论中学生语文作文写作的技巧

房景晨

摘要：本文中笔者结合自己的教学经验谈了提高中学生作文写作技巧的几种方法，希望对教师及学生有所助益。

关键词：写作文   技巧

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.095

在我国中考制度不断改革的背景下，语文科目在考试中所占的分值也在不断地提高，与此同时，作文的分值也随之增加了许多。这对中学生的写作能力提出了新的挑战，而学生自己要想在语文写作方面迈上一个新的台阶，就必须让自己不断地学习新的写作方法和技巧。同时，中学语文教师加强中学生作文写作教学的力度也是势在必行的一项举措。那么如何提升中学生的写作水平呢？从以下几个方面或许我们能够找到答案。

一、养成查阅的好习惯

工具书不仅是个好老师，帮助我们解答学习过程中遇到的各种疑难问题，而且还可以作为一种很好的阅读材料来读。工具书的种类繁多，除了我们所熟悉的字典、词典以外，还有索引、文献资料等图书也是可以供学生查阅和使用的。

二、课本知识要扎实

“一课之本”是学生学习的基础。我们发现现在许多学生尤其是高年级的学生普遍认为考试当中所出现的阅读分析内容都是来自于课外书籍的，因此，对课本上的知识抛之脑后、置之不理，一味地沉迷于各类题海之中。对课外书本知识的过度关注和依赖导致的直接结果就是广种薄收，这种耗时耗力的行为所带来的收效甚微。譬如，我们学习文言文，如果课本中的内容都不能理解过关，里面的词法、句法都还是一知半解的，就迫不及待地到题海中去寻找答案，这样的做法未免有些本末倒置，甚至是枉费心机。其实，课本中的文言文只要学生自己仔细剖析透彻了，该背诵的内容也牢记于心，才能够在课外知识面前举一反三，才能够做到触类旁通。而且，考试题目的资料即使是出自课外书上，但是真正的考点和答案却始终是在课本之内的。

三、独立地思考

思考是从一个个的问题开始的，所以学生要养成多提问题并且善于独立思考的好习惯。思考是掌握知识的中心环节，能引起学生思考最直接有效的办法就是多问为什么，许多学生在做现代文阅读材料的题目时所得出的答案总是和教师的答案相差甚远是什么原因造成的？其实就是学生对题目的一知半解，对材料当中真正的内核是什么却没有发现。所以我们建议中学生多看、多读、多想、少做题。在每次熟读文章之后能不能多问自己一些问题，自己又是不是能够回答地出来？当所有的答案都是肯定的，就说明你读懂了。

四、课外书的阅读和读书笔记的整理

在语文作文写作当中最重要的一项内容就是读书。学生必须要大量地阅读课外书籍，才能在不同的书本中获取更多、更丰富的精神食粮。应试教育制度下的学生总是抱怨自己的作业繁重，根本没有多余的时间去看课外书籍。其实关键还是看自己有没有读书的意识和心态。鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”“只要你想读书就一定会有时间的，况且在繁忙的学业之余能让课外书帮忙换一换脑子也未尝不是一种休息？当然，课外资料的阅读不应该仅仅局限于杂志、报刊之类的“浅阅读”，学生大可以多读一些古今中外的各种名著。经过这样长期的积累，学生自然会发现它的好处和带来的丰厚回报。因为深厚的阅读功力不但能够让学生在考试中游刃有余，更可能将会是受用一生的。而读书笔记的整理可以帮助学生把语文写作零零散散的内容进行总结和归纳。读书一定要养成不动笔墨不读书的好习惯。而在写读书笔记的同时还可以帮助学生形成思考的习惯，加深对所读内容的印象和理解，让写作的思维更加有深刻性和条理性。

五、日记坚持写、随笔经常练

这两个词我们不难理解。日记的形式也可以是多种多样、灵活多变的，它不需要长篇大论的叙述，不能像流水账一样毫无营养，可以短，但要精，这就要求学生将自己日常生活中的点点滴滴和所见所闻有选择、有感情地进行记录。内容也可以很广泛，比如，谈天说地，比如，海阔天空……而坚持练笔除了提高学生语言文学方面的熟练程度，更加可以锻炼学生的思维和认识能力，学生要特别注意培养自身的观察、感受和思考的能力。语文作文的写作恰恰就需要这样笔不离手的精神。

六、虚心求教

学生知识面的广泛与否能够直接体现出语文作文写作的水平。中华文化源远流长，学生万不能闭门造车，一门心思自己钻研。一个好的学生应该具备不耻下问的精神和勇气，也应该养成求教于人的习惯，自己不懂或者想不明白的问题要虚心向周围的人请教和学习。要向了解情况的人刨根问题，要有“不弄明白不罢休“的精神。很多的真理往往就是在这个时候诞生的。智慧的火花只有在大家的互相碰撞中才能够出现。

七、不断地练习写作

有了足够的知识积累，学生就要开始不断地付诸行动了，因为知识只放在脑袋里不用就好比是纸上谈兵，语文写作的能力是不会有实质性的提高的。“读书破万卷，下笔如有神”这句话的意思我们可以理解为一篇好的文章一定是建立在读的基础之上的。读的量有了，我们就要让他有一个质的飞跃，对文章的理解和脑中的念头是写作的源泉，只想不做是行不通的，在作文的写作当中学生或许会发现自己的文章写得没有想象中的那么理想，这个时候不要灰心，文章不像建筑，出错了就要重来，它完全可以是一件可以进行“再加工”的作品，学生可以不断地尝试修改，同时在这个过程中学生或许还能体会到文字的其乐无穷。当一篇文章经过自己不断的努力和尝试、经过自己不懈的坚持，精雕玉琢出来的文章呈现在同学和教师面前的时候，相信那种感觉是无与伦比的，那种成就感也将是不能忘怀的。

生活是作文写作的源泉。大自然的丰富多彩和文明的人类社会为我们创造了取之不尽用之不竭的写作之材，而且还为我们提供了生动鲜活、丰富多样的的写作形式和写作技巧的深刻启示。正因如此，学生要学习语文写作的技巧，首先要学会的必须是向我们的生活学习。学生只有善于观察生活并且能够深入到生活当中去体验生活，经过这种潜移默化的影响和经验的不断积累，才能够让自己的写作技巧有所提升、走上一个新的高度。当学生的写作技巧运用到“炉火纯青”的地步时，作文写作就是信手拈来、水到渠成的事情，更能够让学生在考试中立于不败之地。

（责编   田彩霞）