钢琴即兴伴奏的艺术审美价值研究

任晓琳

（新乡学院 音乐系，河南 新乡 453000）

钢琴即兴伴奏的艺术审美价值研究

任晓琳

（新乡学院 音乐系，河南 新乡 453000）

随着经济文化水平的不断提高，我国钢琴艺术也取得了飞速发展。作为搭配声乐演唱的主要形式，钢琴即兴伴奏包含着复杂的技巧和能力，它要求演奏者与演唱者都必须密切关注受众的实际需求。因此，研究钢琴即兴伴奏的艺术审美价值对促进我国钢琴艺术的发展具有重要意义。本文从体现音乐再创作的心灵自由性、以多种音响效果创新情感空间、体现音乐联想的自由性、完善艺术形式的审美境界等方面，对这一课题进行了系统探究，希望以此促进钢琴即兴演奏艺术的进一步发展。

钢琴；即兴伴奏；艺术审美价值

钢琴即兴伴奏将实践与理论有机结合在一起，是钢琴艺术的重要组成部分，它要求演奏者能够综合运用曲式分析、基础乐理、钢琴演奏技能、和声学、作曲理论等方面的知识技能。钢琴即兴伴奏属于音乐创作的范畴，并非单纯的音乐技巧，是对音乐的再创作，它具有独特的音乐艺术审美价值。因此，深入研究钢琴即兴演奏可以促进音乐艺术革新，进而推动我国钢琴艺术的不断进步。

一、体现音乐再创作的心灵自由性

钢琴即兴伴奏根据乐曲的动态结构，系统探析乐曲思想内涵，并对之进行抽象、概括和提炼，进而选择出最能体现乐曲意境的伴奏音型、和声和织体。钢琴即兴伴奏的“即兴”不单单体现在伴奏者可以依据歌词内容和旋律，以及歌曲演唱者的情感变化，及时调整表演方式；还表现在针对同一首歌曲，根据演唱形式和演唱者的差异，伴奏者能够灵活的运用织体音型、变换调性、和声语汇等手法，与演唱者有机配合，以此增强演唱的个性化。同时，钢琴即兴伴奏也是对歌曲的二度创作，它是以原有旋律为基础，并采用多声部的创作手法，对音乐艺术形象进行进一步刻画，以此促使演唱者与伴奏以不同的视角，来呈现音乐艺术形象。这就要求钢琴即兴伴奏者，必须具备较高的审美判断能力，能够通过内在听觉选择符合创作者情感需求的音响手段，并通过多种类型的音型织体、和声色彩和节奏变化，充分表达歌词创作者与曲作家的音乐思想，进而与演唱者形成默契的配合。因此，即兴伴奏者可以根据自己的音乐领悟能力，自由选择多样化的表达手法，进而全面展现自身的音乐情感。

二、以多种音响效果创新情感空间

作为多声乐器，钢琴包含了交响乐团的全部音区，它的音响嘹亮、铿锵、雄浑、光辉，甚至可以比拟交响乐队合奏。钢琴即兴伴奏者应当充分运用这种多声特征，丰富音乐形象，创造出更加丰富的色彩，营造音乐氛围，进而构建音乐意境。例如，钢琴即兴伴奏者可以采用综合伴奏、不带旋律的伴奏和带旋律的伴奏等多种伴奏形式。而在运用带旋律的伴奏时，又可以运用八度重复法、单旋律和旋律加和弦音等手法，既可以把旋律放在中间声部，增添主旋律的优美与柔和，也可以将旋律放在上方声部，以突出主旋律。此外，还能够将旋律放在低声部，使歌曲显得更加有力度。当然，也可以根据情感需要和旋律发展交替使用这三种手法。此外，在钢琴即兴伴奏中还能够运用复调手法，增强主旋律与伴奏的对比关系。首先，钢琴即兴伴奏者可以运用对比复调，增强主旋律与副旋律的对比，以陪衬和烘托主旋律。其次，也可以采用模仿复调，加强与主旋律的互动，使旋律和节奏更加流畅活跃。再次，还可以采用支声复调织体装饰变奏旋律，通过弦外音使音响更加丰满，并加强和声力度。可见，综合运用钢琴的多声特征，可以增强歌曲旋律的多层性，进而拓展歌曲的情感空间。

三、完善艺术形式的审美境界

在钢琴即兴伴奏中，休止符的补充、前奏、旋律长音、间奏和尾声，都是补充性伴奏形式，与歌曲相互辉映，共同塑造音乐艺术形象，具有较高的艺术审美价值。其中，前奏在一定程度上诠释了歌曲的主题内容、音乐意境和思想感情，渲染了乐曲氛围，可以增强演唱者的调性、力度、音高、节拍、速度和调式，引导演唱者逐渐进入状态，并帮助演唱者更好的表达乐曲情感。间奏则对歌曲的调式对比、音乐形象、情绪变化起到一定的烘托作用，并补充前面的气氛和情绪，在乐曲的转换、发展中起到连接作用，依据音乐的情绪变化，对乐曲进行有逻辑的自然过渡，进而引导演唱者在音乐高潮中尽情诠释音乐情感。尾声主要是补充、加强乐曲终止部分，强化歌曲情感，使歌曲内容得到更加完美、充分的诠释。除此之外，歌曲中的休止音和长音并非是指音的停顿和静止，而是通过间歇营造一种意犹未尽的韵味。钢琴即兴伴奏与乐曲旋律相互呼应，衬托了歌声中的情感，进一步完善了音乐形象。

［1］沙岚.钢琴即兴伴奏的特点及提高即兴伴奏能力的途径研究［J］.大众文艺，2013.

［2］庞卡.系统论与关系论视阈下钢琴即兴伴奏教学设计探究［J］.教育与职业，2012.

［3］付渝涛.通晓音乐艺术感觉伴奏之美——浅析艺术通感在钢琴即兴伴奏中的作用［J］.黄河之声，2014.

［4］任少惠.和声理论在钢琴即兴伴奏中的应用［J］.中国音乐教育，2012.

J624.1

A

1007-0125（2015）12-0064-01

任晓琳（1980-），女，河南新乡人，汉族，硕士研究生，讲师，新乡学院音乐系，研究方向：音乐学。