如何做好高职高专医学生创业教育

邓海峰 董亚辉 杨 洋 马 玲

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462000）

一、高职高专医学生创业教育现状

1.学生对就业形式认识不清，缺乏创业意识[1]。多数学医的学生在职业选择上专业性思维较重，多数都对医生职业充满着崇拜和向往，加上社会舆论和家庭传统观念的影响，认为医生职业是“铁饭碗”，从他们入学的第一天起就为自己树立了毕业后从医的目标，入学后他们把主要的精力都花在了学习上，没有时间去参与创业教育。很多学生坚定的认定自己将来要做一名医务工作者，创业与自己无关，忽视了创业教育。

2.学校创业教育滞后，对创业教育不重视。创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育，被联合国教科文组织称为教育的'第三本护照'，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。但长期以来高职高专医学类院校不重视创业教育，认为上学的目的就是要学好专业课，没有必要开展创业教育。即便是有些学校开设了创业教育课程，也是迫于上级文件的压力，只做表面工作，不去真正去落实。

3.学校创业教育师资力量薄弱、不专业。目前，各高职高专医学院校创业教育课程体系不完善、形式过于单一，担任就业教育课程的老师多是“半路出家”，没有系统的接受过创业教育，不具担任创业教育课程的能力。

4.传统文化根深蒂固，挫伤创业意志。长期以来，国人都将进入公务员系统、国有企业、事业单位等作为大学生成功与否的标准，这与中国“官本位”思想有着直接的关系[2]。在这种浓厚的传统文化氛围的熏陶下，大学生创业的意愿较低，付诸实践的更是少之又少。

5.社会环境对高职高专医学生创业的束缚作用。国家虽然出台了一系列创业政策，鼓励大学生去创业，但创业者必然会面临着创业资金、人系关系、国家政策等方方面面的困难，湮灭了学生创业的想法。

二、加强高职高专医学生创业教育的途径

1.认清就业形势，营造创业氛围。作为当代大学生应该了解当前就业形式以及今后的就业趋势，增强就业危机感。学习成功人士的创业经验，积极参与学校的创业活动，营造良好的校园创业氛围。

2.更新就业理念、重视创业教育。高职高专医学类院校要认为宣传党和政府的大学生创业政策，开设创业教育课程，加强创业教育师资力量建设，开展丰富多彩的创业活动，使大学生了解到当下就业形式，认识到创业的重要性，积极参与到学校创业活动中来。

3.重视创业教育，加强师资建设。（1）完善创业教育课程体系，建立具有专业特色的教学内容。（2）鼓励学生参加创业实践，开发和释放学生的各种潜能。学校可以为大学生提供创业实践场所，如大学生创业一条街，让学生亲身体验创业过程和创业价值，全面提高学生创业素质。（3）提高大学创业教育师资力量，加大对创业教育教师的教育与培养。（4）充分挖掘社会资源，引进实践经验丰富的创业人士，作为创业教育的兼职教师队伍，着力提高师资队伍的整体素质。（5）建立激励机制，调动教师创业研究的积极性。

4.与时俱进，用发展的眼光开创业。当今社会是高速发展的社会，和以往的任何社会都不同，不能再用传统的眼光来看问题。是否能进入公务员系统，国有企业，事业等单位不再是评价大学生成功与否的唯一标准，相反越来越多的人扔掉“铁饭碗”，走向自主创业的道路。

5.加大政府创业扶持，监督政策落实。各地政府应加大大学生自主创业扶持力度，在制定的政策上不能仅仅为了响应中央的的相关文件做表面文章，应该考虑到政策能不能真正落到实处让大学生享受到国家政策的扶持。其次，政府应与学校一起做好政策的宣传工作，为有志于创业的大学生铺一条通往成功的大道。另外，还应建立政策落实监督机制，落实不到位的政府帮忙解决。

三、展望

高职高专医学生创业是一项系统工程，也是解决当前大学生就业难问题的一条重要途径。高职高专医学类院校、社会、家庭以及学生本身都应该积极主动的去营造一个良好的创业环境，实现高职高专医学生的全面就业。

[1]冯修猛,刘星,周雪等.医学教育探索[J],2010,9（12):1603-1605.

[2]阚兴辉.传统文化对大学生创业的影响[J]，中国职工教育，2014，(24)：108-109.