试论小学英语教学中教育游戏的应用

撒晓红

摘 要：随着教育游戏的问世，给教学环节带来了巨大的活力，同时也给教学水平的提升提供了更多可供选择的教育方式，有助于新课程改革的推进。小学生对于游戏充满了兴趣与好奇，教育游戏把教育同游戏二者有机结合，能够有效提升学生的学习乐趣，改善教学质量。该作笔者主要论述了教育游戏的内涵及功能，并结合实例分析了这种教育模式的重要意义。

关键词：小学英语教学；教育游戏；应用分析

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-325-02

现阶段，小学英语教学越来越受到重视，《基础教育课程改革纲要》当中明确指出了“全面展现信息技术的优势，提供更多样的教育环境及学习工具”，根据相关研究表明，把教育游戏应用于教学中能有效增强学生的学习乐趣，提高教学质量。

一、教育游戏的基本含义及其功能

1、教育游戏的基本内涵。我们通常所说的“游戏”指的是文化娱乐的一种具体形式。一般来说，游戏都有自己的规则，对于学生智力、体质的提高具有特定作用。游戏拥有很高的教育价值，借助游戏形式能够满足儿童对于外界事物的好奇心和探索欲望。教育游戏作为游戏及教学的有机结合物，它的目的在于推动学生自觉学习、研究。从宏观上讲，教育游戏作为一种竞争性质的活动，它的本质目的在于取得胜利，并且需要借助学科知识或其他相关内容获得胜利。从微观上讲，教育游戏是指可以培养游戏使用人员的专业技术、智力、情感及价值观，同时拥有一定教育作用的电脑游戏类软件。该作笔者主要针对专门性的教育游戏软件进行了论述。依照传播介质的差别，我们把教育游戏分成单机游戏和网络游戏两种，单机游戏无需依靠网络就能在计算机当中运行，适合个人自主学习；而网络游戏则需要借助网络来运行的多人游戏。

2、教育游戏的基本功能。国外闻名的游戏设计专家普林斯基在其书中提出，本世纪的学习改革并非课程的数字化，远程网络课程的完成，也并非无线、宽带、学习控制系统的出现，而在于能够使学生在愉悦的氛围中学习。随着教育游戏的问世，把理想变为现实，在当前社会中，作为一种寓教于乐的新手段。教育游戏的应用范围日益加大。其秉承着寓教于乐的原则，把实际的教育课程与游戏有机结合起来，发挥游戏的教育意义，并且借助更丰富的游戏方式来推动教育进程。在小学英语的教学过程中结合丰富的游戏形式可以迅速提起学生的学习动力，令其更快融入学习环境之中。教育游戏为课堂教学注入了新鲜的血液，给新课程改革提供了有力的保障。

二、几个较为普遍的教育游戏来源

1、尚学大课堂。“尚学大课堂”一般来说比较适用于所有的小学生使用，具备多种类型的互联网教育平台及英语教育游戏库。适用于语数外这三门基础学科的游戏共有五大系列，游戏内容基本上同课程内容统一，相互对应。

2、游戏课堂。这是一个迎合九年义务制教育所精心设计、融合全部学科内容的教育活动，是为十二岁及以下年龄的儿童量身定做的成绩评估平台。游戏课堂每年有将近500个互联网游戏和具体的学习单元，涵盖了教学课程、教育活动及其评价等，定期更新教育单元。

3、奥卓尔系列。这是由珠海奥卓尔软件集团研制的一款综合性的游戏学习软件，它融合了各种高端的数字化技术，并且将这些技术有机地同教育课程相结合。其中，“魔法小英雄”是专门为小学英语专门研发的一项软件课程。

4、E时代学堂。所谓E时代学堂，指的是专门为小学及初中英语的同步教学打造的教育活动之一，一切知识点都是通过智力小游戏的模式体现出来，令学生们在愉悦的氛围中学习、提升。

三、教育游戏在小学英语教学中的实际应用

教育游戏应用是专门为收到更好的教育游戏效果所开发的一种程序。其在小学英语教学当中的具体应用模式如下图所示：

下面，我们对几种具体的应用形式作出阐述，具体内容如下所示：

1、“诊断式”的英语单词教学。在小学英语的学习当中，单词的学习是较为无趣、乏味的内容，因为学生存在不同程度的遗忘规律，所以在单词的学习中必须反复记忆。依照此种特点，教育游戏在英语课堂教学中最为适宜的方法为“诊断式”教学的应用形式，它的具体过程如下：

通常情况下，小学生注意力集中的时长较短，同时如果一味地反复记忆可能令他们产生浮躁的情绪。所以说，教育游戏在进行学习诊断的过程中，应当凭借独特的评价体系吸引他们，引发学生接触和学习新鲜事物的热情。另外，教师应对诊断环节学生存在的问题进行及时解决，起到检验学生学习成效及巩固学习内容的作用。例如，老师可以借助诊断式干预的手段，为学生们制定一个比较合理的目标。

2、“竞争式”听力教学。英语听力的学习要求学生们高度集中注意力，然而现在的小学生一般比较好动，再加上原本索然无趣的学习内容及单调的学习方式，导致最终的听力学习效果不理想。此时，利用“竞争式”的教育模式刚好迎合了小学生定力不强、好动的特点，激发了他们争先的热情，自然可以有效提升听力教学的效果。

3、“练习式”语法教学。通常，小学生对语法的理解比较欠缺，无法清晰地掌握，因此必须加强训练。（下转第326页）