地方本科院校经管实验室建设探讨

田宛毅

摘 要 加强经管类实验室的建设，对于地方本科院校有着重要的意义。通过尝试开展开放式实验教学、建设经管实验中心、经管类实验教学资源跨校共享，可以对经管类人才实践能力的培养产生明显的推动作用。

关键词 经济与管理 实验室 人才

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.12.083

The Discuss of the Construction of Economics and Management Laboratory in Local Undergraduate Colleges and Universities

TIAN Wanyi

（Institute of Economics and Management， Weinan Normal College， Weinan， Shaanxi 714099）

Abstract Strengthening the construction of economics and management laboratory is very important for local undergraduate colleges and universities. Trying to carry out the open experimental teaching， constructing economics and management experiment center， and cross-school sharing of economics and management experiment teaching resources， can produce significant role to practicing ability of economics and management talents.

Key words economics and management； laboratory； talent

1 加强地方本科院校经管类实验室建设的意义

根据教育部官方网站2014年公布的全国高校名单，截至2014年7月9日，国内共有普通高等学校2246所（包含民办的普通高校444所），其中普通本科院校共有750余所。这些本科院校中，有100多所由中央部委直接管理，另外600多所都属于地方本科院校。地方本科院校占到本科院校总数的85%。同时，全国80%的高校开设有经济与管理类专业。根据中国校友会网的调查数据，1977-2013年，全国各地的高考状元中，选择就读经济学专业的最多，共有288人；其次是选择就读工商管理专业的，共有283人。①随着中国经济的崛起，市场经济快速发展，经济与管理类的专业也成为了高校近年来发展最快、最热门的专业。经管类专业培养出的主要是应用型人才，紧贴市场经济发展的需要，实用性比较强，毕业生就业率相对比较高，社会需求意愿比较强。

地方本科院校大多定位于应用型人才的培养，在经济与管理类专业人才的培养中，这种倾向尤其明显。应用型人才的培养，除了理论知识的传授之外，更需要注重学生全面素质的提升，需要提高学生的实践能力和创新能力，比较注重引导学生将所学专业知识和技能应用于社会实践。为了适应社会需求和企业需要，高校培养出的经济和管理类专业的学生就必须既有较强的理论功底，又有较强的实际操作能力和应用能力。应用型人才的培养途径很多，但离不开实验、实际训练等各种实践教学方式，②而加强实验教学、加强实验室建设，则是其中不可或缺的环节。加强经管类专业的实验室建设，对于提高地方本科院校经管类人才培养质量有十分重要的意义。经管类实验室为经管类专业的教师和学生从事实验教学、专业课程设计、毕业设计、科技创新及教师科研提供了条件。

2 开展开放式实验教学

传统的封闭式实验教学方式可以改成开放式的。在封闭式实验教学方式下，学生上的实验课是和理论课捆绑在一起的，按班级来组织实验课，学生参与专业实验的总学时以及个别实验项目的具体学时都有严格的规定，导致在实验教学安排中难以增加综合性和设计性的实验。在实验课的课时安排之外，学生也没有机会进行实验。在这样的情况下，学生就很难自主从事实验活动，这不利于学生创新能力的培养。而在开放式的实验教学条件下，实验室开放时间更长，实验项目也针对更多学生开放，学生在课余时间也可以进实验室做自己感兴趣的实验，或是完成实验课表上列出的实验。那种将学生分成不同的班级，在固定是实验课时间内做实验的方式，被改成了由学生来自主选择做实验的时间。实验项目可以由学生自主选择，学生也可以自己设计实验步骤，在实验中教师只起到了指导、督促、检查的作用，③学生可以在实验中多一些自己的探索和体验机会。

3 建设经管实验中心的探索

国内地方高校建设经管类实验室的趋势是将经济类、管理类、商学类相关专业涉及的实验室合并，成立经济与管理实验中心，整合原有各专业的软、硬件教学资源，提高实验设备的利用率，优化实验资源配置，避免重复建设，并提升实验室的规格，强化实验室服务于学科建设、专业发展、创新创业和社会服务的功能。

经管实验中心的建设目标是服务于经管类各专业的实验教学，逐渐引入开放式的实验教学模式，提高学生的实际应用能力，探索将验证性的、综合性的、设计性的与创新性的实验有机结合，并且为学生进行自主实验创造更多的机会和条件。

经管实验中心的构建思路是建设一个综合实验平台，这个平台是基于完整商务链的，④是以企业经营活动过程中的生产、供应、销售等各环节为基础，以信息流、资金流和物流为主线，为经管类专业人才的培养提供全方位的实验教学条件。

经管实验中心的功能主要是三个方面：教学、科研和社会服务。在教学方面，要求不仅局限于以往的验证性和附属性的实验教学，而要发展独立性和综合性的实验教学项目，并加大实验环节在教学计划中的比例；在科研方面，进一步完善实验中心的条件，使实验中心成为经济管理类专业的师生开展科研的基地；在社会服务功能方面，实验中心可以面向社会进行咨询、培训、开发活动。⑤

