打击乐器演奏教学法探析

李 阳 （河北艺术职业学院 050011）



打击乐器演奏教学法探析

李 阳 （河北艺术职业学院 050011）

摘要：在所有的音乐教学活动中，打击乐器的演奏是非常重要的一部分。通过打击乐器来对节奏乐进行演奏，一方面可以使学生学习到乐器演奏的知识与技能，另一方面也可以培养学生识别音律、音色以及曲式结构的灵敏性。通过学习打击乐器的演奏，可以培养学生的团队合作意识，锻炼他们的合作能力，使他们的创造意识不断得到提升。但是，打击乐器的教学存在着一些问题，如教学难度大、学生学习的积极性不高、对打击乐器教学的重视度不够等问题，这些问题给打击乐器的演奏教学增加了很大的难度，本文将针对这些问题对打击乐器的教学法进行探析。

关键词：打击乐器演奏；教学方法

引言

我们从新课程改革的教育理念中可以得出：要全面实现教育的目标，不能仅凭增加各个学科的教学任务，而是要尽可能地为学生安排实践活动，让他们完成有能力完成与必须完成的任务。因此，在制定音乐学科的教学目标时，一方面要注重加强学生音乐素质的发展，另一方面还考虑提高学生的音乐实践能力，所以，要根据学生的实际情况和教学现状来制定音乐学科的教学目标。而打击乐器的教学，不但要注重培养学生的音乐节奏感和演奏过程的协调性，还要通过具体的实践活动来帮助学生实际感知音乐节奏感和协调性，这才是打击乐器演奏教学要实现的最终教学目标。

一、打击乐器概述

1.打击乐器的定义

打击乐器是一种以敲打、摩擦、摇动或者是刮等方式产生效果的乐器群。打击乐器可以算得上是最古老的乐器。有的打击乐器不仅可以产生节奏，而且还能够演奏出旋律和和声的效果。同时打击乐器也被叫做敲打“乐器”，指的是乐器可以通过敲打乐器本体而发出声音。

2.学生学习打击乐器有何意义

学生在打击乐器的练习过程中，可以使学生的感受力得到增强。学生在通过齐奏、合奏、轮奏等形式的练习中，能够为学生的创作插上一双想象的翅膀，使学生的节奏感、感受力等在学习活动中得到培养和提高，同时，打击乐器的练习还能够培养学生的团队意识和集体主义精神。

二、打击乐器演奏的教学实践分析

在打击乐器演奏的教学过程中，老师可以先对学生进行观察，了解学生的音乐天分，在此基础上把握打击乐教学的重难点。同时还要引导学生进行活动体验和经验积累，根据学生在上述过程中对音乐的反应来制定相应的教学方案。具体可以从以下方面开展打击乐器演奏的教学实践。

1.为学生营造轻松的教学环境，激发学生学习的主动性

对于初学打击乐器的学生，可以让学生参加具体的实践活动。俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这足以说明实践对于学习的重要性。所以，在教学过程中，可以让学生自主选择乐器来进行敲打，让他们在敲打中体会到打击乐所带给他们的快感。这种让学生自由地敲打打击乐的教学活动，能够为学生营造轻松的教学环境，激发学生学习的主动性，让学生真正实现与乐器的融合。

2.从学生的认知特点出发，为他们制定正确的演奏方法

自学生学习音律开始，老师就要改变传统老师教、学生学的教学模式，但是也不能过多地以学生为中心，任其自由发展。而是要根据学生对音乐的认知情况，为学生制定符合其自身实际的打击乐器演奏方法。

3.采用分组集体授课来实施教学

在打击乐的教学过程中，主要是以分组集体授课的教学法为主，在教学中开展互动式的教学活动。老师在对乐器的演奏实施示范教学之后，就让学生以小组的形式来进行练习，从而锻炼学生的自学能力和实践能力。

