中学女生暴力的成因及防范对策*

严红英

湖北警官学院，湖北　武汉　430034



中学女生暴力的成因及防范对策*

严红英

湖北警官学院，湖北武汉430034

摘要：近几年，包括我国、俄罗斯、英国、美国、日本、韩国在内的多国均发生过对中学女生实施暴力、扒衣欺侮事件，施暴者几乎都是受害者的女同学，这反映出中学校园内女生暴力已成为一个国际性问题。本文针对目前我国中学校园女生暴力的现状和特点，试图从社会、学校、家庭以及暴力双方等主客观因素分析暴力形成的原因，并在此基础上提出强化家庭教育、加强学校防范和增强法律威慑力的建议。

关键词：中学校园；女生暴力；防范

2015年1月9日，据新华网报道，广西宾阳某初二女生在近9分钟的视频里连煽另一女生58耳光，视频中间还夹杂着被打女生哀求的哭声，可打人者丝毫不为所动，还将该女生踢翻在地，而全程“观赏”拍摄这段视频的竟是另几名女生、甚至还有同龄男生……。记得《红楼梦》里形容女子的温柔和纯洁用过一句话：“女儿是水做的骨肉”，自古以来，许多作品也着力刻画了传统东方美德的女子并给予高度评价和赞誉，而今天，正值经济繁荣、科技进步、发展高速、国泰民安的和平年代，这些倍受呵护、接受良好教育的花季少女本该展现出现代女性积极阳光的风采，而她们中的少数人却成为校园暴力的实施者、成为网络公众人人喊打的“凶悍女”，不敢想象有朝一日当她们为人妻、为人媳、为人母的时候这种残暴的行为是否还会重现，更令人担忧的是她们所教育出来的子女会否延续这种暴力；而那些“助纣为虐”的小伙伴以及旁观起哄拍照摄像的小看客们，不知道她们有没有一丝的愧疚和不安，如果有一天当暴力降临到她们自己头上的时候她们会否因无助而感受到绝望。很多成人小时候都读过鲁迅的《药》，一定还记得鲁迅笔下那群看热闹的人们——“却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”那种毫无觉悟、麻木不仁何以在这些旁观少女身上再现？这些孩子到底怎么了？

一、中学女生暴力的现状与特点

据统计，在2014-2015年曝光的55起中学校园暴力事件中女生施暴34起，约占比62%，其暴力行为主要表现为：煽耳光、脚踹、撕扯头发、扒衣服、拍踝照、上传网络炫耀、炒作、嚣张得意点评、网络造谣、谩骂中伤……种种劣迹骇人听闻。这些暴力事件发生的具体起因虽千差万别，但一般来说也存在如下共同的特点：

(一)施暴女生的性格和品行往往表现出不良倾向

通常表现为家教不良，待人接物不礼貌、说话嚣张、满口脏话；受不良亚文化影响较深，自认为有个性、较叛逆、好出风头、自尊心很强、容易被激惹、有攻击性倾向；不求上进、早恋现象较普遍、学习习惯不好、学习成绩较差，上课不认真，下课满园“疯”，常常迟到、早退、旷课，家长和教师都很难管教；喜欢邀约一些和自己趣味相投的同学一起“抱团取暖”，甚至与校外不良团伙相互勾结，形成一股小势力、小团体，在学校“称王称霸”、仗“势”欺人，专门选择那些没有什么背景、缺少父母关心、性格内向、胆小怕事、总是独来独往的同学下手，并对那些自认为“看不惯”的同学实施打击报复。

(二)受暴者往往自身具有的被害性较为突出

日本犯罪学家宫泽浩一将“被害性”界定为“在犯罪过程中与犯罪的发生有关的各种条件中属于被害人条件的总括”，根据这个定义，暴力行为受害者(简称受暴者)的生理、心理等自身因素和家庭、生活环境等客观因素都会成为其遭受暴力伤害的条件和诱因。从当前中学女生暴力事件来看，受暴力伤害的对象绝大多数是施暴者的同学、校友，以女生为主，也有极少数是男生，但男生往往是低年级身材较弱小的校友；受暴者自身的心理和行为通常表现为两种极端，要么同施暴者相类似，如喜欢争强好胜、惹事生非；要么孤僻离群、胆小怕事、凡事隐忍，不善寻求帮助。

