应用电教设备 培养中学生音乐素养

张雅婷

摘 要 结合教学经验，从音乐学习兴趣、音乐趣味教学、音乐知识容量、音乐教师能力、音乐未来发展等方面探析电教设备在中学音乐教学中的应用。

关键词 中学音乐；电教设备；音乐素养

中图分类号：G633.951 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）23-0157-02

中学音乐课是培养学生音乐素养的关键，学生通过对音乐的学习，增加了对于音乐的了解，也提高了音乐水平，为以后的学习和生活都提供帮助。同时，学生通过对音乐的学习，会陶冶自己的情操，让自己的审美能力有所提高。我国初中教育现状是初中生课业负担偏重，学习压力和升学压力过大，可以自由支配的时间很少。尤其对于音乐课，学校给予的关注并不多，导致师资力量投入不足，电教设备不完善，无法完成音乐教学。主科教师还存在借用音乐课进行补课现象，这些都在无形之中给中学音乐教学带来困难，成为制约学生认知能力提高的障碍。根据教学经验以及跟同事的沟通交流，谈谈电教设备在音乐教学方面的作用。

1 电教设备与音乐学习兴趣分析

中学音乐教学中很多教师都是走传统教学路线，即教师为主、学生为辅。课堂上表现出来的是乏味单一的气氛，学生对于音乐课的学习兴趣也就不会高。其实，中学音乐教学注重的是对学生审美情趣的培养，在课堂上通过教师的讲解，帮助学生陶冶情操、启迪智慧，把音乐课上得有声有色。通过分析教学现状，不难得出学生学习音乐积极性不高的原因。学校主要存在教学设施配备不全，电教设备不能发挥作用以及师资力量投入不足等现象。针对这样问题，学校应该加强对音乐教学的重视程度，将音乐课教学纳入学校的工作日程上来。电教设备的使用能够帮助中学生更好地掌握音乐基础知识和音乐基础技能，培养学生对音乐的兴趣，扩大学生的视野，增加学生对祖国优秀艺术的喜爱。通过运用录音机、投影仪、音响、影碟机等电教设备，可以更加直观地给学生讲述音乐乐谱和音乐常识。特别是针对音乐基础薄弱的学生，教师可以通过以上方式将音乐更加形象地展示给学生，抓住学生的学习心理，让学生在学习音乐时信心十足，以饱满的热情上好音乐课，并且能够提升学生的审美观念，使其成为社会主义优秀的接班人。

2 电教设备与音乐趣味教学分析

随着网络的传播，学校里越来越多地应用电教设备进行教学，不仅提高了教学质量，也给教学课堂带来乐趣，使学生乐于学习。音乐课一直以来受到的重视程度并不高，学生把音乐课当成自由活动课，任课教师也只是为了完成教学任务，忽视音乐的真正教学意义。在中学，学生面临中考压力，很多学生都把副科的时间用在做题上，压力过大，情绪过于紧张，不利于复习。电教设备引入音乐课堂，提升了音乐课的教学水平，给学生带来焕然一新的感觉，让中学生更加活跃，对于音乐课的开展非常有利。教师可以在课前搜索一些对教学有帮助的小视频或者音频，在课堂上给学生适当地播放观看，让学生了解我国悠久的音乐历史文化，也给学生更多接触音乐的机会。

中学课堂必须要适应中学生活泼好动的心理特征，趣味教学法被越来越多的教师采用，因为它不仅能够提高课堂活力，也使得课堂教学顺利开展。中学音乐教学应该将爱国思想和爱生活等乐观的思想传播给学生，让学生能够做一个热爱生活的人。电教设备的实施对于音乐课开展趣味教学是非常重要的，让音乐课堂形式多样，充满知识性和趣味性。

3 电教设备与音乐知识容量分析

信息技术的发展已经给校园带来日新月异的变化，电教技术作为一种先进的教学手段和工具，已经逐渐成为教学的关键。随着新课改和素质教育的不断深入，电教设备正在被越来越多的教师所青睐。对于中学音乐课来说，恰当运用电教设备进行教学，能够提高课堂教学效率。音乐知识具有挑战性和表演性，进行一堂音乐课教学，教师可以先用录音机进行范唱教学，让学生对该音乐的节奏和乐谱有一个感性的认识，然后辅助教师的讲解，从而提高学生的音乐知识水平。由于学生的基础不同，对音乐的理解能力也各有不同，因此，教师在教学中要充分考虑到这一点，根据学生的兴趣爱好，多锻炼学生的意志和心态，让他们在今后的学习和生活中更加有韧性。在课堂教学中，教师在培养学生分析乐谱能力的时候，可以借助大屏幕将乐谱变成跳到的音符，从而吸引学生的注意力。

音乐电教设备将传统的课堂教学带入新时期，将图像、文字、声音、视频集于一身，引起学生的学习兴趣，更有利于将音乐知识细化，从细节、过程、方法等多方面给学生带来美的享受。

4 电教设备与音乐教师能力分析

音乐课堂教学时间有限，如何在有限的时间内将音乐知识讲授给学生，让学生对音乐更加热爱，是每一个音乐教师都应该思考的问题。音乐教师的教学能力在很大程度上影响着音乐课的教学质量和进度。在中学音乐教学中，教师运用电教设备教学可以提升自己的讲课能力和水平，使音乐教学焕发光彩，在视觉和听觉上都给学生以最大的启迪，让学生的音乐灵感能够迸发出来。同时，电教设备对于营造愉悦、平等的课堂氛围具有很大作用，音乐教师将现代信息技术与音乐教学有机结合，可以充分体现高效课堂的概念。

在如今教学中传统的教学方式已经被淘汰，要求教师必须更新观念，采用灵活多变的教学方式，吸引学生的学习兴趣。判定一个教师水平高低，取决于教师能不能将课堂教学带入一个新的高度。在音乐教学中采用电教设备教学，可以在有限的时间内改变以前只靠教师口头传授音乐知识的模式，使中学音乐课堂成为学生学习新知识的新平台。音乐课教学借助电教设备以及多媒体等现代化教学工具，能更好地把课本知识向外延伸拓展，增加中学生知识量，扩大音乐课堂教学容量，提高教师的教学能力。

5 电教设备与音乐未来发展分析

中学音乐课相对于数学语文等学科发展较晚，但是在我国教育历史中也有百年时光。音乐课被越来越多的学生所重视，很多中学生通过音乐特长生的途径顺利考入高中和大学，这就可以得出音乐在教学中的地位与日俱增。中学音乐教学模式由于受到传统教学观念的影响，在教学中的作用并没有完全发挥出来，在未来的音乐发展道路上，应该提高对音乐课的重视程度，大力推广电教设备引入音乐课堂，让学生在愉悦的教学环境中学习音乐知识，以实现音乐的美育功能。中学音乐课要想一改以前的面貌，就必须结合当今国内外先进的教学经验，改进教学方式，恢复音乐课堂的艺术魅力，给予中学生最多的鼓励和激励，让学生在课堂上充分发挥主观能动性，在精神上享受音乐。同时还要增加音乐科研，在教学中善于总结和观察，通过科研活动带动音乐创新，以此促进音乐教育的改革和发展。中学音乐的未来发展之路需要传承和创新，在素质教育的背景下，希望音乐能给学生带来更多的感悟。

参考文献

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