信息技术背景下高中历史高效教学模式研究

谢毅勇

摘 要：研究历史教学中信息技术的优势，以及信息技术教学对学生的影响，从明确教学目的、结合课本中的重难点、多元化教学、提高学生自主学习能力等方面，探讨信息技术背景下的高效历史教学模式。

关键词：信息技术;高中历史;高效教学;改革

中图分类号：G633.51     文献标志码：A     文章编号：1008-3561（2016）01-0068-01

信息技术的运用，给整个教学工作带来了明显变化。教师应该全方位地了解信息技术的相关特点，让历史教学更好地与信息技术相结合，提高课堂教学效果。文章主要研究信息技术背景下高中历史高效教学模式的改革。

一、历史教学中运用信息技术的优势

在以往传统历史教学模式中，教师只能用语言讲述，用教科书上的图片和黑板上的板书，来让学生机械地了解历史、学习历史。这种教学方法，没有办法让学生能够身临其境地感受到历史的丰富内涵，达不到良好的学习效果。为了让历史教学模式更加高效，可以采用多媒体信息技术辅助教学，它能解决传统教学模式的弊端，促进教学的发展和创新。历史教学适时地引入信息技术，可以为教师提供更多图文并茂的教学资料，提高学生的学习积极性。在信息技术平台中，PPT和班班通软件使用较多，让原本枯燥乏味的知识经过图片、视频、音频、动画等媒介变得生动形象，引人入胜。原本教科书中抽象的知识变得直观形象，学生能够更加直接地认识到课本中的知识，这开阔了学生的眼界，让知识的学习更有感染力。而且信息技术也使教师的课前备课更加省时省力，与传统的教学模式相比有了明显的变化，实现了教学模式的现代化和智能化。

二、信息技术教学对学生的影响

高中学生对任何新鲜事物都有着强烈的好奇心，信息技术正好可以满足学生的这种需求。互联网上丰富多彩的内容，可以让学生的视野更加开阔，提高学生的学习主动性，对历史教学的开展起到有效的促进作用。使用信息技术辅助教学，可以给学生创设出一个虚拟但相对真实的历史环境，让学生的注意力得到提高，解决学习枯燥乏味的问题。在教学过程中，信息技术也可以使学生和教师之间的互动更为密切，更为频繁，提高教学效率。借助信息技术，可以使课堂教学进行更多的扩展，把教科书中有限的内容扩展成更多的网络内容，增加课堂的容量。利用信息技术，可以更好地活跃学生的思维，增加学生对历史知识学习的兴趣。在这样的教学模式下，学生不仅可以牢固地掌握学习的重点和难点，增强学习动机，还对历史真相和历史规律产生兴趣，提高学生的思想认识水平和感悟生活的能力。

三、信息技术背景下的高效历史教学模式改革

为了让历史教学更加高效，应该针对相关问题进行适当的改革。（1）明确教学目的。在教学过程中，使用信息技术的主要目的是提高历史教学效率，培养学生的独立学习能力，发展学生的思维能力，更好地促进学生成长。教师在课前备课的时候要明确信息技术的应用价值，了解需要在哪些方面突出重点，在哪些方面提高学生的求知欲，这样才能让信息技术在历史教学中得到更好的应用。（2）结合课本中的重点和难点。信息技术虽然扩展了更多的课内外知识，但如果仅仅利用信息技术来进行教学，就会偏离原本学习的方向。在备课时，教师要结合课本中的重难点，解决学习中的主要问题，这样才能让信息技术发挥更大的价值。比如，课本中的部分内容比较复杂，无法用语言完美地进行表达，就可以运用多媒体加深学生的理解。（3）注重多元化教学。在历史教学中使用信息技术，有利于教学效果的提高。不过，任何方法都不是万能的，信息技术也是如此。只采用信息技术进行教学，长久下去，也会给学生造成厌烦情绪。所以，教师要学会运用多种教学方法进行教学，使历史教学更加务实、高效。比如利用情景教学法、案例教学法，或者在有趣的游戏中进行教学，不断提高学生学习的积极性。（4）提高学生自主学习能力。在历史教学中使用信息技术，主要是利用多媒体形象生动的特点来提高学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力、想象力和创造力，提升课堂教学效率。因此，教师应该积极鼓励学生使用信息技术，并给学生留下自主学习的空间。在这种教学模式中，教师的引导作用非常重要。同时，教师应该在课堂中让学生相互讨论，通过讨论明辨是非，透过历史现象看本质，解决学习中的问题;学生感到困难的地方，教师应该鼓励学生大胆提问，然后给予相应的解答。这样，才能让信息技术在历史教学中得到更好的应用，达到理想的教学效果。

四、结束语

信息技术背景下的历史教学，给学生增加了更多的知识储备量。不过，有的教师在教学过程中展示课件较快，一些重点难点知识学生没有充足的时间记录，这是信息技术教学常常出现的问题。遇到这种情况，教师就要想办法解决。例如，教师可以让学生在课后根据所学内容进行知识的总结，或者准备一些题目在下一课时提问，进行知识的巩固，从而提高学习质量。总而言之，信息技术在历史教学中有着重要作用，它有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，增加课堂容量。教师要继续促进信息技术与历史教学的结合，使历史教学更加高效。

参考文献：

[1]郝绪兵.高中历史高效课堂的思考与教学实践[J].兰州教育学院学报，2014（04）.

[2]徐永琴.构建高效有序的高中历史对话教学[J].上海教育科研，2012（03）.

[3]吴利俊.构建中职历史高效课堂教学的思考[J].太原大学教育学院学报，2014（09）.