初中思想政治教学中的情感教学探讨

杨兴隆

摘 要：在这个科学化、技术化、信息化的社会，良好的教育是培养人才的主要途径。同时，教育也是我国不断向前发展的基础。初中教育是我国整体教育事业发展过程中重要组成部分和关键环节，初中的思想政治教学更是起到了至关重要的作用。在初中思想政治教学的实践中，情感体验教学方式是较为常用并且效果十分明显的。针对初中思想政治教学现状，对情感体验式的教学方式在初中思想政治教学中的应用进行了分析。

关键词：初中；思想政治；情感

教育离不开情感的参与，教师在教学过程中离不开情感的教育。情感教学是指教师采用一定的教学方式，通过激发学生的情感需要，促进其教学活动中积极主动的过程。情感作为人类生存的必然条件，学生精神生活的主宰，是学生学好思想政治的催化剂，不能忽视。

一、初中思想政治课程中渗透的情感

1.教学性质决定思想政治课中渗透情感教育

初中思想政治课程是初中生进行道德教育的一门必修课程。是学校德育工作的主要平台之一。学校德育工作要落实到实处，情感教育不可或缺。其他课程重视情感、爱心教育，所以思想政治课应该更加关注，否则课程枯燥无味，达不到思想政治课的目标。

2.教学准则决定思想政治课中渗透情感教育

知行统一是思想政治教学的一个重要原则。只有在教学过程中结合情感，才能达到知行合一的效果。只有把传授的知识点与陶冶情操、提高觉悟进行结合，政治课的实效性才能够展现出来。

思想政治课，作为一项对学生进行思想政治教育的课程，不仅要解决“不懂得”问题，还要解决“不行动”的问题，比如，初中政治课运用案例教学的手段，对学生进行基本的法律常识的深入。即使法律是严谨的，但是没有动之以情，就不可能会有晓之以法，这就要求教师在教学过程中要融入丰富的情感，以便提高教学效率。

二、情感教学的作用

1.增进学生认知能力

学生的学习并不限制在课堂中，学生在教师激励下学会了学习方法，因此，在其他学习中运用已经学会的方法去解决，举一反三。学习新的知识，提高学习的兴致，刻苦努力地自觉学习。

2.开发学生潜能

教师的教学方式多种多样，不再是教师的“一言堂”。学生在课堂上善于发言，敢于提问。在教师合理安排课堂时间下，给学生留有一定独立思考的空间，引导学生自主阅读资料，并解决问题，使学生得到展现自己的机会。不仅学到了知识，同时还在教学活动中开发了自己的潜能。

3.培养学生的优良品德

在课堂上形成和谐的氛围，让学生懂得尊重他人、合作学习，使学生学会团结互助，学会合作竞争，产生与他人竞争的心理意识，培养学生积极向上、勤劳进取的精神。

4.有利于学生适应社会能力的发展

情感教学突破了传统的教学模式，充分地给学生尽情地展示的机会，与他人交往合作的机会，积极参与活动的机会，有自觉参加活动的觉悟，这样就给学生提供了发展空间。

5.以情激学

在思想政治教学中，教师要情感投资，以情激学，教师应该与学生成为朋友，全面地融入学生的兴致当中，与学生一起欢笑，一起活动。在与学生进行沟通的时候，忘记自己是教师的身份，这样学生才可以向教师敞开自己的心怀。

有了丰富的知识，才能够做学生的益友。以“情感教学”为主要目标，促进学生爱学、爱问，运用好思想政治课的知识。枯燥无味的思想政治课程应通过生动形象的情感教学展现出来，充分利用课堂中的情感教育来提升思想政治教学质量。情感教学作为一种教学方式，强调学生自主学习、团结、探索。在课堂上以情動人、以情育人。

参考文献：

[1]严延安.关注情感体验 优化政治课堂教学[J].中学政治教学参考，2013（10）.

[2]马颂行.论新课程改革背景下思想政治课倡导体验教育的意义[J].政治课教学，2010.

[3]肖海平，付波华.体验式教学：素质教育的理想选择[J].教育实践与研究，2014.

编辑 王团兰