浅谈游戏在小学体育课程教学中的运用

凌江

摘 要：体育游戏是体育教学中的一种能使学生放松、快乐学习的方法。它具有趣味性、教育性、竞争性、科学性等特点。下面队游戏在小学体育教学的运用谈几点个人看法。

关键词：小学体育;游戏;作用;措施

体育游戏是体育教学中的一种能使学生放松、快乐学习的方法。在小学体育教学中运用体育游戏，可以有效提高学生对体育课的学习兴趣，增添学生童年的欢乐，同时培养学生多方面的素质和优良品质。体育游戏是体育活动综合性最强的一种特殊的体育手段之一、也是体育教学的重要内容。体育游戏的形式生动活泼，内容丰富多样，小学生非常喜欢，它不仅能帮助小学生认识自然和社会，加强同学之间的相互了解，增进友谊，全面提高跑、跳、投等基本活动能力，增强体质，而且还可以培养小学生机智、果断、勇敢、顽强等优良品质。因此，将游戏与小学体育课程教学有机结合起来，有着重要的意义。

一、游戏在小学体育教学中的作用简述

（1）游戏可以激发学生的学习积极性。在体育教学中如果只是依着书本的知识点进行教学，对于小学生好动的特点，很难满足他们的好奇心，想要达到理想的效果是比较困难的。体育游戏从形式到内容都很丰富多彩，于是在体育教学中，只要教师结合学生的实际情况，紧扣教材，合理地选择与教学内容有关的游戏进行教学，就能激发学生的学习积极性。

（2）游戏可以启迪学生的智慧。之所以在体育课程中加入游戏的内容，主要目的是为了能让学生在做游戏的过程中边动手、边动脑，在锻炼学生的观察力、记忆力的同时，提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。教师应该在游戏活动中给学生留出更多的思考和想象的空间，鼓励他们提出疑问。从而使学生的思维能力和创造能力得到发展。

（3）有利于学生身心健康发展。儿童正处于生长发育阶段，利用体育游戏可发展学生的走、跑、跳、投等基本活动能力，使学生在娱乐中提高身体素质和身体机能，调节和控制身体姿势的能力也将不断地得到完善。在选择游戏时应精心挑选，最好是项目新奇、难度适中、儿童力所能及而又必须通过努力才能完成的。这样就使小学生在游戏中既锻炼了身体的各器官组织，又提高了身体的灵活性、协调性及柔韧性，为以后的锻炼奠定良好的基础。

二、游戏在小学体育教学中的运用策略

（1）设计游戏项目。学生是学习的主体，教师在教学中一定要尊重学生的主体地位，根据学生的情况来制定学习计划。具体到体育游戏教学中，教师要根据小学生的自身特点设计游戏项目，即根据小学生的年龄特点、身体素质特点选择符合他们兴趣爱好的运动项目，以培养学生形成“健康第一，终身体育”的思想。体育贵在“育”，应让学生体验严格、精确、向上、团结协作等多方面的体育精神，以培养其做事认真、善于吃苦的作风。

（2）选择游戏方式。游戏的形式和内容是丰富多彩的，根据其教学目标可以分为一般性游戏和专项性游戏。一般性游戏组织起来比较容易，方法也比较简单，主要用于课前准备活动和辅助游戏教学中，能起到热身和调节气氛的作用;而专项性游戏带有较强的专业色彩，主要应用于专项技术的训练教学中，目的是为了避免学生在专项运动中感到枯燥与乏味，在游戏中让学生学习专项运动知识，是体育技术教学中不可缺少的必要手段。因为小学生并不是专业的运动员，所以采取游戏化体育教学能提高学生学习兴趣，游戏体育教学的模式迎合学生的心理接受能力。

（3）选取游戏内容。体育教学中应根据不同年级的学生自身特点进行不同项目的游戏。比如“抛绣球”这一游戏就不宜在低年级中开展。因为学生年龄、自身力量较小，游戏规则、传球、接球等技术不容易掌握，所以完成起来比较困难。又如“推小车”这一游戏，虽然具有很强的趣味性，但是由于低年级学生的臂力支撑力较差，做起来容易出现安全事故，因此也不宜在低年级中开展。因此，在具体教学中因材施教，根据不同的教学对象选取不同的游戏内容。

（4）教学成果评价。体育游戏结束后，教师要针对课堂教学成果，结合游戏规则和要求，进行及时的评价与总结，以满足学生心理需求，巩固教学成果。教师在评价时应做到公正、准确，对于奋力拼搏、遵守纪律、关心同学、热爱班集体的学生要进行鼓励和表扬;对于在比赛类游戏中获胜的学生，在表扬之余还应告诫他们不能骄傲自满，继续努力，争取取得更大的进步。最重要的是，要启发学生将在游戏中获取的知识与能力灵活运用到平时的学习与生活中，努力争当全面发展的优秀学生。

三、体育游戏课堂教学应该注意的问题

（1）让学生遵守纪律。要上好小学体育课就要有良好的课堂纪律做保障。没有好的纪律，体育课程就很容易出现混乱和互相伤害的问题。在上课开始时，教师应该先教育学生遵守组织纪律和游戏规则，强调学生在游戏过程中的自觉性，到课程结束时，教师可以对遵守纪律的学生进行口头表扬，对不遵守纪律违反纪律的学生进行批评和指导。

（2）要注意体育游戏中学生的情绪变化。小学生一个很重要的特点就是喜怒无常，当游戏玩得尽兴时会很容易得意忘形，在对游戏失去兴趣的时候也很容易表现出来。学生的情绪反应直接可以反应体育游戏选择和进行的成功与否。成功的游戏使学生情绪高涨，体育课堂气氛活跃。要提高学生在游戏中的学习兴趣，就要选择恰当的游戏项目，而且也要注意把握游戏强度和时间，不宜过度。过度兴奋会使学生容易疲劳，就会影响学生下节课的上课质量，也不能达到游戏教学的最终目的。如果学生在游戏时情绪不高，那体育游戏就失去了意义，没有达到体育教学的目的。

（3）要注意体育游戏的安全防护。体育游戏中非常重要的一点就是要保证体育游戏的安全，要做到防范、防止和应急措施。在上课前体育教师就要做好课前准备工作，要组织严密，在思想上高度重视体育游戏的安全。

游戏在小学体育课程教学中的合理和有效运用是进行素质教育的一个很好的途径。将游戏运用于小学体育教学中，可以调动学生学习的积极性，享受娱乐的快乐，在规则允许的范围内，让学生健康地、心情舒畅地进行游戏活动，这样才有益于学生身心的发展。因此，努力探讨游戏教学方法，精心设计体育游戏活动课，是提高小学体育教学质量的有力保证。