论钢琴学习中背谱的几种记忆方法

周婉怡

（湖南师范大学音乐学院，湖南 长沙 410000）

论钢琴学习中背谱的几种记忆方法

周婉怡

（湖南师范大学音乐学院，湖南 长沙 410000）

钢琴演奏中为追求理想演奏效果需要合理地进行背谱，背谱的成功与否直接影响着演奏的成功或失败。本文从音乐记忆背谱的角度来分析，对背谱的必要性及其重要意义进行了详细阐述，努力寻找多种行之有效的记忆方法，总结背谱记忆方法的实际运用规律，从而让学习者在读谱的基础上，逐渐养成认真探讨的习惯，在实践中不断探索并完善科学的记忆方法，努力提高背谱记忆效果。

背谱；记忆方法；分析；运用

一、背谱的重要作用

广义上的背谱，是指演奏着并不需要对照谱子，即可以在演奏时将自己提前记好的音乐信息以及乐谱的信息完整准确地表达出来，并且能够协调自己演奏的乐曲进行表演。背谱在钢琴学习中是极为重要的一个环节，能够掌握背谱这项基本的技能是对于钢琴学习者来说需要必备的一个能力。通常认为的是，一个钢琴学习者背谱能力很高，那么他也能够在学习作品的时候获得快、稳、准的效果，在进行音乐学习的时候，对于音乐元素的一种积累是对于后面学习的基础奠定。并且追求过于熟练的理想演奏效果，是要建立在对于乐谱的记忆熟练度，只有熟练记谱才能更好地理解消化所需要接受的音乐作品知识，在对于演奏的作品以及表演时，能够充分地表达出作者的心理变化与情感，以达到演出的效果。熟记乐谱，是一项需要记忆的能力，而这种记忆能力，在理论上来说是被纳入心理学的。当代心理学由低级到高级把记忆分为三阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。背谱需要结合这三种记忆具体进行。

“一切知识 ,不过是记忆”，这是英国哲学家培根说过的至理名言。在历史的音乐长河中，许多著名乐师都是背谱高手。如唐太宗时的女乐师罗黑黑把西域琵琶名手弹奏的曲子“隔帷听之”一遍，即能分毫不差地原样弹出。可见准确牢固的记忆是背谱的基础。钢琴演奏少不了音乐记忆。背谱成功与否直接影响演奏成败， 从演奏者来讲由于乐谱记忆的熟练度不够， 导致背谱发生障碍，以至于在舞台上失误，甚至进行演奏暂停。这就导致很多演奏者的演奏水平在考试或演奏中会因为突然出现的记忆停顿现象而大打折扣。对于最普通的练琴者，能够使用科学的记忆方法来进行背谱，是能够提高学习效率以及记忆能力的 。

二、背谱记忆方法分析

有人认为，对于乐谱进行记忆是没有窍门可以寻找的，但是本文根据把钢琴演奏经验和心理活动特点结合在一起，摸索发现有利于乐谱记忆的几种科学记忆方法，借助这几种常用的科学记忆方法，能够让学习者增强记忆，提高记谱能力。

（一）多通道协同记忆法

我国第一部关于教育的书籍《学记》中记载的是，学习应该结合面部的五官。这样看来，科学的记乐谱的方法是应该结合听觉方面 、视觉的、肌肉的、情绪的记忆等多种感觉通道共同作用的结果，通过这些感官是能够协同起来帮助对于作品演奏的整个过程。单单依靠某一个感觉通道，对于记忆有一种破碎不全面的感觉，比如由于肌肉的记忆巩固到某种程度时可以几乎不受大脑的控制，因此有些演奏者在练习中如果只依靠肌肉动作的记忆而达到 “自动化”，在演出过程中万一受到阻断就很难进行衔接。在学习的时候能够协调的感觉器官越多的话，记忆能力就会越高，面部的各个感觉器官被调用，反射的大脑皮层就会将视觉、听觉、触觉等等进行联系，这样能够建立一个立体的思维，所以说这种多通道协同记忆的方法是应用最广泛有效的记忆方法。

（二）重复记忆法

重复记忆，可以说是记忆方法中最常使用的一种方法，适用于各种材料的记忆，不仅仅限制于乐谱。重复，是这种方法的核心词汇。记忆是在反复当中留下痕迹的。重复记忆，是要在多次重复的过程当中，对于人们的记忆力进行一个训练培养，来加强记忆能力。遗忘的克星是重复，多次重复学习往往可以复习巩固之前的记忆，并且对于学习记忆的内容效果进行加深和理解。在心理学范畴上来说，想要记住某些相关内容，至少需要记住八次重复。利用这种重复记忆的方法，从科学的角度上来进行记忆学习。例如说，将基础需要记忆的知识和内容从理解层面上来进行重复，并且利用科学的遗忘规律来进行及时的复习和巩固。像是在记忆乐曲的时候，在12个小时之内进行第一次重复，第二次的时间可以适当的加长，第三次的时间再隔更长的时间，以此往复，所需要的时间间隔会依次增加，但是复习所需要的时间会减小，这样安排来记忆，效果是非常好的。

