小学数学学习中后进生的转化策略

王小石

现实生活中，由于每个学生从小的生活环境、家庭教育以及自身的性格、能力、兴趣爱好等方面的不同，使学生之间存在着这样那样的差异，因而就会在班级中出现后进生。这在每个学校、每个班级早已成为普遍现象。结合本人从事的小学数学教学工作，我认为在小学数学教学工作中应该从以下几个方面着手做好后进生的转化工作。

一、以心换心，真心关爱

“没有爱就没有教育。”对后进生给予关心和爱护是转化后进生的先决条件。后进生在内心深处比其他学生更渴望得到老师的爱。但后进生的自觉性和自制力较差，我们首先要做好耐心细致的思想教育，平时我们要多和他们谈心、沟通，用真诚的话语和细微的关怀走进他们的内心世界，了解他们在数学学习和平时的班级生活中存在的一些困惑和问题，不断地激励鼓舞他们树立起学习的上进心和自信心。

二、激发兴趣，点燃希望

在教学中，我发现一些学生数学成绩差，对数学学习有畏惧或厌烦情绪，这是由于学生缺乏对数学的学习兴趣所致。儿童是用形式、声音、色彩和感觉来思维的。由于数学学科知识的抽象性、逻辑性较强，学生的思维存在着一个由具体形象思维向抽象思维过渡的过程，而一些学生由于基础知识差或是思维能力不强，就会导致逐渐失去对数学学习的兴趣。（1）在数学教学中，我们可以借助多媒体课件把教学内容生动形象地展现出来，就会使学生容易理解。（2）利用动手操作来激发学生学习数学的兴趣。新课标指出：要让学生在动手操作和实践探究中感悟数学、理解数学。（3）及时发现后进生身上的闪光点，并及时表扬，让他们感受到“我并不是一无是处，我身上也有值得他人学习的地方，老师还是关心我的”，从而激发起学生学习数学的兴趣。在平时的数学学习中，对于一些简单的或容易解决的问题，我们可以交给后进生去回答、去解决，给他们提供表现自己、展示自己的机会，使他们获得成功的体验。

三、多措并举，狠抓基础

后进生由于长期的知识断层、能力断层，上课时很难跟上进度，全部消化课堂知识。所以对后进生的课后辅导是必须同步进行的。我们要利用课余时间，针对学生在基础知识方面存在的问题，进行及时辅导和梳理，展开针对性的补习。对后进生的家庭作业必须天天检查，做到面批面改，在检查批改中发现问题，及时给学生讲解，帮助学生解决疑难问题，建立“优帮差”学习对子，发挥“兵教兵”的优势，利用学习小组展开结对帮扶。在“优帮差”学习活动中，优秀生帮助后进生学习的同时，也提高了自己的学习能力，还增进了同学之间的友谊，潜移默化中，后进生也会提高自己的数学学习能力。

四、家校联系，同心协力

后进生的转化需要家长的支持和配合，这也是数学学习中后进生转化的重要环节。作为教师，必须做好家校沟通工作。后进生的学习态度养成、学习习惯培养等，都与家庭教育有着直接的联系。在教学中，我试着为每个后进生制作了一张精美的家校联系卡，把他们一周的数学学习情况详细地记录下来，与家长共同交流他们在数学学习中的问题、点滴进步。这种方式家长和孩子都比较容易接受。每周五由孩子带回，下周一孩子带来家长的反馈信息，一个学期下来，家长与学校、老师的关系更融洽了，后进生的数学成绩也在家校教育的合力之下有了明显提高。

数学后进生的转化需要我们长期的努力，并不断研究。后进生是“迟开的花朵”，作为老师，我们要用一颗仁爱之心、宽容之心、欣赏之心，去鼓励、启发、帮助和指导。这样，后进生这一朵朵“迟开的花”一定会开放得绚烂多姿。

编辑 韩 晓