交际教学法在初中英语教学中的应用

渤海大学，辽宁　锦州　121000



交际教学法在初中英语教学中的应用

渤海大学，辽宁锦州121000

摘要：交际教学法，也称交际语言教学，一种综合的教学模式，其特点主要是要“学会使用语言”并且能做到“使用语言去学习”。此外，交际教学法的最终教学目的是让学生更加扎实地掌握外语知识，并且具备熟练的交际能力。目前，很多初中英语教学工作仍然采用传统的教学方法，以词汇，语法为主。不但学生在学习的过程中感觉到枯燥，甚至困难重重，教师也感觉到教学压力大，享受不到教学的乐趣。学生们没有兴趣去用英语表达，甚至是用英语进行交流的机会都没有。对此，有些英语老师上课采用纯汉语教学，这种教学方法显然很难培养学生的英语思维，更不可能提高学生的英语交际能力。因此，我们需要新的教学方法来适应当今学生发展的需要。交际教学法能够提高学生学习英语的兴趣，从而提高学生的交际能力。虽然在初中英语课堂中实施交际教学法还存在着一定的困难，但是在初中英语中实行交际教学法英语教学是切实可行的。

关键词：交际教学法英语水平；初中英语教学

当今，在英语教学中大多数初中学校仍然采用传统的教学方法，许多教师首先给学生呈现语法规则，然后讲语法，在要求学生背单词。由于大量的词汇和语法师初中学生感觉学习英语是非常困难的，对此有很多学生失去了学习英语的兴趣，甚至放弃了学习英语。此外，一些教师只注重成绩，并不关注学生英语的能力的发展。显然，这不利于学生的学习以及学生的全面的发展。因此，我们要研究新的教学方法来提高学生们的学习兴趣，从而提高学生的学习成绩以及综合能力。初中学生已具备了辩证的思维，对事物有了一定的见解，但是还没有达到成熟的程度，所以应用交际教学法对于中学生的思维发展是非常有帮助的。目前的教学中，交际教学法是非常受欢迎的一种教学方式。它主要是可以根据学生具体的学习需求来安排使用何种方法，其目的主要在于提高学生的交际能力。

交际教学法的主要特点是功能和意念的相结合。事实上，培养学生的交际能力是语言学习的主要目标之一。交际教学法强调从学生日常学习生活中选择典型材料，学习表达和理解不同功能所需要的语言，如请求、感谢等等。第二，语篇是教学的基本单位。语言主要是存在于连贯的语篇中，它不是孤立而存在的。交际教学法中的句型操练是在语篇上下文中为表述意义和交际功能服务的。第三，教学过程交际化。课堂本身也属于一种社会交往环境。教师利用外语来组织课堂教学，通过让学生交流讨论和角色扮演等诸多方式来实现外语教学过程的交际化。其中，学生在言语交际活动中既要注意语言形式的正确性，又要使用得体的语言，注意交际的场合、说话人的身份等。第四，交际教学法中，学生是学习的主体。在交际法教学中，强调一切以学生为中心。交际教学法反对命令、强迫和机械的训练，强调激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极地参加言语交际活动。

教师在应用交际教学法的过程中，要以学生的语言实践活动为中心。其中，对话法、讨论法和辩论法是交际教学法中经常使用到的教学方式。在应用交际法的过程中，教师首先要给学生创设一个真实的情境，最好是学生所熟悉的情境，这样有利于学生迅速的投入进来，从而激发学生的学习兴趣，有利于学生出色地完成任务。教师还以灵活运用图片，给学生一个直观的印象。尤其是讲外国的建筑或者文化时，教师可以让学生通过描述图片，从而来帮助学生更好地理解外国的文化。角色扮演也是交际教学方法中经常用到的一种方式，这需要教师根据教学内容，课前设计好活动的情景和人物角色，情景和人物角色应尽量为学生所熟悉，并且教师要给学生充分的自由发挥空间。学生在表演的过程当中，老师和其它学生认真观察，记录。等表演结束后一起讨论、总结，这对于培养学生在实际生活中进行英语口语交际是非常有帮助的。

其次，教师一定要备好课。众所周知，备课是上课的前提，所以，是否能够上好一节课，在很大程度上取决于备课。而且，以学生为主体的交际法教学对教师提出了更高的要求。因此，教师应在课前作好认真细致的备课，其中包括备教材，备学生，备教具等等。

最后，在英语学习中，出现错误是不可避免的。俗话说：失败是成功之母，没有错误的尝试，也不会成功的喜悦。所以，学生在学习过程中，出现错误乃是正常现象。此外，初中生一般都是自尊心比较强，碍于面子，这就要求教师在教学过程中要从学生的心理特点出发。因此，教师一定要保护好学生的自尊心，尽量消除学生的怕犯错误的心理障碍，并且鼓励学生大胆地去尝试，锻炼自己，从而提高自己的英语交际能力。交际法认为流利和可以接受的语言是基本目标，因此交际中所犯的错误是不可避免的，是可以宽容和理解的。

总而言之，交际教学法能够提高学生的学习水平，从而提高学生的交际能力。它对于初中英语教学起着不可估量的作用，因此，在今后的教学过程中教师也要不断研究此教学方法，从而更好地提高学生的英语学习水平。交际教学法在培养学生交际能力方面的作用是显而易见的。但是由于各种条件的限制，交际教学法在实施过程中仍旧存在一些问题。例如，在实施的过程中，交际教学法应及时地吸收其他教学理论和方法中行之有效的方面。另外，在交际教学法中难以调动学生的全部器官，如果此教学方法能够与多媒体计算机辅助教学相结合，便可以弥补交际教学法的不足，两者的综合运用能够更大程度地提高学生的学习水平。更重要的是，在应用交际教学的过程中，教师一定要从实际出发，全面的分析学生，进行因材施教。也根据教学内容和要求以及教学环境，灵活的利用身边资源促进学生的学习。当然，随着时代的发展和我国英语教学环境的改善，交际教学法将会得到更加广泛的应用和发展，从而更好的服务于英语教学。

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中图分类号：G633.41

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)06-0159-01

作者简介：鲍丹丹*鲍丹丹(1990-)，女，蒙古族，辽宁朝阳人，渤海大学外国语学院，学科教学(英语)专业。