北师大版《书法指导练习》三年级上册第1课《横》教学设计

姚金中

本案特色：2013年教育部颁布《中小学书法教育指导纲要》以来，书法课进课堂已逐渐全面落实。2015年秋季，经教育部审定通过的义务教育三至六年级《书法练习指导》已经开始正式使用，小学三年级开始根据《书法练习指导》教材学习毛笔书法。如何体现纲要的理念，在教学中有效指导学生走近毛笔书法，学习书法技能，在书写实践中感受书法审美和书法文化，养成良好的书写习惯。因此，本案教学对执教者来说是一次有意义的探索。

教学内容分析：

本课《横》是北师大版《书法指导练习》三年级上册第一单元第1课，本教材选择欧阳询《九成宫》楷书字体为范本，本课教学内容是学习和认识欧体横画的基本形态特点，初步掌握横画的书写方法。了解枕腕、悬腕和悬肘的三种不同的书写姿势。教材借助书法练习歌和书法学习小伙伴提示等方式，帮助师生更好地进行教和学的活动。

学情分析：

本课之前已经初步学习了毛笔的使用，墨汁的使用，蘸墨的方法，五字执笔法以及练习中锋线条等内容。对于三年级学生来说，初次接触毛笔这一书写工具，对毛笔的性能，执笔的方式，书写的方法，笔画线条的表现等等都处于陌生的阶段，同时书写习惯的养成也刚刚开始。

教学目标：

1、认识欧体楷书长横的一般形态，初步感知“工”“非”中短横的不同笔画形态。

2、学习长横的起笔、行笔与收笔方法。

3、了解枕腕、悬腕与悬肘等书写姿势，初步掌握用枕腕法书写。

4、培养学生细心观察、认真书写的习惯，在习字过程中渗透审美教育。激发学生对书法的热爱和兴趣。

教学重难点：

1、认识长横的形态，掌握长横的书写方法。

2、掌握枕腕法的书写姿势。

教学活动准备：

师：相关课件，笔、墨 等书写示范工具材料；

生：笔、墨、纸、墨碟、毛毡等书法工具材料。

教学时间：一课时

教学过程设计：

组织教学

我们在这样漂亮的教室上书法课，想一想，咱们每个同学应该要注意些什么？ 是的，教室里的地面和墙壁，一桌一椅，都需要同学们去细心地呵护它。

同学们，我们现在做上课前的准备工作。第一步，把书画毛毡和纸铺好了。第二步，倒墨。同桌有一位同学倒墨就可以了，墨的量不能太多，也不能太少。请同学们小心地倒墨，倒完墨之后，要把墨瓶拧紧，再把它收起来。

第三步，我们来蘸墨、掭墨。古人是这样拿毛笔的，把毛笔捧在手心，以表示对毛笔的尊重，对文字的敬畏。好，现在开始来蘸墨，手心向上，在墨碟里蘸一下。手心对着天，这是拜天。好，转过来，手心朝下，再蘸一下。手心对着地，这叫拜地。我们会发现毛笔提起来的时候可能还有墨水下滴，不要紧，我们来把笔管放平，从笔腹到笔尖慢慢地把多余的墨掭掉。一边掭，一边用大拇指转动笔管。如果你的笔不往下滴墨了，笔头是尖的，笔腹非常均匀饱满，那你的笔就掭好了。写字的时候执笔在手，不写字的时候要把笔轻轻地放下。

伴随着悠远的古琴声，同学们，让我们来宁心静神，排除杂念，让我们的心静下来……好，下面我们可以开始上课了吗？

三年级是学生系统接受书法文化教育的开端，是终身学习书法的基础。教师对学生的书写态度，学会正确使用与护理笔、墨、纸、砚等书写用具，如何注意保持书写环境的整洁等进行指导，规范要求，促进学生养成良好的习惯。在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，不断提高文化素养。

一、复习激趣

1、复习执笔姿势，教师示范、纠正。

上一节课我们学习了握笔的姿势，还记得吗？轻轻得把毛笔拿起来。记住，五字执笔法。擫押钩挌抵，指实掌虚。管直，毛笔的管是直的。

2、做执笔手腕操。

边听音乐边做手腕操。先左右画：一二三四五六七八，注意，我们的手指在动吗？对，我们动的是手腕。再练习，二二三四五六七八，三二三四……。下面上下方向画：一二三四五六七八，二二三四五六七八……我们顺时针画圆：一二三四五六七八……；转过来，逆时针方向：二二三四五六七八……你们会发现手腕有点酸吗？我们写字的时候就要用到腕力。你觉得酸酸的，那就找到感觉了。

3、介绍三种书写方法：枕腕、悬腕与悬肘。

播放课件，出示图片。我们学习几种不同的书写方法。第一种方法叫做枕腕法。我们的腕和肘都要平放在桌面上。也可以把左手掌平放在右手腕下面，毛笔管要竖起来。第二种方法，

我们的手腕要轻轻地抬起，离开桌面，但是肘还是要搭在桌子上。这种写的方法叫做悬腕。第三种方法，我们的腕和肘都抬起来了，离开了桌面，悬在半空中，这叫做悬肘。

4、用三种不同的写字方法各写一个中锋横画。

复习上节课学习的中锋线条。我们就用这三种不同的方式来尝试着写一写，在练习纸的第一格我们用枕腕的方法来写三个中锋线条。在第二个格里用悬腕的方法，第三格里用悬肘的方法写。各写三个中锋线条。

