关于构建高校钢琴教学创新模式的探讨

李圣洁（西北师范大学音乐学院，甘肃 兰州 730070）

关于构建高校钢琴教学创新模式的探讨

李圣洁
（西北师范大学音乐学院，甘肃 兰州 730070）

【摘要】时代创新是推动科技发展的新动力，因此在任何时候都需要有创新，对于高校的钢琴教学模式来说，能够得到好的创新，才能够培养出好的人才，下面为大家探讨一下当前钢琴教学模式，并提出创新的教学模式，为未来的现代化建设的创新之路提供基础。

【关键词】创新模式；钢琴教学；高校钢琴

现在，中国的高校课程为了能够有效提升学生的综合素养，对学生的艺术培养有着非常多的理论创新和实践创新。中国高校在钢琴课程上也有了一系列的创新模式，为钢琴课程的发展奠定了非常结实的基础。

一、传统高校钢琴教学存在的问题

在传统的高校钢琴教学中，存在着非常多的问题，既不利于学生的发展，也不利于钢琴课程的可持续发展，主要问题表现在以下几大方面：

（一）课程教学缺少沟通

对于学生的发展和课程的发展，都需要学生之间、老师和学生之间有着非常多的沟通和交流，对于高校的钢琴来说，交流是极为重要的，能够及时将课堂当中的一些理论知识与实践相结合，互相表达自己的经验和技巧，有利于掌握更高的钢琴理论知识和钢琴实际操作知识，从而更加有利于提高自己的钢琴素养。

（二）不合理的钢琴课程设置

在传统的钢琴教学模式当中，很多老师认为学生只需要掌握一些基本的乐谱，然后对这些乐谱进行示范性的演奏，通过学生不断地练习、老师不断地纠正错误，让学生掌握钢琴的基本知识，练习钢琴的基本技能。这样的钢琴课程设置是极为不合理的，因为他没有充分体现到学生对于钢琴的领悟能力，没有充分地认识到钢琴理论素养与技巧培养有多么重要，这样的教学模式，就会使得一些学生缺少理论支撑，缺少对钢琴艺术的审美。

（三）传统教学模式影响太深

对于高校的钢琴课程来说，很多的教学模式都是受制于传统，因为传统的模式对于教育人才的培养，曾经一度出现过非常积极的作用，对于社会的发展也起到了一定的推动作用，因此很多人认为传统的模式是非常权威的，而且没有足够的理论去进行创新，没有足够的勇气进行改变。但是近些年来，传统的教学模式对于学生兴趣的阻碍情况是比较严重的，学生学习的知识和技能是比较死板的，如果继续依照传统的教学模式去发展的话，就会使学生失去学习的动力，不利于学生的全面发展。

二、高校钢琴创新模式发展

针对传统的教学模式弊端，有一些人开创了新型的钢琴教学模式，在这样的模式下去培养学生，理论程度能得到很大的提升，具体来说，目前创设的钢琴教学模式有以下几种：

（一）探究式的教学模式

在很多的教学课程当中都会提倡探究式的教学模式，这种教学模式能够最大程度地体现学生在学习当中的主体地位，在实际教学过程当中让学生通过自己的信息、自己的方法，去探索一定的理论知识和技能，通过这样的方式，去解决一些问题，而达到一定的学习目的。

（二）研究式的教学模式

学校可以提倡学生通过自己的方式进行音乐的研究，尤其对于钢琴知识方面的研究，充分调动学生的积极性，通过这种研究的方式让学生自己去了解钢琴的艺术魅力，通过课程平台，让学生展示自己的研究成果，从而激发学生对学习钢琴的信心。

（三）活动式的课程教学模式

还有一些人目前采用的创新模式是活动式的课程教学模式，这种教学模式是教室内的理论学习技能培养扩展到室外实践相结合。教师通过组建学生活动，学生参加创新活动，在实践当中提升自己的理论思维，创建独立的思维素养。而且钢琴教师还可以在课程当中，让学生使用钢琴进行即兴演奏，能够创造学生自我学习钢琴的理论思维，自己去体味源于生活的音乐力量，真正体会艺术源于生活高于生活。

（四）引导、领悟式的教学模式

在创新式的教学模式中还存在引导、领悟式的教学模式，这种教学模式就是学生通过老师讲授的钢琴知识和技术技巧的学习，掌握一定的钢琴理论知识。然后教师再通过领悟探究的方法，让学生做到举一反三，在教师的基础上进行改革，提高创新，从生活当中去体验钢琴在生活经历、音乐感悟等方面的重要性。而且教师在引导式的教学模式面前，一定要运用灵活的方式，让学生在学习过程中，体会到音乐艺术相关的知识技术，通过这样的知识牵头，去体检音乐的其他知识，领悟其他的疑难杂点，逐渐将这样的方式推广到钢琴的理论学习中，提升自己的钢琴知识和素养。

（五）情景结合的教学模式

我们在教授钢琴课程的时候，还可以从学生的兴趣出发，让学生在学习过程中首先自己动起来，让所有的感官都能够在课程当中调度，这样的教学模式首先是通过音乐来引发的，然后教师再通过音乐的演奏，让学生用双耳聆听，用大脑思考音乐带来的节奏和感觉音乐所体会到的情景，经过长时间的发展，学生可以通过耳朵去感受生活的意境。这样的教学模式，可以培养学生用声音去表达生活、用音乐去表达内心，达到理想的教学效果。

（六）多元化的教学模式

对于音乐的学习，我们一定要采用多元化的教学模式，可以采用不同国家的音乐教学法，结合每一个地方的教育经验，综合了解音乐教育在当地的情况，然后再根据我们的基本国情和基本班情，去演绎最适合当前的教学方法，对于不同课程的教学培养，可以选择不同的方式进行教学，只有通过这样的教学方式，学生才可以掌握多元的音乐学习技巧。

三、总结

钢琴课程在高校的设立，是为了培养综合性的人才，介于这样一种情况，钢琴的学习是至关重要的，而对于一些落后的高校钢琴教学模式来说，今天的时代必须要将之淘汰，去演绎创新型的教学模式，才能够适合学生发展、适合时代需要。

参考文献

［1］任晓琳．高校钢琴教学创新模式的构建［J］．大舞台，2014（01）：201-202．

［2］薛海萍．钢琴教学创新模式的构建与思考探讨［J］．北方音乐，2015 （16）：147．

［3］梁仲晖．高校钢琴教学创新模式的构建［J］．青春岁月，2015（19）：96-97．