构建吉林省高校阳光体育运动长效机制研究

具钟国

【摘要】当前我国高校学生身体素质较差的问题逐渐引起了社会的关注和重视，针对这一问题，本文论述构建吉林省高校阳光体育运动开展的长效机制问题，以期为更好发展校园体育提高大学生体质提供一定理论借鉴。

【关键词】吉林省；高校；阳光体育运动；长效机制

一、前言

阳光体育运动是我国在进入新时期以来，为了更好贯彻党和国家关于全民健身运动和高校体育改革相关政策方针，在广大校园内开展的着眼于充分调动学生参与体育运动积极性主动性、提高学生身体素质的全民性的体育运动。阳光体育运动的核心是“健康第一”的体育思想，是“以人为本”的教育理念。自2007年全面实施以来，阳光体育运动在高校校园内掀起了校园体育运动的新高潮。但是值得注意的是，在个别地区和某些高校，阳光体育运动的内涵并未完全被师生认知，阳光体育运动在一定程度上存在着“雷声大雨点小”的问题。应该看到的是，作为一项需要长期坚持的政策方针，阳光体育运动在其启动掀起高潮后就逐渐降温，学生的身体素质和健康水平下滑的趋勢也并未得到真正控制，在这一背景下，笔者认为构建高校阳光体育的长效机制十分必要。

二、构建吉林省高校阳光体育长效机制的意义

（一）促进大学生身体素质的有效提升

构建吉林省高校阳光体育长效机制的最重要意义自然是能够通过更好发挥阳光体育运动的作用以促进吉林省高校学生身体素质的持续有效提升。从另一个角度来说，当前日益严峻的吉林省大学生身体素质现状也是构建高校阳光体育长效机制的内在要求。近年来的相关调查显示，吉林省高校学生身体素质较差，肥胖学生人数逐年增加，肺活量、握力、短跑等身体素质和运动能力测试项目成绩呈现下滑趋势，整体趋势与全国高校学生相关调查结果一致，但是在学生身体柔韧性、耐力、下肢爆发力等一些指标上吉林省大学生要低于全国平均值。

（二）促进高校体育教学改革和校园体育文化建设

构建吉林省高校阳光体育运动的长效机制同样能够在很大程度上促进高校体育教学改革和校园体育文化建设。高校体育教学改革工作的持续深入是我国当前素质教育改革的题中之意，高校体育教学改革对于学生的全面发展特别是身体素质的提升有了更高的要求，通过构建长效的高校阳光体育运动机制能够有效地促进学生身体素质的提升，从而进一步提高高校体育教学改革的实绩。从另一方面看，校园体育文化建设同样能够在高校阳光体育长效机制的构建过程中受益。7年以来的吉林省高校阳光体育运动开展实践出现了运动场地、器材、资金、管理等方面的诸多问题，解决这些问题必然需要能够长久发挥作用的体制机制，正是在这种背景下，依托于政府、高校，以教师、学生为主体的吉林省高校阳光体育运动长效机制的构建和实施成为高校体育运动进一步开拓创新的内在要求。

三、构建吉林省高校阳光体育长效机制策略

（一）充分发挥高校与政府部门的行政作用

构建吉林省高校阳光体育长效机制必然需要发挥高校和政府的行政作用，实现政府相关部门与高校的联动协同，通过发挥各自不同的作用为长效机制的构建提供政治基础和制度保障。政府相关部门要完善高校阳光体育运动相关法规制度，高校要始终坚持“以人为本”的原则和“健康第一”的理念把师生健康放在首位，充分尊重人、发展人，通过制定符合本校实际的相关规定制度为高校阳光体育运动的开展提供坚持有力的制度保障。

（二）始终坚持“以人为本”、“健康第一”理念原则

以人为本是我国科学发展观的核心内容，也是吉林省高校阳光体育运动长效机制构建的基本原则，始终坚持以人为本就是要坚持在构建长效机制的过程中充分调动发挥全体教师、学生的积极主动性，尊重以学生为主体的高校阳光体育运动参与者的主体地位。坚持以人为本和健康第一必须要加大宣传力度，从校园到社会，从学生到全民，通过加强宣传力度提高高校学生甚至全社会对于高校阳光体育运动的长效机制的认识和理解，从而促进长效机制作用的更好发挥。

（三）始终以改善学生体质为中心

构建吉林省高校阳光体育运动长效机制必须要始终坚持以改善学生体质这一目标为中心。这就要求在实际工作中必须要充分掌握吉林省高校学生的体质现状，从现实出发，实事求是，一方面加快高校体育教学改革，为高校体育健身运动提供坚实的基础和前提并为高校阳光体育运动的开展和长效机制的构建注入不竭动力，另一方面要加强阳光体育运动的组织工作，把构建阳光体育运动长效机制当成一个系统工程来做，不能只是喊喊口号纸上谈兵，必须将学生的锻炼时间、高校体育的硬件设施保障落到实处，从而为阳光体育运动的开展提供基础和前提。