(三)女生校园暴力在时间和空间和人数上有一定的规律性

时间上，通常发生在课间、放学后、周末、假期等非正常上课时间；空间上，一般是校内外周围僻静角落、女生寝室、女厕所；施暴人数上，通常不少于三人，同伙纠聚现象明显。

二、女生暴力行为产生的原因分析

(一)电视、电影、网络等传媒的暴力示导作用及团伙亚文化的不良影响。近年来观众对男性暴力影视剧少了些兴趣，为了迎合观众的口味，一些影视制作开始转攻女性暴力，致使如今国内外女性暴力影视泛滥成灾，剧中热炒女性“攻心计”、“大姐大”，宣扬暴力文化，故事情节渲染睚眦必报的武士精神、刻画声势浩大暴力打斗场面、血腥暴力细节表现的酣畅淋漓，充斥着令人毛骨悚然的女性暴力；这些影视往往被营销者在播放前期以庞大的偶像阵容大量炒作，吸引观众注意，吊足观众胃口，引诱青少年竞相追逐一睹为快。此外，这类影视作品还从所谓“正义”的视角描绘女性主角的暴力复仇行为，变相宣扬以暴制暴，严重误导一些懵懂无知的青少年，在她们世界观形成的前期烙下深深的暴力印迹。

(二)独生子女政策下女孩地位相对提高，传统观念对女性的束缚被弱化，舆论控制力减弱。社会观念、家庭教育对女孩子的过分宠爱助长了女生的暴戾。回顾80后、90后的孩子们，从他们上幼儿园开始，无论是家长还是学校老师都对女孩子较为关照，不能容忍男孩子欺负女孩子，所以在学校里、家庭里男孩子欺负女孩子是要受到责罚的，而女孩子却可以恣意欺负男孩子，这种现象在一定程度上默许了女孩子的暴力行为，因此不少幼儿园、小学也常常会出现女生明目张胆地欺负男生、欺负弱小的现象。与之相适应的是社会舆论约束力减弱，社会控制力减弱，人们的观念发生变化，社会责任退化，不好管闲事，对学校周围发生的学生不良行为、甚至是暴力行为听之任之。很多家长本着“事不关已、高高挂起”的态度教育子女，阻止孩子们“管闲事”，致使那些不良行为肆意猖獗，正义和道德得不到伸张。

(三)学校对校园内学生暴力行为防范和处置陷于困境。校园暴力一般发生在校风、学风不好的学校和班级。究其原因，首先，除了施暴学生自身的原因以外，学校管理不善亦难辞其咎。一些学校畏首畏尾，从学校管理者到普通老师为避免自找麻烦，不愿管也不敢管，其中有一件极端的事例：据报道，某中学校园内操场一角正在发生学生围殴事件时，一名老师正好路过不但不制止，反而绕道躲开，从而引发学生在网上论坛里哗然一片。其次，一些班主任、教师责任心不强，对学生投入的时间和精力不够，管理的“权力”过于下放，甚至让少数学生干部全权代理，对学生干部过于偏袒，对其他学生不闻不问，从而激化了学生干部与普通学生之间的矛盾，滋长了一些学生愤懑偏激的心态，从而致使学校浸染了一些社会不良风气，在学生人格养成的关键时期未能给予正确的指导和帮助。再次，学校安全防范预警系统中很少涉及校内学生间的暴力防范，家长、学校、社区警务间没有建立很好的学生暴力行为处置机制，导致事件发生后不能及时制止和处置，从而容易引发群体性事件和重大网络舆情。

(四)家庭教育不当是女性品行不良的深层次原因。国内学者研究发现，母亲行为粗暴、过于强势，女儿更易表现出暴力倾向；强势的母亲，其暴躁的脾气、颐指气使的态度、粗暴的行为会沿袭到女儿的身上。对于女儿来说，强势的母亲是她模仿学习的榜样，其性格和行为都会在日常耳濡目染中习得和养成，表现为从小不仅会对父亲蛮横无礼，对其他人也会产生较强的控制欲和暴力倾向。

