中学历史教学中民族意识的培养

王江红

美国哥伦比亚大学教育学院历史系的戴安娜·诺维茨教授说：“没有历史头脑的民族是健忘的民族，一觉醒来，他们就不知道自己是谁了。”

民族意识任何一个国家都有。作为一个中国人，时刻想到自己是一个黄皮肤、黑眼睛的中国人，这就是民族意识的首要表现。

民族意识首先体现在对自己民族的热爱上，一个不了解自己民族历史的人是不可能热爱自己民族的，所以培养学生的民族意识首先要引导学生认识自己的民族，领会民族文化、精神之内涵与精髓。中华民族上下五千年的文明史，形成了自己独特的、底蕴丰富的文化魅力，源远流长的民族文化奠定了作为文明古国的基础。蜚声于世的陶瓷、丝绸、四大发明、万里长城、秦始皇兵马俑等无不昭示着中华民族文化的辉煌。西汉时期的丝绸之路为我们的文明打开了通向国际的通道，从此中华民族文化与世界各民族文化之间不断进行着广泛的交流与融合，这使我们传统灿烂的文化在全世界得到张扬，同时也深深地影响着世界的文明。在这丰厚的民族文化载体上承载着厚重的民族之魂——民族精神。

我们还应该培养学生的民族忧患意识。历史告诉我们一个真理：“生于忧患，死于安乐”。一个民族如果没有居安思危的忧患意识，就会落后，就会挨打，甚至是灭亡。以“天朝大国”自居的清王朝，自视“君临天下”，自我陶醉，没有危机意识，后来却在全球的变局中低下了高贵的头，任人欺凌宰割。日本是一个岛国，为什么能有今天的飞黄腾达，翻开历史我们应该清晰地看到日本民族有着强烈的忧患意识。公元6世纪的大化改新，日本人就能正视自身的落后，学习中国隋唐先进的政治经济制度。这场自上而下的政治改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。19世纪中期的日本在炮舰的威逼下，紧闭的国门被美国叩开了，英法等国紧跟其后，此时日本犹如鸦片战争后的中国，同样面临沦为半殖民地的危机。封建的专制统治与日益严重的民族危机激起了一大批有识之士为拯救民族命运而斗争，此后的明治维新使日本迅速崛起，走上了发展资本主义的道路。

让历史告诉我们的学生，我们曾因为落后而受到外来侵略者的压迫与欺凌，要记住我们的祖国曾经遭受过的一次次耻辱，让历史唤醒我们的民族忧患意识，保持民族忧患意识，与时俱进，顺应历史进步的潮流，我们的崛起就有希望，中华民族的伟大复兴就有希望。

编辑 张珍珍