对高中信息技术教学计算思维培养的几点思考

王庆军吉林省四平市伊通满族自治县第一中学校

对高中信息技术教学计算思维培养的几点思考

王庆军
吉林省四平市伊通满族自治县第一中学校

新时期下，各科教育理念以及模式都发生了巨大的变化，信息技术教学是高中教学的重要组成部分，在教学中，教师要重点培养学生的计算思维，提高信息技术教学的水平和质量。本文主要针对高中信息技术教学计算思维培养进行分析和阐述，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。

信息技术教学；计算思维培养；思考

当前，随着信息技术的快速发展，计算机已经在人们的生活和工作中得到广泛应用，因此，掌握相关信息技术是社会对人才的新要求。对于语文或者数学等传统学科，信息技术在高中教学中依然是新生事物，教师要利用学生的好奇心以及探索欲。在课堂教学中，激发学生的学习热情和积极性，提高学生对信息技术的学习兴趣，让学生了解以及掌握信息技术相关知识的同时，培养学生的计算思维。

1、信息技术学科的主要特点

信息技术是高中的新兴课程，其具备一定的特殊性，其具体特点如下：第一，工具性，信息技术作为一项重要的工具，在人们的生活以及工作中得到广泛应用，如同数学计算以及语文汉字一样，在当前社会中，随处可见计算机技术；第二，发展性，计算机技术诞生的时间虽然不长，但是在最近几十年却得到飞快的发展；第三，应用范围广，当前，计算机技术在军事、医疗、学习以及生活中都得到了深入应用。针对信息技术的主要特点，教师要结合教学实际，把握教学的重点以及难点，制定科学有效的教学策略，培养学生的计算思维，提高课堂教学的质量和效率。

2、培养学生计算思维的意义

2.1 强化学生利用信息技术处理问题的能力

利用信息技术处理问题的能力如果分为三个等级，初级就是对信息技术的简单操作，中级则是综合性运用，高级是创新性运用。当前，在我国高中信息技术课堂教学中，主要是培养学生的简单操作以及综合性运用，尚未涉及到创新性操作。而培养学生的计算思维，可以提高学生分析问题以及处理问题的能力，学生不仅可以熟练的运用所学知识处理问题，同时还可以开发新工具、设计新技术，激发学生的探究意识，给予学生成长的空间。

2.2 明确信息技术的意义与核心内容

计算思维是一种特殊的思维框架，是一个完善处理问题的体系，计算思维可以拓宽学生的思维空间，提高学生认识社会以及世界的能力。在课堂教学中，培养学生的计算思维，可以让学生明确信息技术的意义以及教学核心内容。

3、高中信息技术教学计算思维培养的相关建议

3.1 给予信息技术学科以充分的重视

经过相关调查研究，结果表明，当前很多高中在信息技术课程的开展中存在诸多问题，而产生问题的原因则是由于信息技术学科地位低下，学校、家长以及学生都没有给与信息技术学科以充分的重视。在应试教育背景下，信息技术学科流于形式、形同虚设，学生以及教师的参与热情不高，教学缺乏积极性，学习缺乏主动性。计算思维是科技人才必备的技能和素质，因此在高中教学中，学校、家长以及学生都要转变观念，给予信息技术学科以充分的重视。从思想上认识到信息技术对学生成长和未来发展的重要性，为计算思维培养创设优质的教学环境，提高信息技术教学的质量和效率。

3.2 选择科学的教学方式

想要在信息技术教学中，培养学生的计算思维，教师一定要选择科学有效的教学方式，并且投入精力进行研究和分析。只有合适的教学方式，才能在课堂中培养学生正确的计算思维，如果教学方式不恰当、不合理，会影响计算思维培养的质量和效率。

在信息技术课堂教学中，教师要根据教学内容熟练运用各种教学方式，例如问题教学法、游戏教学法、任务驱动法等，当前，在信息技术课堂教学中，讲练结合法以及任务驱动法是教师最常运用的教学方式。合理选择教学方式，要以突出教学知识点为目的，计算思维不仅仅是对某个技巧以及一个知识点的掌握和了解，教师还要在平时的生活和学习中，培养学生的计算思维。因此，教师一定要更新教学观念，合理选择教学方式，通过课堂参与和自主学习相结合的模式，教师要转变角色，从以往单纯的知识传授者变为学习引导者。同时，教师还要结合学生的学习实际水平开展教学，积极举办多项教学活动，实行分层教学，鼓励学生提出问题，与教师和同学互动交流，为学生创设良好的学习环境，进而培养学生的计算思维。

3.3 教学要尽量贴近生活

在课堂教学中培养学生的计算思维，教师要注重将教学内容与生活实际充分结合，教学要尽量贴近生活。例如将社会现象、家庭生活以及校园生活与计算思维充分结合，让学生运用所学知识解决生活中遇见的问题。并且将信息技术学科与其他学科充分结合，将计算思维转变为应用能力，进而提高学生信息技术的应用能力。

3.4 开展个性化考核

计算机作为新时期广泛应用的工具，教师在评判以及考核中，不能只是简单的根据学生上机能力给予最终评价。教学的目的是帮助学生了解以及掌握相关知识，并且促使学生在学习中激发对信息技术的兴趣，培养学生的探索欲望和计算思维。随着网络技术的发展和普及，学生对网络动画具有较强的兴趣，因此，教师要利用学生的兴趣。在知识传授中，增加动画软件的教学时间，增强学生对信息技术的喜爱，进而培养学生的计算思维。在考核中，教师要注重提高学生的创造力以及想象力，例如，教师可以让学生自己动手制作一张贺卡作为考核内容。适当的改变考核的标准和要求，发挥学生的积极性和主动性，将所学知识运用到贺卡制作中，通过个性化考核，培养学生的计算思维。

4、结语

总而言之，培养学生的计算思维不能仅仅局限于课堂教学中，教师要合理选择教学方式，将生活实际和其他学科与信息技术教学充分结合，提高信息技术教学的效果和质量，促进学生的全面发展。

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