(五)受暴者的过错或被欺侮后隐忍的态度是暴力延续并升级的重要因素。通常校园女生暴力不会无缘无故发生，施暴者和受暴者之间往往有近距离的互动关系，表现为两种形式：一是受暴者有过错在先，从而诱发、激惹施暴者实施暴力，并任其殴打不敢还手，事后还自觉理亏，把被打归因于自己的言行不当。当然，对方人多势众，体格健壮，出于惧怕心理不敢还击也是重要原因，也有的是经常遭受家长的暴力，已经习惯了忍受暴力；二是受暴者过于懦弱、隐忍的性格成为施暴者发泄的对象。这里特别需要关注的是受暴者隐忍的深层次原因，如宾阳那名被同学狂煽58耳光的女生，事后不敢告诉老师和家长的原因很复杂，比如，一是觉得父母、老师不可能时时守护自己，担心被报复，害怕再次被打，从而不敢举报；二是受暴者过于在乎同龄朋友圈，不想把事情闹大，害怕在同学中进一步被孤立；三是青春逆反期，和父母沟通有限，害怕被父母责备，虽然已经多次被欺负却也不愿在父母面前失自面子，也不想给父母惹麻烦；四是过于单纯和幼稚，缺乏风险意识，缺少应对危险的经验，很轻易地就被施暴者骗出门，以为被同学殴打泄愤后问题就能解决，对暴力后果缺乏预判，缺乏警惕和防范意识。

三、关于中学女生暴力的防范对策与建议

(一)强化家庭教育，尤其要加强道德教育、法律教育和权威教育

有心理学家警告说，父母“怕”管教小孩的心理正创造一个“任性”的一代。很多父母努力营造和孩子平等的氛围，无条件地允许孩子挑战父母的权威，导致孩子将顶撞长辈、无视权威视为理所当然。尤其是在孩子11岁以前，按照瑞士发展心理学家皮亚杰的道德发展理论观点，这期间儿童正经历从他律道德向自律律道德转化的过程，是道德观、权威意识和法规意识形成的时期，也是性格初步形成的关键期。国内大量的研究结果显示，留守儿童、残缺家庭等家庭教育不良的儿童在成长过程中较容易出现品行问题。有很多人把问题少年归因于青春期叛逆，而实际上青春期叛逆是一种很常见的心理和行为表现，并不是每个青春叛逆的孩子都会成为问题少年，只有那些自小养成不良品行的孩子才最容易出现问题，由此看来，对孩子的早期教育家庭至关重要，父母或其他监护人的言行举止、生活习惯、兴趣爱好、品德修养，甚至包括人生观、道德观、价值观都是孩子模仿的范本，都会在耳濡目染中习得，所以人们都说“孩子是父母的一面镜子”。

此外，当下时兴所谓的“穷养儿、富养女”，但是一些家庭已步入了“富养女”的误区，偏面地以为“富养女”就是竭尽全力给她优越的生活环境、满足她的各种物质需求，以为只有这样“娇养”的女儿才不会被各种虚荣所诱惑。而事实上不少家庭事与愿违，过度娇纵出来的女儿不是娇奢横欲“物质女”、就是蛮横霸道的“凶悍女”。这说明这些家庭忽视了最根本的道德教育和行为干预，误解了“富养女”的真正含义。“富养女”，其实是一种文化修养的投资，通过教育的投资来陶冶女孩的性情、培养优秀的品质，开阔她的视野，增长她的知识，提升其“社会化”能力。

(二)优化校园环境，静化校园风气，严肃校风校纪

古人云：千里之堤，溃于蚁穴。学校管理稍有松懈，可能会危及整体校风的建设，比如，一个班级往往会出现“一粒老鼠屎坏了一锅粥”的现象，如果不加强管理、严肃纪律，往往一个孩子的不良行为会引发整个班级的班风的崩溃；同样，一所学校如果有几个行为不良的孩子，他们通常会“物以类聚”结成同伙，扰乱整所学校的秩序。

