高校民族音乐教学中学生鉴赏能力培养探讨

杨 东（广西艺术学院音乐教育学院，广西 南宁 530022）

高校民族音乐教学中学生鉴赏能力培养探讨

杨 东
（广西艺术学院音乐教育学院，广西 南宁 530022）

【摘要】由于中国的教育事业隶属于文化建设的软实力中，因此民族的素质教育和文化理念不断深入到教育行业。音乐鉴赏能力的培养被规划到高校民族音乐的教学中，备受广大的民族音乐教育工作者关注。在21世纪建设中国特色社会主义的道路中，高校学生是未来发展的主干力量。民族音乐的鉴赏能力是高校学生必备的基本素质之一，是体现一个学生综合素质能力的重要方面。本篇文章将会从学生对民族音乐的兴趣、民族音乐的理论知识、民族音乐的精华和文化，以及在高校音乐教学中如何提高学生的鉴赏能力等多个方面进行全面分析和探讨。

【关键词】民族音乐；高校学生；音乐鉴赏

随着我国社会主义经济和社会制度的不断发展，人们对自身的内在精神素质和文明修养的培养越来越重视。高校学生的音乐教学作为我国基础性教育系列中的一项重点内容，在提高学生的文化水平、知识素养以及丰富个人的民族情结、提高精神追求方面有着深远的影响。因此，如何培养学生对民族音乐的音乐鉴赏能力、如何增加中学生对民族音乐的审美素养、如何促使学生更好地领悟民族音乐内涵有着重要的意义和积极的推动作用。着重培养学生对民族音乐的鉴赏能力，让学生对民族音乐产生兴趣，将基础性教育与民族音乐文化两者进行完美的融合，从本质上对高校学习民族音乐的学生进行能力的培养。

一、高校民族音乐教学中学生鉴赏能力培养的意义

高校民族音乐鉴赏能力的培养属于高校学生必备素质之一。在民族音乐鉴赏的过程中，既需要学生从听觉角度深入地投入，又需要个人情感的抒发和借鉴。高校民族音乐的传授教师首先要提高自己的民族音乐素养和个人魅力，充分激发学生对民族音乐的学习兴趣，转变传统的民族音乐的教学角色，发挥学生的主体作用。其次任课教师要为中学生创造和谐的学习氛围，调动学生对民族音乐鉴赏的积极性，逐渐提高学生对民族音乐的鉴赏能力。最终在意识方面、思想方面、情感方面等得到升华，从而提升学生的审美素质，成为全面发展的新世纪的合格接班人。

二、培养学生对民族音乐鉴赏的兴趣

著名的瑞士心理学家皮亚杰曾在一篇文章里发表过有关于“兴趣”的文章，文章里的“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”成为人们口口相传的一句话。我们的生活中，兴趣是一切活动的先行条件。由此，高校中学生民族音乐学习和培养也是依靠兴趣为推动发展的基本动力。利用“兴趣”促使学生和民族音乐之间保持紧密的联系融合，用民族音乐的魅力去塑造个人的完美品格和人品修养。

三、民族音乐培养的具体方式

民间音乐培训的传统模式中，由于过分注意学生的民族音乐知识技能的培训，从而对学生的学习兴趣缺乏具体的指导与参考。根据当前的社会现状，高校学生对音乐鉴赏缺乏最基本的积极性和主动性。除此之外，学习的过程也是单调乏味、枯燥无聊，学生们被动地对民族音乐进行鉴赏学习。对于培养学生的音乐鉴赏的兴趣应做到以下几点：第一点，教师应该从自身的角度引起学生的关注。在课堂中，老师对于课堂教学发挥着引导的作用，因此，作为一名高校民族音乐老师，在课堂教学的调动中要积极主动，充分发挥自身的专业水平和音乐素养，在引起学生兴趣的基础上，启发和诱导学生对民族音乐鉴赏课程的进一步学习。第二点，民族音乐鉴赏能力培养的课堂上，课堂内容设计要吸引眼球。先分析学生们学习的心理和对新事物的侧重点，全面、具体、充分地熟悉他们所感兴趣的地方。并在实际的课堂教学中融入他们所感兴趣的东西，从而使内容具有新鲜感。第三点，教师应该为学生创造更多的表现机会，发挥他们自己丰富的想象力，去激发学生自我表现的欲望。

四、以过渡形式对民族音乐进行赏析

在高校民族音乐的教学过程中，通过改变学生对民族音乐的接受方式和学习方法来提高高校民族音乐的教学效果。由浅显表面的欣赏再到深入透彻的剖析，让同学在提高鉴赏能力方面更加轻松。在民族音乐鉴赏的过程中，结构清晰、歌词简洁、旋律优美的民族音乐作品是人们关注的重点。所以，在民族音乐欣赏的课堂上，应当首先让学生充分了解作品的词曲创作人的生平事迹，熟知歌词的大体含义。经过一系列详细的举例和讲解，让高校学生更加明确地掌握音乐旋律发展的总体特征，再配上旋律所营造的氛围，促使学生对民族音乐鉴赏能力的提高。

五、积极发挥作品感染力

学生可以积累大量的名人名篇和优秀的作品，从自身素质的培养上提高自己的音乐鉴赏能力。优秀的民族音乐作品的主题旋律优美和谐，演唱方式新颖，曲调朗朗上口。例如流传至今的《二泉映月》《十面埋伏》和《百鸟朝凤》等作品，旋律和谐轻盈，文笔语言通俗易懂，唱法优美，营造出一种舒适的氛围，这些优势都促使学生们不由自主地跟唱。与此同时，学生通过这些优秀的作品对我国的民族文化、民族内涵都有着深层次的了解和领悟。

六、结束语

民族音乐既是一种抽象化的流动艺术，也是一种主观性很强的素质艺术。高校的课程开设增加民族音乐赏析课程，能够促使学生对民族音乐有系统性的了解，在民族音乐自身的特质、民族音乐知识结构以及历史演进等方面获得最本质的知识。一个人的一生是漫长的，在你的成长过程中成为一个懂得欣赏的人，能够为你的人生提供更多的阅历。以欣赏角度看待民族音乐，可以增添学生外在的自信心和责任感，增添个人的气质。高校民族音乐的鉴赏课堂，为学生后期的个人魅力发展具有积极的辅助作用。

参考文献

［1］赖崇华．高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养．文学教育，2012 （04）：98-100．

［2］刘硕．高校音乐教学中对鉴赏能力的培养．大众文艺，2015（01）：237-238．

作者简介：杨东（1973—），男，河南南阳人，汉族，本科，讲师，研究方向：音乐学、中国民族音乐理论。