（三）循序渐进记忆法

治学方法的基本原则是“循序而渐进，熟读而精思”，不仅是治学方法的原则也是记忆的原则。那么这个原则我们怎么来理解呢？在进行学习记忆的过程当中，对于需要学习记忆的内容来说，是要循序渐进的，由浅入深是一个关键。我们需要做的是，从小做起、点滴做起渐渐记忆，这样是能够达到比较不错的记忆效果的。在对于乐曲记忆的学习过程当中，也是能够按照这个方法来进行。先对于乐曲曲式进行分析判断，分部分进行记忆。举一个变奏曲的例子来说，先对于曲式进行辨别，是一曲适合固定低音变奏还是高音，是装饰性的还是自主选择的，由此方法先对主题和第一变奏进行记忆，再进行结合记忆，接下来循序渐进，进行第二变奏记忆，依次往复进行，循序渐进，达到最终所需要的记忆效果。

（四）形象记忆法

形象记忆法，对于需要记忆的内容事件以及达到的各种事物，通过简单的联想以及丰富的想象进行记忆的方法。这种记忆方法是具有各种显著特点的，最明显的是能够借助各种鲜明的形象进行联想，这种基本的技巧能够达到形象化、具体化进行形象记忆，老实说，在记忆的时候进行一条线索的建立， 通过这条线索进行联想以达到进行记忆能力提高的效果。再进行背谱记忆的时候，以形像记忆的方法对于乐曲进行记忆，着实能够准确仔细地表达出乐曲的特点。典型的例子是门德尔松的《纺织歌》，我们对这个进行形象记忆，简单的塑造纺织女的人物形象，以五月的晨光为背景，身后是欢快的小鸟，少女坐在其中十分享受清晨的美好，阳光洒在大地上她高兴地摇着纺车，鲜花绽放香气袭人，小鸟欢快地歌唱。歌声萦绕在少女的周围，伴随着纺车声音，欢快又幸福。伴随这种记忆是能够达到记忆效果的。

（五）纠错记忆法

这种方法是通过对记忆上的错误进行准确的纠正来对记忆内容予以巩固。这种方法包含三个环节。首先是识错，就是辨识出学习中的错误。这需要亲自动手检验，自己要结合学习内容和学习进度以及自己的经验，对自己作品学习中的错误及时辨识，防止积非成是。只要把错误的跟正确的进行比较，就能够对乐曲有更深的理解，就能够提高自己的实践检验能力。其次是对出现的错误进行分析，找出记忆错误的原因，从根本上杜绝错误的再现，不仅知其然，还要知其所以然。这样才会对记忆内容有较深刻的印象。最后是对出现的错误进行改正，这是记忆准确度提升的关键，失败是成功之母，更正错误就是为了准确记忆。但是必须注意一定要准确区分错误和正确的内容，以免事与愿违，把错误当成正确的。更要防止缘木求鱼，找不到错误的本源，最后南辕北辙。

三、背谱记忆方法运用规则

这些有关背谱的记忆方法各有特点，有的需要在具体的实践中根据不同的作品特点加以改进；有的需要结合练习者的接受力进一步发掘，做到因人而异灵活使用。比如学习演奏某一部乐曲，学习者开始时可以借助多通道协同记忆法，对作品有一个初步的印象；随着学习的深入，可以采用多次重复来巩固内容；在对整首曲子初步了解的基础上，为了对乐曲内容有较深刻的理解掌握，可以借助生动形象的记忆载体来进行。进入较高的学习阶段，对钢琴的乐曲理论和演奏技巧有了一定的积累之后，通过对不同作品风格的比较分析，从理论的高度对自己的学习记忆方法进行归纳，使其具有一定的理论指导意义。毕竟很多方法都是从实践中来，但最终要反过来指导自己的学习实践。从实践中来，回到实践中去，这是记忆方法运用的最高法则。总之，不论是何种程度的学习者，在背谱记忆中一定要根据不同的场景和需要，结合自身的能力，对记忆方法进行科学使用，才能够事半功倍。

［1］秦放.“背奏”记忆活动过程分析［J］.南京艺术学院学报（音乐与表演版），2008（4）.

［2］佟羽佳.试析钢琴演奏教学中背谱的训练［J］.大众文艺， 2016（10）.

［3］钱智凌.钢琴教学中科学的背谱方式之探索［J］.大舞台，2014（1）.

［4］赵雯.论学生钢琴背谱能力的培养［J］.音乐大观，2014（4）.

J624

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周婉怡（1993-），女，湖南益阳，湖南师范大学音乐学院，学生，科学硕士。