试探“解剖背谱法”在钢琴教学中的应用

王 璐

（鞍山师范学院音乐学院 辽宁 鞍山 114007）

试探“解剖背谱法”在钢琴教学中的应用

王 璐

（鞍山师范学院音乐学院 辽宁 鞍山 114007）

在过去的钢琴教学中，更注重传授钢琴弹奏技能及音色处理方法，却忽视了钢琴背谱方法的传授，在各大高校中也未将背谱教学内容纳入到钢琴教学大纲内。对于钢琴老师而言，应深刻意识到背谱教学内容在钢琴教学中的重要作用，并将“解剖背谱法”融入钢琴实际教学活动中，以提升钢琴教学的效率与质量。

钢琴教学；解剖背谱法；应用

解剖背谱法，意思等同于对背谱法进行解剖，在起初阶段安排同学们反复阅读乐谱，进而深入地挖掘及分析乐谱，从而根据自身的联想提升乐谱背诵的效率。深入分析钢琴教学中应用“解剖背谱法”具有重要的意义。

一、“解剖背谱法”应用优势

（一）培养视奏能力。在钢琴教学中应用“解剖背谱法”，能够在提升乐谱理解程度的基础上，提升演奏能力。同时，应用“解剖背谱法”还可促使学生更为主动地融入钢琴教学中，提升视奏水平。

（二）培养音乐节奏感。传统钢琴教学中更多使用手感背谱法等，虽能够促使同学们掌握基本的钢琴弹奏方法，却难以提升音乐节奏感的培养效果。将“解剖背谱法”应用于钢琴教学中，不仅能够提升课堂教学的趣味性，还能够深化学生理解钢琴乐谱的程度，在潜移默化中培养同学们的音乐节奏感。

（三）强化记忆能力。掌握乐谱的记忆方法，是钢琴教学的基础。假如死记硬背钢琴乐谱，不仅耗费太多的精力，记忆效果还不理想。将“解剖背谱法”应用于钢琴教学中，能够向同学们传授乐谱分解的方法，能够提升同学们对阅读的理解深入程度，提升乐谱记忆效率与质量。

二、钢琴教学中“解剖背谱法”应用策略

（一）在传统背谱教学中融入“解剖背谱法”。传统的背谱教学，虽然能够帮助同学们记忆钢琴乐谱，却忽视了同学们的学习主体地位发挥，将“解剖背谱法”应用于钢琴教学中，有助于解决传统教学方法过于单一而导致的教学质量低下问题，明显提升教学质量。对于钢琴老师而言，在应用“解剖背谱法”时，应该注重与传统背谱教学方法的整合工作，以提升背谱教学效率与质量。同时，在钢琴实际教学过程中，老师不能单单注重培养同学们的背谱能力而忽视了学生看谱能力的提升，只有同时兼顾才能够确保钢琴教学质量符合预期的效果。在传统背谱教学中融入“解剖背谱法”，能够让同学们真正感受到钢琴教学方法的多样化，避免课堂教学空洞单调等问题，影响钢琴训练质量的提升。

（二）结合学生身心特性灵活应用“解剖背谱法”。在同一班级内，不同学生的钢琴技能存在一定的差异，这必然要求老师因材施教。对于钢琴老师而言，在实际教学中，应认真分析学生各个方面的实际情况，以确保“解剖背谱法”能够达到较为理想的背谱教学效果。

同时，为了能够更好地结合学生的身心特性，灵活应用“解剖背谱法”时，应严格按照“层层推进”的教学理念，要求钢琴教学老师根据班级学生的身心实际发展特性，有针对性地制定积极有效的钢琴乐谱记忆训练方法，以培养同学们的乐谱记忆兴趣，从而切实解决过去钢琴教学中同学们参与乐谱记忆过于被动的问题，以确保“解剖背谱法”能够在钢琴教学中得以有效地应用实施。灵活应用“解剖背谱法”，能够避免同学们死记硬背乐谱，提升乐谱记忆效果。

（三）在“解剖背谱法”应用时注重分析学生记忆规律。钢琴教学过程，属于一项长期持续性的教学过程。对于钢琴老师而言，在应用“解剖背谱法”时应注重对学生记忆规律的深入分析。钢琴教学老师只有深入地分析学生记忆规律后，有针对性地采取乐谱教学方法。因而，在钢琴教学中应用“解剖背谱法”时，老师应注重分析同学们的心理素质以及心理承受能力，以确保同学们在背谱教学中能够始终保持相对较高的注意力，从而深化学生记忆钢琴阅读的效果，提升其对不同乐谱的适应效果。

同时，在钢琴教学中应用“解剖背谱法”时，应引导同学们反复地进行钢琴弹奏训练，以塑造更为科学、合理的识谱能力，确保同学们在钢琴训练中能够始终保持相对清晰的头脑，更为准确地分析不同钢琴乐谱的特性，以确保在钢琴训练中能够始终保持相对平和的心态，更为坦然地面对钢琴训练中所出现的各种情况，避免存在背谱记忆断片问题。

三、结束语

乐谱记忆，是钢琴教学的基础，采取积极有效的乐谱记忆教学方法，有助于切实提升钢琴教学质量。因而，将“解剖背谱法”应用于钢琴教学中，能够提升记忆效果、培养音乐节奏感以及视奏能力。钢琴老师在未来教学中，应该从注重分析学生记忆规律、结合学生身心特性等多个方面深入应用“解剖背谱法”。

[1]叶文．高校钢琴教学中“解剖背谱法”应用意义探讨 [J]．音乐时空 ,2015,(18):168．

[2]周晓凡．高校钢琴教育中“解剖背谱法”的应用[J]．成功(教育),2013,(23):131-132．

[3]谢翔．艺术院校钢琴教育中“解剖背谱法”的应用[J]．黄河之声,2016,(19):28-29．

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1007-0125(2017)15-0170-01

王 璐（1983-），女，辽宁鞍山人，单位鞍山师范学院音乐学院，研究方向：音乐教育。