文 / 温爱娟(广西钦州市子材小学)
在小学生教育中,我发现一个很奇怪的现象:几乎是每一个孩子,都十分遵守他们自己的游戏规则;即使是那些调皮、捣蛋的孩子,一旦做起游戏,也变得中规中矩。
我曾经看见一个调皮的孩子独自一个人站在操场上,我问他干什么,他说自己被敌人俘虏了,地上一个圆圈是牢房,他不能够走出去。我说,他们没有看见,你为什么不能够走出去呢?他说这是规定,如果他不遵守规则,以后就没有谁跟他玩了。所以,他得“守住”自己。
这件事情给我很大启发,由此可见,孩子们的规则意识在和同伴游戏中是可以获得的。不守规则,他们就会失去朋友,失去互动的机会,如果我们的班规赋予了游戏特色,那么,孩子们认识班规、遵守班规不是更容易了吗?于是,在此后的工作中,我就尽量想办法,用游戏来推广我们的班规。
比如说“勤洗手脚,讲究卫生”这条班规,我联系到“手足口病”防疫工作,给孩子们设计了一个游戏——“苍蝇喜欢谁的手”。我把孩子们排成一个圈,然后要孩子闭上眼睛,把手举起来,一个小朋友抓着一只纸糊成的苍蝇,发现谁的小手不干净,就粘着他不动。然后他发布号令:“一、二、三,睁眼看!”有苍蝇的孩子就要开除出圈子,除非他洗完手脚之后再回来,否则就要挨边站。大伙谁都不愿意挨边站,都想当发现苍蝇的侦察兵,所以洗手特别快。当班上最邋遢的小杰的脸儿手儿脚儿都洗得干干净净,变成了一个漂亮的小帅哥时,我和同学们对他竖起了大拇指:“小杰现在多干净呀!‘手足口病’不会传染到他了!”小杰 “嘿嘿”地笑了,此后再也没见过他脏脏的样子了。