基于CALL理论的BBC英语学习网站评估研究

秦馨 谭佳瑾

【摘要】BBC英文学习网站是一个提供丰富英文学习材料的网站并为英文学习爱好者提供了互动的平台。学习者能够通过各种学习材料来促进英文进步并且在与其他学习者的互动中提高英文学习的积极性。本文通过对BBC英文学习网站的评估和使用者的案例分析，旨在让学习者更有效的掌握网站使用的方法和英文学习的技巧。

【关键词】BBC英语学习网站；网站评估；CALL理论

一、引言

如今许多中国学生受到应试教育的影响，往往具备精湛的笔试技巧而缺乏实际沟通能力。当学生初到国外学习时，全英文授课的教学模式及日常生活环境让学生感觉多年的英文学习并不能派上用场。王绍钦与杨继环两位学者认为在信息化时代，语言学习与网络平台的相互配合已成为必不可少的教育手段。为了了解英文学习网站对中国学生的帮助，对英国广播公司（BBO的英文学习网站进行评估。

二、21世纪的GALL理论

根据Warschauer （1996）所提出的21世纪CALL（computer assisted languagelearning） ---计算机辅助语言教学的模式将发展为复合型模式，其中它包含了三个模式：计算机作为导师，计算机作为刺激，计算机作为工具。计算机作为导师辅助学习者找到答案并提供反馈。在第二种模式下，计算机刺激学生者写作，思考以及讨论。在第三种模式下，计算机不仅提供听力材料并帮助学生理解语言知识。在接下来的网站材料分析中，作者将从CALL理论的三个模式的角度对网站材料进行分析。

三、BBG英语学习网站材料分析

BBC英语学习网站从不同领域收集了不同类型的英文学习材料并定期进行更新。这个网站为拥有不同学习需求的人群主要设计了三大栏目。在网站首页，列出了每个栏目最新更新的内容以便学习者及时观看。为了方便来自世界各地的语言学习爱好者可以顺畅地浏览网站内容，网站提供了21种语言的翻译版本，这是网站最显著的特点之一。 （一）计算机作为导师 “商务英语”为学生提供了在不同的商务情景下练习听力和口语的机会。例如，“六分钟英语”栏目里，提供商业团队的对话，并设计出问题以供学生进行语言练习。BBC英语学习网站将计算机作为导师的模式应用于英语学习材料的设计之中。在“六分钟英语”栏目里，首先听力材料的配图使学习者能对主题有着初步的了解，后为对话所设计的题目，最后，听力音频和文稿可以通过点击网页右方的链接便可下载。这个栏目通过提供图案，介绍，听力音频与文稿的下载来辅助学习者找到答案。

（二）计算机作为刺激

“表达英语”栏目每周提供采访视频，视频内容都是向不同的人问一个问题，例如“when youare down，what makes you happy”。之后，网页展示了社会背景，文化语言提示。学习者也能够回顾之前其他人上传的对于视频问题的理解并且反驳他们的意见。在这种模式下，学习者不仅能够吸收关于问题的语言知识并且能够将自己的想法用英文写出来，这是BBC英文学习网站将计算机作为刺激的模式在材料设计中的体现。

（三）计算机作为工具

“语法词汇与发音”旨在为学生解答英语用法问题。学生可通过听录音，阅读提示和单词释义来扩大词汇量，语法知识和改善单词发音。专栏“每日新闻”是被设计出来用于学习英文单词。它首先提供一段英文新闻，再列出一段英文的总结并把重点单词用黑体标注出来以引起学习者的注意。单词的释义和例句示范被列在了网页的底部以供学习者回顾。John Read强调了在听力栏目中，重点需要学习者理解的单词被标注出来有助于他们对整个听力内容的理解和对生词的吸收。在这种模式下，网站栏目的设计不仅提供听力或视频材料，更通过其他方式，例如给出总结，标注生词等方式将计算机作为工具帮助增强学习者对语言知识的理解。

四、结语

BBC英语学习网站为世界各地的英文学习爱好者提供了丰富的英文学习材料。网站使用了各式各样的平台来向学习者传输英语语言知识：文字，图案，动画以及声音。它還是一个互动型的学习网站。英文学习者可以通过各种平台发表自己的学习方法，交流学习经验，彼此交流心得。作者希望通过对此网站的评估和使用者的描述能够使更多学习者关注到这个网站并且合理有效的利用网站学习，获得益处。