甘肃高职院校学生信息素质教育对策

孙文娟

(甘肃交通职业技术学院，甘肃 兰州　730070)



甘肃高职院校学生信息素质教育对策

孙文娟

(甘肃交通职业技术学院，甘肃 兰州730070)

摘要：高职院校学生信息素质教育越来越受到人们的重视，针对目前甘肃高职院校学生信息素养教育存在的问题，提出如何通过网络、图书馆等资源加强学生信息素质教育的措施。

关键词：甘肃；信息素质教育；高职院校

一、研究背景

信息素质是美国信息产业协会主席Paul Zurkowsk最早提出来的，是指利用大量的工具及信息源使问题得到解决或解答的技能。信息素质这一概念的提出受到国内外学术界的普遍关注，有关它的话题也成为目前国内外学术界讨论和研究的热点。目前，国内学者对信息素质概念的认识主要包括三个方面的内容：信息意识、信息能力、信息道德。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。高职院校学生信息素质教育情况如何呢？本研究选择了甘肃交通职业技术学院3000名学生作为样本进行了调查。

二、甘肃高职院校学生信息素养教育的状况及存在的问题分析

在发达国家高职院校的素质教育中包括了对学生的信息素质教育，因为在信息社会里，没有信息意识，不掌握信息技术，缺乏利用信息系统获取知识的能力，就无法适应于工作，无法生存于社会，自然就不能算做合格的学生。由于知识经济时代的来临，市场对技术工人的要求已经不同，经济和技术的发展，向职业教育提出了严峻的挑战，人们从事任何职业都应具备获取信息与利用信息的能力。对于高职学生来说，他们将服务于由最新科学技术装备的生产第一线，这就要求职业教育不能仅仅停留在满足学生的求职需要层面上，更重要的是要负责地为学生的今后发展提供必要的可能性和培养他们学会学习的能力。信息素质教育就是从终身教育的观念出发，强调个体的学习能力，即学会生存、学会认知。因此，对学生进行信息素质教育是高职院校一项非常重要的教育内容。

本次调查的对象主要是甘肃交通职业技术学院的在校学生。采用了问卷调查法对高职学生的图书馆资源利用、信息知识、信息道德、信息意识、信息能力等方面的问题进行了调查，具体情况见表1：

表1　高职学生信息能力情况

对目前我省高职学院学生信息素质调查分析表明，其信息意识缺乏令人瞠目，获取信息技术水准距离要求相去甚远，信息使用能力状况更加令人担忧，正视现实，加大信息素质教育力度已是当务之急。

我省高职学院学生信息素质不佳有其主观原因和客观原因，具体表现为：

1)利用网络信息意识淡薄。各高职院校低年级学生忙于应付繁重的基础功课，对网上信息缺少兴趣，能够熟练使用互联网进行信息检索、浏览、下载的同学很少；高年级学生则由于教师引导不力其求知欲多限于教科书内容而对网络资源利用意识十分淡薄。

2)信息语言的限制性。新的网络技术提高了信息处理的速度，但也提高了学生获取有效信息的台阶。首先，由于我省大部分高职学院外语基础教育薄弱，导致学生无法应付网络主流语言——英语，产生语言障碍；其次由于没有相应的文献检索基础知识，缺少对检索语言沟通能力，无法在网上便捷地获取所需信息。

3)网络信息资源的无序性。复杂、多变、无序的网络信息资源仿佛气象万千、烟波浩淼的大海，水性欠佳的学生站在岸边真有“老虎吃天，无处下口”感觉。培养造就熟识水性善于应付困难，把握网络信息海洋应用规律的学生已是高职学院素质教育的重要任务之一。

三、加强甘肃省高职学院学生信息素质教育的主要措施

根据前述学生信息素质现状，各学院应在继续加大计算机网络硬件建设投资力度的同时抓紧对学生进行全面的信息素质教育。目前我省高职院校信息素质教育的主要内容应是信息意识、观念及获取信息技能的培养与提高，教育目标是使学生自觉适应信息社会的知识结构，为今后思维发展、继续学习、综合分析与研究能力的提高奠定良好的基础。为尽快实现上述目标，各高职院校学生信息素质教育应抓好以下工作：

