多媒体在初中美术教学中的运用探讨

贺承毅贵州省安顺市普定县城关镇第一中学

多媒体在初中美术教学中的运用探讨

贺承毅
贵州省安顺市普定县城关镇第一中学

摘要：我国教育领域不断创新改革，在多媒体快速发展的今天，教育也逐渐网络化，多媒体有利于教学的发展。多媒体技术在初中美术教学中的运用得到了公众的高度认可。在运用多媒体在美术的教学过程中，能充分激发学生学习的兴趣，使学生对学习有一种积极性，学生可以自主学习，在探索的过程中不断进步。

关键词：多媒体教学；初中美术；运用

社会在逐渐发展，在发展的同时不断创新，在如今的教学观念中，再也不是按照传统的教学理念来传授学生知识，而是以学生为中心，全面化的为学生服务，给学生制定符合自身特点的学习计划。而多媒体具有信息量大、直观性强、方便老师教学，有利于学生深入学习。这是其他教学多没有的功能。多媒体在美术教学中效果已经非常明显。

1　多媒体的运用促进初中美术的教学

在传统初中美术教学的过程中，教师的教学模式都是单一的，基本都是向学生们展示绘画作品，让学生们欣赏，在欣赏作品的过程中让学生们自己探索，激发学生自己内在的能力。然而这些已经不能满足现在的教学需求，教师在教学模式中应该得到创新。多媒体是未来发展的一个方面，若利用多媒体进行美术的教学，这会对学会生有很大的益处。在多媒体的平台中，让学生更直观的欣赏作品，收到作品带来的情感，让学生对美术产生兴趣，因为兴趣是一个人学习的关键所在，学生对学习美术产生了浓厚的兴趣这对学习是很有帮助的。教师在培养学生的同时，教学质量得到了增加，学生的学习得到了有效的提高，教师的能力也逐步得到了提升。所以，多媒体的的运用创新了初中美术的教学形式，在教学领域中进行了重大突破。

2　多媒体对初中美术教学的应用

教师在传授学生知识时，适当的运用多媒体进行教学，在多媒体教学的过程中全面的把美术课程内容呈现在学生眼中，使学生在审美的过程中深刻理解每个作品要表达的含义。全面激发学生的学习兴趣，增长学生审美思维，进一步提高学生的美术能力。如何对多媒体的运用成为了教师的备课内容之一，在多媒体的教学模式下，对教师也需要一定的教学能力，要了解学生的需求而做出教学方式的改变。

初中学生注意力普遍不集中，传统教学方式吸引不了现在的孩子们，促进不了学会生的学习。运用许多媒体教学，在图片和文字的结合下，将课程信息直观的体现在学生的面前。增加学生的深刻记忆，多媒体走在了社会发展的最前端，学生对此也会产生浓厚的兴趣，巩固了学生的美术思维。教师通过多媒体教学，在日常生活中学生接触不到的信息，在多媒体的平台中展现在学生的面前，引导学生探索，让学生对美术产生强烈的学习欲望。

运用多媒体解决初中美术教学难题。在以往的美术教学中，教师都是准备一些各种各样的教学设备，用来在课上传授美术的知识。在这种教学模式中，在教师的教学任务上出现很多的问题，在这种课上，教师的工作量很大，浪费了大量的时间，在授课上的展示效果不是很好，学生学习的效率不是很高。多媒体教学解决了主要的问题，运用多媒体把语言上难以表达的内容更直接的表达出来，把模糊的概念具体化，让学生轻松学习，在愉快的学习过程中了解知识，解决出现的问题。比如在复杂的色彩作品下，学生不能深刻了解作品所表达的是什么思想，在教师给学生播放的画面中，让学生了解色彩带来的感受。方便学生的理解，当然教师也要结合多媒体而讲解重要的内容。

3　增加学生知识从而激发灵感

在学生掌握学习方法的同时，还要加强学生的知识领域，在知识和方法的结合下，激发学生潜在的能力，创造出更优秀的作品。这可以提高教学质量，让美术课堂成为学生轻松学习的地方。所以在教学模式中，多媒体涵盖的信息量非常丰富，学生可以通过多媒体开拓眼界，拓宽学生的知识。在丰富自己的同时进行创新。在学习计算机的同时，学生对新鲜事物会产生一种好奇的感觉。会增加学生们的求知欲望，激发学生的主动性，进一步引导学生学习新技能，知识和能力都得到了有效的提高。

学生利用多媒体学习的意识。现在的教学模式中，计算机已经被各个学校所利用。主要是培养学生的意识。在学生与计算机的相互摩擦中，使学生参与学习活动中去。不在是传统教学的讲解，而是学生可以通过多媒体自主学习到自己需要的知识，从被动的接受转变到主动的学习，尊重学生，让学生成为主人。教师还要树立以人为本的思想在授课的同时尊重学生，以学生为中心，让学生在身体和心理上全面发展。在课上，教师需要针对不同特点的学生制定一些符合学生的计划。学生根据自己的能力安排符合自身挑战的任务。根据学生的接受能力和学习能力来锻炼学生全方面的发展。让不同层次的同学都会充分利用多媒体完成自己的任务，让学生感觉到充实，得到了很多知识。

4　总结

综上所述，多媒体教学对于初中美术教学中的运用有着重要的影响，这是教学事业的一大进步。作为新时代的教师，我们要确立好自己的教学目标，学习新一代的多媒体技术，认识到多媒体带来的效果与弊端。传统教学还要与现代的多媒体技术合二为一，共同创造初中美术教学的未来。

参考文献：

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[2]丁仙花.浅议多媒体在初中美术教学中的运用[J].课程教育研究（新教师教学）,2014,(33):220-220.

[3]焦丽丽.借助科技支撑提升教学质效--多媒体在初中美术教学中的运用分析[J].教育教学论坛,2014,(21):247-247,248.