高校音乐鉴赏课的创新教学探究

余 婧

（汉口学院，湖北 武汉 430212）

高校音乐鉴赏课的创新教学探究

余 婧

（汉口学院，湖北 武汉 430212）

开设音乐鉴赏课是我国实施美育的重要方法。我国高校开设音乐鉴赏课可以有效的提高大学生的综合素质，艺术鉴赏课在大学课程中起着很重要的作用，但是目前很多学校并没有对这门课程起到应有的重视，当前高校在音乐课程教学过程中存在很多的问题，例如教师的教学模式和教学方法不够新颖，教学内容没有一定的深度与广度，高校的教学设备过于陈旧等问题，都严重影响到音乐鉴赏在高校中的教学。本文针对上述问题论述了大学音乐教学过程中的一些教学创新模式的开展，为营造高校音乐鉴赏课氛围奠定基础。

高修音乐；音乐鉴赏；创新

随着改革开放的发展，我国国力经济水平不断提高，人民的生活条件也随之得到极大的改善，与此同时，人民对自己的精神生活水平也有了更高的追求。音乐作为人们的精神食粮，不仅可以陶冶情操，还可以丰富人们的生活，众所周知，音乐是无国界的，世界各国有很多著名的音乐作品为我们所熟悉，音乐是具有无穷魅力的，她也是提升国民素质的一项重要的手段。在高校开设音乐鉴赏课不仅仅是针对音乐学院的学生，也是为一些非音乐专业的大学生开设的，从发展学生的综合素质角度来考虑，这不仅可以提高他们的音乐知识、音乐素质、音乐感知力和鉴赏能力，还可以培养他们对音乐的审美能力和创作力。音乐鉴赏课从锻炼学生思维能力的角度来看，它还可以改善学生的逻辑思维，题高学生的思考能力。因此，音乐教育在高校教育事业中占据着不容忽视的作用，但是从目前国内高校开课情况来看，大学音乐鉴赏课还是存在着一些不如人意的地方，所以教师需要在课堂上拓宽学生的音乐鉴赏领域，加强大学音乐鉴赏培养目标，和音乐基础素养与民族音乐文化的教育，开展丰富多彩的校园文化活动，全面提升大学生的文化艺术修养。

一、理性认识高校音乐鉴赏课程

当代大学生对于音乐欣赏越来越趋于单纯的娱乐心理，由于人们的生活水平与科技水平的提高，高科技智能手机的出现，大学生可以在任何时候打开音乐播放器来聆听自己想要听的音乐，但是这些学生绝大多是都是纯粹为了消遣放松而听音乐的，其实在音乐的创作，都是创作者对生活，文化的一种形式上的表述，而这些内涵和底蕴已经被绝大多数大学生忽视了。很多大学生不知道怎么去鉴赏音乐的内涵，对音乐的鉴赏只是停留在单纯的音乐感知和肤浅的情感体验阶段。如何提高学生对音乐的鉴赏能力？这就需要高校的音乐老师在平时的课堂上对学生进行引导，需要学生活跃参加，并辅助主动地审美评价。注重培养鉴赏者对真、善、美的认识，这才是目前高校开设音乐鉴赏课程的目标所在。所以，高校教师需要在对学生听觉心理方面进行积极地引导，以传播音乐文化为宗旨，帮助鉴赏者更好的接受音乐文化从而提高审美情趣，这样才能保证音乐鉴赏课的教授质量。学生对于音乐的理性认识在高校课堂中是不可缺少的，这不仅是一种感官上的欣赏，更是精神上的愉悦感与满足感，从而提高高校学生对音乐的鉴赏能力。

二、创设丰富的音乐鉴赏教学模式

在平时的课堂授课过程中提倡学校开展多元化的教学授课，目前国内部分高校的音乐鉴赏课堂中，很多都是由一名教师担任授课的，由于音乐教学具有很强的专业性，它所包含的知识广度很宽泛，其中涉及了民族、宗教、文化等方面，所以，高校的音乐鉴赏课仅仅靠一名教师是无法完成教学工作的，这就提倡高校多引进人才让音乐鉴赏课堂教学更有深度与广度，让学生对音乐的感悟更加深刻与充实。其次，在音乐课堂上教师还可以使用多方面音乐教学的方法，在课堂上引入多媒体教学模式，对所要进行鉴赏的音乐采用音频和视频的方法对作品进行分析，将音乐与理论讲解进行融合，让学生从不同的视角去鉴赏，提高学生对音乐的鉴赏能力，挖掘学生对音乐鉴赏的深度。由于不同的学生文化素养、个人性格、思想模式和生活处境等都有差异，这就造就了不同的人对于音乐鉴赏的不同偏爱，作为教师在课堂上还需要考虑这方面的因素给学生鉴赏不同风格的音乐，这对于学生知识面的拓宽有一定的积极作用。最后，传统的音乐教学模式通常是说教式，教师直接灌输式的教学方法，这样的教学方式缺乏师生互动，教学形式也缺乏一定的灵活性，师生之间缺乏足够的情感交流，这样的一种教学方法极大地影响了学生对音乐学习的兴趣。所以在音乐鉴赏课堂上，教师需要运用创新的教学方法来进行授课，例如将多种学科进行交叉融合。不同民族，不同文化的人们创作出来的音乐都有自己独特的形式，在音乐课堂上教师需要从不同的角度来分析阐述不同的音乐所呈现出来的意义，这样从历史、文化、民族等方面结合起来，最终达到最佳的音乐教学效果。

三、丰富校园音乐文化氛围

大学是一个多元化充满活力的地方，学生可以利用这样一个多元化的资源开展一些有关音乐的校园文化活动，例如，在每学期新生入学的时候举行新生校园歌手大赛，在节日期间开展某些合唱比赛，其次，高校中也不乏少数名族学生，老师还可以组织这些学生，让他们登台讲解自己民族的传统文化，传播自己民族的音乐，音乐节等活动，举办这些活动也是为了提高学生的音乐鉴赏能力的一种手段。学生在参加校园文化艺术活动，不仅可以提高他们的艺术修养，学生还能够在这些活动中结交一些志同道合的伙伴，为他们今后的学习生活带来无限的帮助。这样更能够吸引更多的大学生融入到音乐的殿堂中。

四、结束语

高校音乐鉴赏课程作为一门以学生为中心的课程，主要是用来培养学生的音乐感知能力、音乐表达能力与音乐审美能力。学生通过在人文艺术的熏陶下可以大大提高自己的综合素质。作为音乐教师需要树立与学生合作共同发展的教学思想，使用创新的教学方式鼓励学生积极投入到学习中去，这对于提高当前大学生的思想道德水平有着较为深刻的意义。

［1］毅彬.高校音乐作品鉴赏课程融入声乐的教学创新实践探究［J］.北方音乐，2015，（16）.

［2］荀洪梅.大学音乐鉴赏课教学方法初探［J］.才智，2011，（4）.