刚才我们尝试了三种不同的书写方式，你觉得哪一种你写起来最方便？最舒服？指名交流感受。

复习五字执笔法，练习运腕，学习枕腕、悬腕与悬肘三种书写姿势，以及巩固中锋线条的练习，有助于学生掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，进一步感受毛笔的性能，为后面的书法学习打下基础。

二、导入新课

1、我们知道，汉字是由各种不同的笔画形成的。同学们知道有哪些基本的笔画呢？

结合学生回答，课件出示基本笔画和名称。齐读。

在教学中结合学生语文课学习的已知，从汉字书写的基本笔画入手，再以毛笔的笔画形态表现书法的审美，体现了书法教育“以语文课程中识字和写字教学为基本内容，提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育”的基本理念。

2、揭题，今天我们就要学习这八种基本笔画里的第一种——横画。

3、板书课题：第2课 横

4、师用毛笔示范书写一个长横笔画。

教师的示范是最形象、最生动、最切实的指导，在这一环节中，学生通过观察老师的形象动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和整个过程，领略到书写汉字的韵律美。

三、学习写长横

1、引导学生联系生活：生活当中你见到过什么事物特别像这个横画？

2、请同学们仔细观察一下这个横画，你发现了什么？引导学生观察长横笔画的形态。结合学生回答，总结长横的特点。

3、学习《横画练习歌》

笔尖斜切起，笔锋向右行，用力下压横渐粗，右下略顿再收起。

自由轻声读，指名读，全班齐读。

4、根据《横画练习歌》，分解学习横画怎样起笔，怎么行笔，最后怎样收笔。板书：“起、行、收”。

提炼书写方法关键词并板书：“切、压、顿”。

5、师动作示范：伸出我们的手臂，手掌就是毛笔的笔毫，我们开始写这个横画。首先，笔尖斜切起，转笔往右行，慢慢地往下压，最后收笔的时候呢，稍稍一顿，再把笔轻轻地提起来。

生模仿书空，感悟横画的写法。

6、播放微课视频，完整地观看一遍长横笔画的书写过程。

纲要要求小学三年级毛笔学习学会楷书基本笔画的写法，掌握汉字书写的基本规范和基本要求，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。引导学生观察，在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。

欧体楷书横画有其显著的风格特征，充分发挥书法教师的示范作用，利用现代信息技术，进行生动活泼的书法教学实践。还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现，进行审美培养。

7、生练习书写长横。

课件继续播放长横示范书写的视频，播放优美的古琴背景音乐。

师巡视指导，提示执笔的方法和坐姿。在写的过程当中，有不清楚的地方，可以参考学习课件中的视频。

8、展示学生练习的作业。对照《横画练习歌》，以欣赏和激励为主 ，师生共同评议作业中长横的起、行、收的笔画要领和形态特征。

9、巩固练习。提示不要写很多，但是一定要做到比刚才写得好，一个比一个进步。

通过课堂练习、书写作业等多种方式保证学生的书写实践活动。同时运用书写实践、作业展示、欣赏评价、讨论交流等形式，发挥评价的发展性功能，旨在激励学生学习书法的兴趣，养成良好的书写习惯，提高书写水平和审美情趣。

四、学习短横

1、出示“工”和“非”。观察，这两个字当中有很多的“横”，你有什么发现？

引导学生观察 “工”短横的笔画形态，与长横的区别，“非”的六个短横形态的变化。

2、看微课视频。

3、生选择其中一两个短横笔画形态练习书写。

请同学们轻轻把笔放下，还有同学写得意犹未尽。要想把字写好可不是一时之功，咱们得坚持练习。

五、拓展欣赏

1、欣赏古帖不同字当中的“横”。

我们今天学的都是欧体的笔画和字。欧体字法度严谨，笔力特别讲究。老师在欧阳询的《九成宫》碑帖当中又为大家找了一些字，这些字当中的横划长短不一，各有特点，让我们来一起欣赏：长横，若千里之阵云，横贯东西； 短横，俊俏挺拔，如大师挥拳；有的笔力厚重，气度非凡；有的位置险要，却在险中求正。

2、总结：同学们，今天的课就快要结束了。古人说的好，写尽八缸水，才能博得百家长。练字，可不是一天两天的功夫。书法，是我们中华文明的一朵奇葩。我们学习书法课，不仅仅是要把字练好，更重要的是通过练习学习古人的静心静气，修身养性，学习古人锲而不舍的追求的精神。同时，也进一步感受我们祖国的博大的文化。

书法是我国民族艺术的瑰宝，传承着丰厚的文化内涵。本课构建开放的书法教学空间，引领学生了解并欣赏欧体中不同字的横画，感受汉字千姿百态、博大精深，在学习书法知识的同时也感受书法审美和书法文化。

3、整理。端坐。下课。排队。

请同学们先轻轻地把毛毡和纸折好，用一张不要的纸把笔包起来，一起放入书法袋中。动作要轻一些，整理完的同学请端正坐好。多么安静，你看，同学们通过练书法，自己也变得心平气和了。下课。让我们排队安静有序地回教室。

继续加强学生学习书法的良好习惯，而这一习惯的养成也是要持之以恒的。

（安徽师范大学附属小学 安徽芜湖）