糖尿病应用全程健康教育护理的效果观察

李 宏

（沈阳市铁西区翟家社区卫生服务中心，辽宁 沈阳 110027）

糖尿病应用全程健康教育护理的效果观察

李 宏

（沈阳市铁西区翟家社区卫生服务中心，辽宁 沈阳 110027）

目的 观察糖尿病应用全程健康教育护理的效果，为糖尿病护理提供参考。方法 选取我院2015年1月至2016年1月收治的90例糖尿病患者的临床资料，随机分组，将90例糖尿病患者分配为观察组以及对照组，每组各45例。观察组给予全程健康教育护理模式，对照组给予传统健康宣传教育护理模式。对2组患者随后对病患的糖尿病知识掌握程度进行对比，并做好记录。结果 观察组采用全程健康教育模式护理后，糖尿病知识掌握程度优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 全程健康教育护理应用于糖尿病住院患者护理中可以有效帮助患者控制血糖，同时提高患者糖尿病知识的掌握程度，帮助患者养成良好的生活习惯，有利于患者的早日康复，有推广使用的价值。

糖尿病；全程健康教育护理；效果

糖尿病是临床上的一种常见疾病，患病率较高，目前我国的糖尿病患病率呈现持续逐年上升的趋势。该病是由于机体胰岛素分泌不足造成体内糖类代谢紊乱的慢性疾病。由于患者治疗依从性相对不足、糖尿病知识掌握程度不够等原因，导致单纯依靠药物进行控制血糖效果不够理想［1］。糖尿病的病程较长，在长期的病痛折磨下，患者会出现较大的负面情绪，使得生活质量有所下降，影响了治疗的效果。因此，有效的健康教育模式显得尤为重要。本文通过我院收治的90例糖尿病患者的临床资料，观察糖尿病应用全程健康教育护理的效果。详细结果如下所示。

1　资料与方法

1.1一般资料：选取我院2015年1月至2016年1月收治的90例糖尿病患者的临床资料，随机分组，将90例患者分配为观察组以及对照组，每组各45例，对照组男性26例，女性19例，年龄为33～76岁，平均年龄为（41.23±2.54）岁，病程1.8～5年，平均病程（3.5±1.9）年，本组患者采用传统健康宣传教育模式。观察组男性25例，女性20例，年龄为39～82岁，平均年龄为（39.51±3.16）岁，病程2.1～5.2年，平均病程（3.3±1.8）年。本组患者采用全程健康教育护理模式。两组患者性别、年龄、病程无显著差异，P＞0.05，存在可比性。所有患者均符合2型糖尿病诊断标准，已排除严重脏器病变者、其他代谢疾病患者、不愿参与整个研究过程者等。

1.2护理方法

1.2.1对照组护理方法：对照组以传统健康宣传教育模式进行教育。医护人员进行与糖尿病相关知识的讲解，并指导患者健康饮食，同时监测患者的血糖以及其他参数指标，除此之外，还督促患者遵医用药以及鼓励患者进行适当的运动锻炼。

1.2.2观察组患者护理方法：观察组患者采用全程健康教育护理模式，由经验丰富的主任护师、护士长及责任护理人员组成健康教育小组，同时根据患者需求、文化程度等，拟定个性化、有针对性的健康教育计划并实施，具体护理方法如下：①关于糖尿病基础知识方面的教育。因患者的知识文化水平不同，需对不同患者采取不同的教育方法。如采取形象教育、口头教育等教育方式对患者进行糖尿病基础知识的宣传与普及，鼓励患者学习相关的防护知识。②对患者进行运动方面的指导教育。根据患者的情况不同，为患者制定相应的运动方案。运动方案的制定一定要科学、合理，避免使患者感到过分劳累。如果患者在运动过程中感觉身体不适，应立即停止运动。③对糖尿病患者进行自我监测教育。指导患者实行自我监测，可以选择较为方便的血糖仪对患者自身的血糖水平进行实时检测。④给患者进行用药护理干预。医护人员须详细讲解药物的适应证、疗效、注意事项和使用剂量等，以及对不良反应及时采取相应措施。着重嘱咐患者遵医嘱用药治疗。⑤饮食护理，患者需要保证热量以及营养，防止血糖过高的食物，避免产生血糖上升的现象。根据患者的病情以及饮食习惯制定合理的饮食，保证患者的主食要达到标准，多餐少食，注重肉类、杂粮以及各类蔬菜之间的搭配［2］。

1.3疗效判定：调查患者糖尿病知识掌握情况，对患者进行考核，设计题型，满分为100分，50分以下表示患者基本了解，60分以上表示掌握，80分以上表示完全掌握。分数越高表示患者糖尿病知识掌握程度越好。

1.4统计学分析：通过SPSS19.0统计学软件分析以及处理本组研究数据，通过（n）代表计数资料，比较采用卡方检验，组间数据对比差异明显，以P＜0.05表示。

2　结 果

通过考核患者糖尿病知识掌握情况得出，对照组对知识完全掌握、掌握以及基本了解的患者分别为17、15、13例，掌握率为71.11%；观察组对知识完全掌握、掌握以及基本了解的患者分别为25、17、3例，掌握率为93.33%，对比可知，观察组患者的掌握率显著优于对照组，差异显著（P＜0.05）。

3　讨 论

糖尿病为一种慢性疾病，具有持久性，病程较长，一般难以根除。糖尿病患者易出现多饮多食、体质量减轻、疲弱乏力等症状。临床上糖尿病的治疗主要是通过药物控制和预防机体血糖的升高，由于患者治疗依从性相对不足、糖尿病知识掌握程度不够等多重因素造成糖尿病的血糖控制效果不佳，导致并发症发生。患者的糖尿病知识掌握程度与提高治疗效果存在一定的关系［3］。研究表明，患者的糖尿病知识掌握程度高可有效的避免血糖升高，延缓并发症发生［4］。因此糖尿病知识教育对治疗效果具有重要意义。

本文通过我院收治的90例糖尿病患者的临床资料，结果表明，采用全程健康教育模式后，观察组患者的知识掌握率为93.33%，对照组为71.11%，对比性较高，研究表明，患者的知识掌握率不仅可以有效降低血糖，同时其降血糖的效果相对于采用传统健康宣教方式的降糖效果更为理想，教育效果也更显著。

综合上述，对糖尿病患者进行全程健康护理模式教育，不仅能提高患者对病情的认知，还有利于糖尿病的治疗和控制，延缓并发症发生。在糖尿病患者护理工作中值得进行推广应用。

［1］ 陈霞.全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察［J］.贵阳中医学院学报，2014，32（2）：89-92.

［2］ 闫福玲.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用［J］.齐鲁护理杂志，2014，20（5）：41-42.

［3］ 莫乙瑜.糖尿病患者实施全程健康教育护理的效果体会［J］.当代医学，2015，21（19）：104-105.

［4］ 孙红霞.全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察［J］.世界最新医学信息文摘，2015，15（36）：221-222.

R473.5

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1671-8194（2016）28-0219-02