浅谈游戏在聋人体育教学中的作用

李 黎

（新疆残疾人职业中专学校，新疆 乌鲁木齐 830000）

体育游戏是体育教学的一项重要内容，它包括促进身体一般发展的活动性游戏和各种运动专项密切相关的专门游戏，由于它的内容丰富，形式多样，生动活泼，竞赛性和娱乐性强，能充分调动学生的积极性，深受广大学生的喜爱。

在教学中将游戏有机的融入课堂中，不仅提高了教学效果，还能提升学生学习的积极性，使学生在游戏中能学习认识社会和认识自己，对全面发展学生的身体素质和掌握运动技能有着积极的作用，能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神，又能活跃教学气氛，是进行体育教学的一种行之有效的方法。

一、体育运动在准备活动中的作用

课前准备活动是体育课的重要环节，它的任务实在较短的时间内，要快速集合学生，调动其积极性，是学生的机体从相对静止的状态进入到比较活跃的状态，为体育课基本部分的教学做好准备。

大多数教师在体育课准备部分采用的是常规性的准备活动，方法老套，先组织学生简单的活动一下手腕、脚踝、膝关节、髋关节，然后围绕操场进行慢跑热身，最后做定位徒手操来达到身体各关节活动的完成，这种“老三样”的活动方法及活跃不了课堂气氛，也增强不了学生的学习兴趣，对后面的教学也起不了良好的学习效果，尤其是在聋人教学中，只凭简单的手语进行讲解，学生根本不理解，所以，我们应该打破传统方法，可以根据课程的内容、任务，适当安排一些游戏来来调动学生的积极性，用游戏的方法来辅助教学，学生从直观的角度去理解，这样不仅有利于教学，学生还接受比较快，同时还能提高他们的学习兴趣。例如：“拉网捕鱼”、“贴膏药”、“听数抱团”等方法来达到热身的目的，这些游戏不仅起到了活动四肢、提高兴奋性、提高集中注意力的效果，还有利于组织教学。例如：“传球触人”、“活动篮筐”既是游戏内容，又是组织教学的手段；既做了游戏，又完成了巩固复习，一举两得。跑步教学更是枯燥乏味，如果把游戏很好的运用到教学中，就会有意想不到的效果，通过游戏“长江黄河”、“叫号追人”等训练了学生的反应速度和动作速度。运用游戏进行准备活动充分的调动了学生的积极性，使身体机能达到了一定的兴奋点，体育教师在组织游戏时也要把好运动强度，超过了运动负荷也不利于组织教学。

二、体育教学在技能教学中的作用

在体育技能的教学中主要是让学生学习掌握一定的运动技术、技能，体育游戏可以使单调、枯燥的技术练习变得生动活泼，提高学生学习的兴趣。有的其他教师，看见体育教师组织学生进行体育教学游戏，说不好好上课，带着学生瞎玩，做游戏是在上课吗？当听到这样、那样的话语时，我感到很不解。通过事实证明，他们的理解是错误的！在体育教学中，聋人容易接受和最喜欢的学习方式就是通过游戏来达到学习目的，如果用传统的、单一的教学方法去教学生，结果只有一个，那就是学生被迫学习并且出现上课不配合老师甚至厌学。例如：在跑的教学中，它是一项发展学生心肺功能，培养学生一直品质的项目，按照常规的练习方法，让学生在田径场上十圈、八圈的跑，学生从心里产生恐惧与厌烦，不可能完成教学任务，也不利于学生的身心健康。如果换一种方法，把游戏穿插到教学中去，你会发现有意想不到的教学效果。游戏“沿线捉人”，在一块篮球场地上进行游戏，规则是捉人的人和被捉的人都必须沿着篮球场地上的线追跑，在规定的时间内捉到人，在这样的情景下，使学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到教学目的。在球类教学中要根据学生的情况（身体素质、技术水平），适当对教学内容进行调整（降低难度、缩小场地），在规则上也进行适当变动，使学生充分体会到体育教学中成功的快乐，从而提高他们学习的积极性。

三、体育游戏在身体素质练习中的作用

身体素质练习一般动作难度小、运动负荷大、练习比较单调。在聋人教学中采用游戏的方法进行练习，不仅可以增加趣味性，而且还能调动学生的积极性，他们还会主动提出多进行几次游戏，学生也积极主动的接受了课的内容，同时也完成了教学内容。例如：发展腿部力量的“蛙跳接力”、“单足跳接力”、“背人接力”等；发展上肢力量的“推小车”、“推人出圈”；发展身体灵敏素质的“贴膏药”、“长江黄河”、“打龙尾”等游戏，可以根据不同的目的要求进行选择运用，游戏用于素质练习时，学生会比较兴奋、积极性高，教师要注意运动量的控制以及安全措施，防止出现伤害事故的发生。

四、体育游戏在整理活动中的作用

体育教学结束部分的主要任务是有组织的结束教学活动，使学生转移大脑皮层的兴奋性，放松运动器官，使学生的心率有效的恢复到相对安静的状态，这部分的游戏应以动作缓和，运动量小的方法进行，为了不是学生兴奋性提高，尽量不用竞赛游戏，主要以看、听、说等形式进行，从而达到有效的恢复目的。

除此之外，体育游戏还可以培养学生，激发他们的学习兴趣，培养学生的耐挫能力，磨砺学习意志，培养良好的人际关系等等。

体育教师除了做好充分的课堂准备外，在游戏中要控制好课的密度、负荷、练习情况，还要及时调整及变换方法和手段，同时还要发挥学生的创造力，提出问题，鼓励学生，作为体育教师也应从学生的健康为出发点，提高教学质量，有所创新，促进游戏教学的提高，在不违背教育目标的前提下，应选择教材中对自己教学有用的部分，使游戏教学在课堂中生动活泼，让学生主动地、愉快地学习。

总之，体育游戏是学生的“良师”，是体育教师的“益友”，它是一种发展学生体力、智力、促进身心健康的有效方法和手段，体育教师必须根据学生的心理、特点，采用灵活多变的教学方法培养学生良好的学习兴趣和养成锻炼身体的好习惯，来不断提高体育教学的质量。