为避免这种现象的发生，首先，学校在校纪校规中应当明确暴力行为的标准和类型，除暴力致人伤残以外，拍裸照、口头威胁、在公众场合故意嘲笑他人残障、在社交媒体和网络攻击、辱骂、披露他人隐私等也应纳入严管范围。其次，建立以学生为信息员、教师为协调员、班主任为管理员、学校保卫干部为执行监督员的预警、处置机制，对暴力行为实行“零容忍”，只要出现，无论是主要实施者还是同伙一律分别依照法律法规、校纪校规严肃处理，决不姑息。并建立重点学生信息档案，实行点对点、点对面、面对面的帮扶机制，发动学生和教师对那些形单影只的学生给予重点帮扶，对那些有不良行为倾向的学生密切关注，做好人盯人防的网络式监控。再次，校园环境不留死角，有条件的学校应在校园偏僻角落、过道、重要进出口等关键地点安装摄像头、设置安保巡逻，能起到监控管理和震慑警示的双重作用，并加强同公安派出所民警的联系，增设24小时报警电话，将公安民警纳入学校安保系统，以提高处置暴力事件的高效性和权威性，必要时报请警方积极介入校园暴力的治理，视情况对受害学生进行保护、对施暴学生进行监督。最后，学校应通过心理干预、法制教育等措施加强学生的人性意识、权利意识和法律意识；通过建立诚信记录引导学生崇尚诚信、明辨是非、加强自律；通过组织集体活动、艺术学习、体育竞赛等活动增强学生互帮互学、互敬互爱的同学友谊。

(三)完善法律制度，增强法律的威慑力

其实在校园暴力事件中，虽然多数情况下施暴女生并未意识到自己行为所造成的严重后果，她们的暴力行为或因为一时冲动、或只是为了报复泄愤、或是出于网络刺激，但不可否认的是，确实有不少施暴女生十分清楚自己的权利，对事件后果的严重性也能预知到和意识到，但她们知晓法律对未成年人的宽泛性和容忍度，知晓校纪校规不足以限制她们的自由，有时甚至故意挑衅，比如她们漠视学校的校规，无视教师的告诫。她们很清楚无论学校处以什么样的惩罚，最后其家长都能帮其“摆平”，有的事后双方家长会协商以赔付医药费了事，有的被一所学校开除又能在另一所学校继续上学，最坏的结果也不过是提前结束中学学习阶段直接进入社会，对于一些本身就厌学的女生来说这正是她们求之不得的事。

对此，应当完善法律法规，视未成年暴力者的主观故意和客观危害程度必要时科以刑罚，比如，对主观故意明显，危害后果严重，造成严重不良后果的未成年暴力者施以成年人一样的处罚，如在俄罗斯，中学生“用武器或工具行凶”将被起诉，或面临监禁；在美国，对未满18岁的校园暴力实施者，法院通常处置以警告等方式，但如果后果严重且施暴者有前科，也可以当作成人刑事案件审理，按成人标准定罪量刑。

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中图分类号：C913.5

文献标识码：A

文章编号：2095-4379-(2016)24-0038-04

作者简介：严红英，女，湖北警官学院侦查系，副教授，研究方向：犯罪学。

High school girls violence causes and prevention countermeasure analysis

Abstract：in recent years，including China，Russia，Britain，the United States，Japan，South Korea，had happened for middle school girls multinational violence，grilled garment bullying，perpetrators are almost all of the victims of the female students，reflecting the school's campus girl violence has become an international problem.This article in view of the present our country present situation and characteristics of the middle school campus girl violence from society，school，family and the causes of the formation of violence both subjective and objective factors such as analysis，and based on this put forward to strengthen family education，strengthen school deterrent to guard against and enhance legal advice.

Keywords：middle school Girl's violence precaution

* 湖北省教育科学规划2015年度立项课题《中学校园暴力事件防范机制研究》研究成果(项目编号：2015089)。