经管类实验中心的建设模式是中心式。这一模式与以往按课程或专业分别设立实验室的模式不同，不再像以往那样建设小而全的传统实验室，也不再按照条块分割来建设和管理实验室。⑥在实验室的建设过程中既照顾到了各专业软硬件基础建设方面的需要，也突出了各专业实验室的内涵特色建设，又考虑到了经管类各专业的关联性和融合性，将各专业的实验教学需求相互协调，统一制定各专业实验室的建设规划，建立多学科共享的公共实验教学平台，实现资源共享、优化组合、相互配合，最大限度地发挥实验资源的价值。与此同时，这样集中建设起来的经管实验教学中心主要面向校内的经管类专业，非经管类专业的共享需求，仍然难以得到满足。

4 建立经管类实验教学资源跨校共享体系

在网络化教育比较发达的国家，比如美国、加拿大、英国、澳大利亚，教育资源网络化共享已具备相当规模，实验教学资源库标准化、资源共享网络系统平台、共享管理机制的建设都已经比较完善，值得我们借鉴。⑦高校实验教学资源共享在我国也得到了高度重视。根据教育部的教高[2012]4号文，要在国内建设优质教育资源共享体系，实现区域内的相关高校教学资源共享、优势互补。以此作为指导方针，积极创建高校经管类实验教学资源跨校共享体系，提升实验教学手段和技术的信息化、智能化水平，推进优质实验教学资源的建设和共享，以进一步提升经管类人才的培养质量。

我国许多高校都在积极探索经管实验教学资源共享，如北京、重庆、沈阳、广州等区域内的部分高校，就开展了师资互聘、学分互认。国内29个国家级的经管实验教学示范中心也建立了联席会机制，推动相关高校间经管信息共享、实验教学资源共享，并取得了一定的成效。但由于受到地域、管理、产权、文化等因素的制约，高校间的经管实验教学资源共享还仅仅局限于少部分师资、极个别课程、小规模的局域网络资源等范围。实验教学资源跨校共享体系不全且机制缺失，实验教学资源信息共享平台缺乏，实验教学资源供需双方的信息渠道不畅通，常常是供给方的经管实验教学资源闲置浪费，同时需求方却找不到可用的合适资源。

高校经管实验教学资源共享的建设牵扯范围比较广，建设投入很大，成果公共性比较强。但目前相关建设主体还不明确、责权利划分尚不清楚、由政府或是企业来主导尚没有确定，高校、教师、企业建设主体不明确、产权不清晰，各方主动建设的意愿还不够强烈。

好在有部分积极性高的学校正在进行积极的尝试，他们计划依托相关高校的经管实验教学中心，发挥部分高校的经管类学科优势，借助于移动互联网和云技术网络基础共享平台，构建跨校的经管实验教学资源共享体系。逐步将高校实验教学跨校共享体系扩展到区域内和区域间，推进教学和竞赛相结合的实验教学模式改革，科研—教学—应用一条龙综合实践项目开发，课题—课程—课堂全流程实验课程建设，进行从见习、实验，到竞赛、实习、实训的全方位人才培养模式创新。

5 结语

目前，经济管理类专业已经成为了热门专业，经管类实验室也成为了地方本科院校的重要组成部分，在培养高素质的应用型、实践型、创新型经管人才方面发挥着重要作用。为了加强经管类专业的建设，必须在加强理论教学的同时，充分发挥经管类实验室在学生实验、实践、实习、实训、见习等环节的作用，努力提高学生分析和解决实际问题的能力。但国内的地方本科院校，往往存在着经管类实验室利用率低、实验教学资源建设滞后、实验教学师资队伍薄弱、实验室建设绩评价不到位等问题，⑧需要通过开展开放式实验教学、建设经管实验中心、跨校共享经管类实验教学资源等方式，挖掘经管类实验室实验教学资源的潜力，不断提高为教学、科研和人才培养服务的水平，为培养适合社会需要的经管类人才提供巨大支持。

注释

① 中国校友会网大学研究团队.2014中国高考状元调查报告[EB/OL].[2014-06-19]http：//edu.people.com.cn/n/20140619/c1053-25171021.html.

② 彭分文等.地方本科院校经管类实验室建设中的问题与对策[J].湖南人文科技学院学报，2014.6（12）：104-107.

③ 杨明波.高校开放实验教学改革浅谈[J].重庆工业高等专科学校学报，2004（6）：100-101.

④ 孙晓娟，隋涛.基于完整商务链的电子商务综合实验平台的构建[J].东北农业大学学报，2001.9（6）.

⑤ 陈颖悦，孙晓娟.地方高校经管类实验室建设与管理探索[J].内蒙古财经大学学报，2014（3）：91-95.

⑥ 陈永泰等.高校经济管理类实验中心建设初探[J].实验室研究与探索，2009.28（10）：89-91.

⑦ 李虹.高校经管实验教学资源跨校共享体系研究与实践[J].技术与创新管理，2015.36（1）：55-59.

⑧ 蔡舒.关于经管类实验室建设的思考[J].科教文汇，2014.291（9）：186-188.