4.为学生的创作和表达提供空间，丰富学生的想象力

根据实践我们可以发现，学生无法将听到的音乐编成相应的舞蹈动作。这就需要老师为学生的创作和表达提供空间，丰富学生的创造力和想象力，教会学生有效地控制打击乐的音色、音量以及速度。只有这样让学生将乐器与表演相结合，并在舞台上将音乐形象惟妙惟肖地表现出来。

三、打击乐器演奏的教学方法探析

在打击乐器演奏的教学过程中，老师不但是引导者、支持者，同时还是学生演奏的合作伙伴。下面将对教学实践过程中主要的教学方法展开探究分析。

1.采用老师讲解的方法来加强学生对基础知识的掌握

老师的讲解法可以分为两个步骤进行：一是通过课堂来对课本知识进行全面的讲授，使学生对课程内容有一个总体的了解。二是在完成前一部分的基础上对教学的重点和难点进行讲解，让学生能够有重点地牢记课程内容。这可以加快学生对基础知识的掌握，能够有效地帮助学生用基础知识来指导打击乐器演奏的实践。

2.从全局出发，把握好打击乐器教学的各个部分

根据打击乐器的教学原则来实行整体的教学方法。要变传统教学方式中的示范、模仿为引导和创造。学生可以通过自身的表演和肢体语言去感受音乐的节奏，又将动作的节奏与乐器演奏的节奏相协调，再在这基础上进行合奏。整个过程都要从全局出发，使学生感受整体的音响效果，从而加强学生在合作过程中与伙伴的协调性。

3.注重教学过程中的直观性

音乐是一门具有鲜明形象的艺术，所以在教学过程中要通过刺激学生的知觉来让学生体会音乐所要表达的艺术形象、感情与思想。在设计图形乐谱时，将通用简谱，图形总谱与肢体动作总谱结合起来，使其能表达更加清晰生动的形象，使教学的整个过程更具直观性。

4.在创造的过程中，使学生的音乐能力得到提高

在打击乐器的学习过程中，学生根据老师的指导参与配器、动作的调试。让学生学会使用自己的音乐技能来展开创造活动，并在这一创造过程中使学生的音乐能力得到提高，让学生在享受音乐的同时，也能够获得成就感。

5.让学生由浅入深、循序渐进地理解音乐作品的艺术形象

在教学过程中，老师首先对教材中打击乐器的乐理部分进行讲授，让学生对打击乐的学习有一个整体的感受，使其掌握打击乐的语言节奏，并将语言节奏和动作节奏结合起来，使学生具体地掌握节奏类型，再根据节奏类型来选择相应的打击乐器进行合奏。通过这一过程，让学生由浅入深、循序渐进地理解音乐作品的艺术形象，从而提高学生的音乐能力。

6.通过教师的指挥，实现打击乐器演奏的整体性与协调性

老师的指挥是打击乐器整体教学的核心，通过老师的指挥，可以帮助学生掌握整体的音乐结构。但是，在教学过程中，老师的指挥并不只是简单的打拍子，而必须按照具体的音乐节奏来进行，此外，指挥老师还要有明确的动作，富有激情，从而培养学生看老师动作的习惯，让学生学会边看老师的手势，边进行演奏。在学生学习指挥这一课程时，可以让学生通过模仿的方法来进行训练，从而加快学生对指挥的掌握，让学生清楚地知道教师指挥的意图。通过教师的指挥，实现打击乐器演奏的整体性与协调性。

四、结语

综上所述，打击乐器的演奏的教学过程是一个积累演奏技能与节奏语汇的过程。在这一过程中，了解和运用各种打击乐器，并充分地表达自己的想象与技能，这才是打击乐器教学的最终目标。提高学生对打击乐器的认识，培养学生学习的主动性和积极性是目前打击乐教学的又一历史任务。

参考文献：

[1]杨朝德.打击乐器演奏教学法初探[J].音乐时空，2013.

[2]张光琼.打击乐器演奏教学法初探[J].文山师范高等专科学校学报，2004.

[3]马千晴.打击乐器演奏的教学方法探讨[J].科教导刊（电子版），2013（11）.