作用。

教师要提高自身的德育素质和德育意识，首先教师需要接受科学、合理、有计划、有组织、有目的的德育教育培养，有意识地针对音乐中包涵的德育内容进行研究；其次，教师需要在不断的教育实践过程当中将音乐和德育结合的契机挖掘出来，针对教学渗透契机改变教学思路方针；再其次，教师要以身作则，充分在教学过程中彰显自身的德育素养；最后，教师挑选符合德育渗透的音乐作品，立足作品本身，加强教学中的德育渗透工作，有效将德育渗透推行到小学音乐教学过程中。

（二）教学过程全渗透

德育渗透于小学音乐教学的全过程，既教学过程德育全渗透，这就要求音乐教师科学严谨地涉及音乐教学的所有环节，从而实现音乐教学全过程的各个环节都能够体现德育教育的内涵。德育的渗透一定不要拘泥于形式，在教学过程中一定要抓住任何可以实施渗透的契机进行德育教育。例如：

1.切实制定音乐教学过程中的德育渗透；

2.在音乐教学的课堂之上，教师引导师生之间进行“音乐问候”，通过这种“音乐问候”培养学生讲文明，尊敬师长的习惯；

3.教学过程中，规范学生的唱歌姿态、发声练习等培养学生遵守纪律的行为；

4.在节奏教学、听音教学、发声教学过程中培养小学生和谐统一的心态；

5.鼓励学生在音乐学习过程中“取其精华去其糟粕”，培养学生使用优良习惯的行为。

（三）结合各种手段进行渗透

小学音乐教学囊括了歌唱教学、欣赏教学、综合教学等各种不同类型的教学手段，教师需要结合各种手段对德育内容进行渗透。科学合理地选择教学手段有利于德育渗透的顺利进行。例如教师可以在歌唱教学中穿插音乐故事的讲述，将与德育渗透有关的音乐名家传记故事、音乐趣事等故事讲述给学生，结合歌唱教学将德育教学渗透进教学当中，进而对学生的德育教育；也可以在欣赏教学的过程中结合音乐游戏教学手段，充分发挥出小学生的团结友爱、互帮互助的品质。

（四）创作体现德育思想的校园歌曲

校园歌曲对于小学生的影响是相当重要的，校园歌曲是校园文化的主要体现方式。校园歌曲能够营造校园德育文化氛围，帮助学生在德育氛围当中接受音乐教学中的德育渗透。校园歌曲不仅能够体现出学校所传颂的德育思想，也能够强化音乐的德育教育功能。小学生在学习富有德育思想的校园歌曲之时能够通过歌词内容颂扬母校，表达自己对于校园的热爱。同时也体会校园歌曲中的浓郁的校风校貌的阐述。因此，创作体现德育思想的校园歌曲是小学音乐教学进行德育渗透的有效途径之一。

三、结束语

德育教育不仅仅体现在思想品德课程上，小学音乐教学中进行音乐渗透是能够充分发挥出德育渗透优势的，音乐课程自身与德育思想存在的契机也是进行德育渗透的基础。因此，只有不断提高小学音乐教学质量，不断进行教学中的德育渗透，才能在进行音乐教学的同时进行德育教育。

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