字斟句酌，文通理顺

【名师画板】

一篇文章，除注意选材和谋篇布局以外，还要在用词造句上下功夫，不但要关注错字，还要关注病句。这看似是小毛病，但的确影响整篇文章的效果。你看，这篇文章大体上没有什么严重的问题，但在字词句的运用上却存在细微的问题，只要反复阅读，就能轻而易举把这些小毛病处理掉。

【习作原色】

仓鼠——“活泼”

我有一只仓鼠，名叫“活泼”。②每天一放学我第一件事就是冲进阳台抓一把米，一粒粒地送进“活泼”的嘴里。③

如今，它已经被送到了奶奶家。在奶奶将“活泼”的笼子和“活泼”带上火车上的那一刻，④一滴滴的泪水不由得从我眼睛里流出……

我多么盼望有机会能去奶奶家啊！

暑假，我的愿望终于实现了！我顶着烈日赶到奶奶家，顾不上擦去额头上的汗水，把那些大包小包一扔，马上去看我的“活泼”。

当我看到它时，它正在吃草，看到它的样子，⑤我兴奋极了。不由得伸手去摸它，可是，它不但不理我，反而向一旁走去，全然没有了和我在一起时的亲近。

⑥顿时，我的心一下子沉入了谷底，跑进奶奶的房间。“‘活泼为什么不认识我了？”“它只是个畜生，天天就知道吃啊！”听到这里，我伤心的泪瞬间一颗颗地掉了下来……

唉！我猛然醒悟：都是因为我和它距离上的疏远，让这个小家伙渐渐地将我遗忘……不仅人与人之间的感情需要经常维系，人与动物之间也同样需要用心力支撑啊！

妈妈怕我因为和“活泼”玩疯了，影响到我的学习，⑦说什么也不同意我将“活泼”带回家养，我只能接受现实。我希望下次再来奶奶家看“活泼”时，它能和我亲近些，也希望“活泼”能记起我……

作者系黑龙江省哈尔滨市德强学校

小学部五（4）班学生

【彩笔点睛】

①拟题贴正文。从全文来看，多数内容讲述的是自己和仓鼠之间的故事，将题目改为“我和仓鼠”更合适些。

②用词要准确。应将“有”字改为“养”字。

③停顿要恰当。应在“每天一放学”的后面加上“逗号”。

④词语不重复。“活泼”的笼子和“活泼”意义上重复，将“‘活泼的笼子”删掉。

⑤抓住细节写。把“仓鼠”吃得投入，旁若无人的样子写出来。

⑥段落要紧凑。这一段内容应和上一段联系在一起。

⑦语句要通顺。将句中的“因为”删掉。

【A+样片】

我和仓鼠

我养了一只仓鼠，名叫“活泼”。每天一放学，我第一件事就是冲进阳台抓一把米，一粒粒地送进“活泼”的嘴里。

如今，它已经被送到了奶奶家。在奶奶将“活泼”带上火车上的那一刻，一滴滴的泪水不由得从我眼睛里流出……

我多么盼望有机会能去奶奶家啊！

暑假，我的愿望终于实现了！我顶着烈日赶到奶奶家，顾不上擦去额头上的汗水，把那些大包小包一扔，马上去看我的“活泼”。

当我看到它时，它正在吃草，一会儿用前爪拨一拨，找最嫩的草叶；一会儿仰起小脖四周看看；一会儿低头继续品味……我兴奋极了。不由得伸手去摸它，可是，它不但不理我，反而向一旁走去，全然没有了和我在一起时的亲近。顿时，我的心一下子沉入了谷底，跑进奶奶的房间。“‘活泼为什么不认识我了？”“它只是个畜生，天天就知道吃啊！”听到这里，我伤心的泪瞬间一颗颗地掉了下来……

唉！我猛然醒悟：都是因为我和它距离上的疏远，让这个小家伙渐渐地将我遗忘……不仅人与人之间的感情需要经常维系，人与动物之间也同样需要用心力支撑啊！

妈妈怕我和“活泼”玩疯了，影响到我的学习，说什么也不同意我将“活泼”带回家养，我只能接受现实。我希望下次再来奶奶家看“活泼”时，它能和我亲近些，也希望“活泼”能记起我……

作者系黑龙江省哈尔滨市

德强学校

小学部五（4）班学生

【小试牛刀】

乔峥同学已经把⑤处存在的问题修改完了，你还会怎样改呢？试一试。

【精彩评析】

本文没有花费大量的篇幅介绍仓鼠的外形特点和生活习性，而是大篇幅细腻地刻画自己与仓鼠之间的故事。从开篇对仓鼠的喜爱，写到与仓鼠的分别，又写到与仓鼠再次见面的情景。尤其是文中仓鼠对我视而不见的这一细节的描写，对小作者的心灵触动很大，浮想联翩（piān）。由人与人之间的感情需要经常维系，联想到人与动物之间也同样需要用心力支撑，提升了文章的内涵，升华了文章的主题。

指导 评析 轶 凡