(一)开设文献检索的相关课程

首先，改革计算机教学内容，加大网络基础知识教育力度，其中要突出实际操作能力的培养，因为在整个信息素质培养过程中，实践能力是信息能力的重要体现。在教学上力求使学生能够方便、快捷地了解操作基本知识，掌握现代服务设施及计算机查询等现代技术。学校开设相关的文献检索课程，教会学生检索知识的技能与技巧。让学生学会如何利用图书馆去检索文献及光盘、网络数据库的使用方法，制定与分析检索策略，文献的评价等。同时，要在此基础上增加学生信息能力教学的内容，比如文献综述的撰写、论文的写作、网络信息与利用方法、信息应用能力的开发等。课程应紧扣现代信息综合能力的培养进行改革，如信息检索、信息评价、信息处理和信息交流的能力。激发学生的信息需求、信息意识，培养学生收集和利用信息的技能，提高学生的信息素质。

(二)充分发挥各学院图书馆开展信息素质教育的作用

积极配合学院开展对学生信息素质教育是各学院图书馆义不容辞的任务，因为图书馆有下述得天独厚的优势。

1)丰富的文献资源。我省各高职学院图书馆拥有的数以万计古今中外、包罗万象的文献资料为开展信息素质教育提供了丰厚的物质基础，其信息资源优势是其他部门无法比拟的，充当信息素质教育的先锋是历史赋予图书馆的责任。

2)良好的学术环境氛围。我省各高职院校大都重视图书馆基本建设，投资力度逐年加大，在图书馆工作人员辛勤努力及热情周到的服务下，大部分图书馆已成为省内高职院校一流的学习育人环境，在高雅洁净舒适的图书馆里，教师、学生们孜孜不倦地追求新知、博览群书，徜徉在信息海洋，这种浓郁的学术研究氛围无疑对自觉搜寻信息，汲取知识营养起着良好的激励作用。

3)较为先进的网络硬件设施。我省各高职院校图书馆均有网络硬件设施较为先进的电子阅览室，如果进一步和其他教学单位或其他学院形成有效的联网合作和资源共享，就可以从整体上发挥信息检索的最大效益并向学生展示其庞大、深奥、精确、快速、便捷的使用魅力，借此吸引住学生，使其对网络信息产生较为浓厚的兴趣，通过不断的网上查询浏览实践，积累检索、甄别、利用信息的经验，最终达到促进学习，提高信息素质的目的。

(三)与校园文化建设相结合，开展信息伦理道德教育

根据调查发现学生在获取和利用信息时，常有违法违规行为出现，很多学生在引用他人的知识产权信息时，并没有标明出处。因此，信息素质教育的内容不仅要涉及信息检索，信息技术及多媒体，计算机操作与网络知识，信息的组织、利用及评价教育，还要包括信息道德教育和知识产权及相关信息法律知识教育等。因此，在职业技术院校的信息教育中还应包括信息道德与法律的普及教育。在教学的过程中，改变单纯讲解法律规范的授课方式，加强与学生的互动性，注重案例分析。与此同时，还可以利用学校的官方网站开展在线信息道德教育，将相关的条例信息和法律法规放在信息资源入口最显著的位置上，给学生一个警醒作用。

信息意识教育是一个长期的教育过程，所以除了课堂上的知识讲授，应当与校园文化建设紧密的结合起来，帮助学生树立正确的价值观、人生观，引导学生合理利用互联查找信息、选择信息、判断信息。正确使用信息资源，利用学校交流平台开展在线信息道德教育，联系校团委、各系部，以信息伦理道德为主题，开展多样化实践活动及相关讲座，让学生积极参与其中，从而提升高职院校学生的信息道德水平。

参考文献：

[1]黄晓斌．美国高院的信息教育及其启示[J]．大学图书馆学报,2001(4)：65—67.

[2]杨晓光．图书馆与信息素质教育[J]．情报科学,2001(4)：362—364.

[3]林仙梅．图书馆应对高院学生进行素质教育[J]．图书馆杂志,2002(2)：62—63.

[4]黄莜玲,邓银鹏.变革与图新：构建信息素质教育模式的当代思路[J].高校图书馆工作,2015(1)：55-57.

[5]袁辉,张洁.研究生信息素质教育课程设计与实践[J].高校图书馆工作,2015(2)：64-67.

[6]李媛.网络环境对大学生思想道德的影响及提高策略研究[J].中国信息技术教育,2015(4).

The Students' Information Quality Education in Higher Vocational Colleges of Gansu Province

SUN Wen-juan

(Gansu Vocational and Technical College of Communications, Lanzhou Gansu 730070, China)

Abstract：Higher vocational college students' information quality education has been paid more and more attention. this paper, aiming at the problems existing in Gansu higher vocational college students information quality education, proposed that how to strengthen students' information quality education through the network, the library and other resources.

Key words:Gansu; information quality education; higher vocational college

作者简介：孙文娟(1964- )女，大学，甘肃交通职业技术学院馆员，研究方向：图书和档案管理。

收稿日期：2015-06-25

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：1671-3974(2015)04-0038-03