让舞蹈在社团活动中彰显道德教化功能

王晓红

关键词：小学教育教学;舞蹈社团;德育

中图分类号：G623.71    文献标识码：B

文章编号：1009-010X（2015）02-0080-01

伴着悠扬的音乐，我跟舞蹈社团的学生们翩翩起舞，学生们在我身边神采飞扬地转着。舞蹈给人的美感不仅仅是节奏、表情、动作的组合，更多的时候，舞蹈让人感受到的是整个参与的过程中的身心愉悦，舞者与舞者之间的相互影响，舞者与观众的相互影响，都给人带来了美的享受。

一、以舞蹈演出形式带动参与热情

每个学生都希望自己站在灯光闪闪的舞台上载歌载舞，那种被人认可的才华使她们无比的喜悦。那是一次元旦联欢会的节目，我们舞蹈社团为全校师生带来了一段《闪闪红星》的舞蹈。三十二位小演员身穿小八路的演出服，伴着激昂的进行曲穿插在舞台上。英姿飒爽的舞步，配上红缨枪的刺杀动作，让这些跳舞的小女孩们在可爱中透着坚强。

这时候台上台下忽然间掀起了一阵高潮，台上的学生用舞蹈演绎“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀”，台下的学生和着音乐的节拍齐声颂唱“红星红星放光彩，我是红星一颗星。”小观众的互动又激发了台上小演员的演出激情，每一个小演员仿佛都蝶变成一颗闪闪发光的小星星，这不只是一个小小的舞蹈，它分明为全校师生带来了一次美的享受，带来了一段奋发向上的誓师前奏。

二、设日常生活情景渗透德育

舞蹈能如此打动学生们的心，我们何不在舞蹈教学中渗透德育，让舞台上的艺术展演变成生活中的一次排练。于是，我特意为舞蹈社团排演了舞蹈《我们爱劳动》，舞蹈中编排了扫地、擦玻璃等细节动作。这些来源于日常学习生活的动作，用美化了的舞蹈动作表现出来，别有一番情趣。细致的情节描述，夸张的劳动动作，夸大了的舞台冲突，是生活的再现，让学生在演绎舞蹈中体验“劳动最光荣”的不争事实，表现舞蹈的过程就是一堂不教之教的德育课。

三、舞动金色童年谱写爱国之心曲

在我们生活中，总有一段旋律深入人心，总有一段舞蹈感人至深，总有一次体验让人受益终身。为了庆祝祖国的六十华诞，我特意为学生们排演了《五星红旗你是我的骄傲》。在省会的大舞台——艺术中心演出，催人奋进的音乐响起时，民族自豪感的自然流露，与舞台上激昂的舞蹈动作组合完美地结合在一起，与和谐的校园生活对比，给人一种向上的、奋进的力量，爱国的热情流淌在心田。

至今我仍记得学生们那精彩的演出，耳边也回荡着震耳欲聋的掌声。由纯真无邪的学生们表达出来的爱国之心更可贵。爱国教育不只是停留在口号里，爱国教育是具有亲和力的交流。台上的演员与台下的观众相互体验着双方的爱国之情，演员又与词曲作者进行着心灵的沟通，这种沟通无形而有力，喊出了人们的共同心声：你的梦、我的梦，大家共铸中国梦！endprint