“小题大做”与“大题小做”

孟骁骁

“小题大做”与“大题小做”

孟骁骁

新形势下部队基层思想政治教育，要跳出传统思维，不断创新实践，辩证地理解、恰当地运用“小题大做”和“大题小做”，推动基层思想政治教育深入持久、精准有效地开展下去。为此，要准确理解“小题”与“大题”的现实含义；正确把握“小做”与“大做”的具体方式；科学认识“小”与“大”的辩证关系。

思想政治教育；小题大做；大题小做

说起成语“小题大做”，本意是指拿小题目作大文章。进而引申为不恰当地把简单细小的事情演变成复杂庞大的事情来处理，带有故意夸张、夸大的意思。而与之相对，也就有了“大题小做”的说法，这是指把重大或复杂的事情当作轻微小事来应对，含有敷衍、搪塞的寓意。无论“小题大做”还是“大题小做”，尽管含义相反，但通常的理解中，却都反映着对事物不正确、不恰当的态度和做法，大多时候都是带有贬义的比喻。

然而，客观世界，事事有两面，处处有辩证。如果我们跳出传统的观念，站在另外的角度去界定、认识和运用，现实生活中特别是在基层思想政治教育工作中，“小题大做”与“大题小做”却也不失为一种全新的工作理念和方式方法，运用得当，也会发挥独特的工作效果和作用。具体来说，可以从以下三个方面入手：

首先，要准确理解“小题”与“大题”的现实含义

在基层思想政治教育中，我们总是面临着不同范围、不同对象、不同类别、不同层次的各种事物。这里所谓的“小题”主要是指那些细小而具体的工作和问题。“小题”往往发生在日常、存在于个体、表现为经常，其作用或影响也相对细微和缓慢；而所谓的“大题”，则主要是那些重大的、复杂或艰巨的工作任务和矛盾问题。这些“大题”通常是专门的、专项的，而且关系全局和整体，特别是具有普遍的作用和意义，其过程和影响也往往会比较深远和持续。作为基层政工干部，要开展好思想政治教育，有效完成各项工作任务，首先就是要严格遵照上级有关部署，并且紧密联系基层官兵的思想和部队工作实际，准确分析确定工作中的“小题”与“大题”，了解大小主次，掌握轻重缓急，通过分门别类，做到有的放矢。

其次，要正确把握“小题”与“大题”的具体方式

对于现实的基层思想政治教育，我们所说的“做”，就是开展具体的教育工作，就是要通过不同的方式方法去完成教育任务，解决思想与行动中的实际问题。“大做”不仅是要大张旗鼓地做，更是大力度、大范围、大视野地去做，也就是说要把工作“做大”。基层思想政治教育中的“小题大做”要求我们要主动从日常的、细小的工作任务和官兵思想表现中，发掘较为典型的事迹经验或矛盾问题，从正反两个方面，由小见大，见微知著，提炼素材，升华主题。实践中，基层政工干部要学会“小题大做”，不仅应该善于用身边人说身边事，还要勤于用小问题“呼唤”出大原则、大方向和大道理，更要敢于适时适当地“借题发挥”“顺藤摸瓜”，甚至是必要的“上纲上线”，从而实现政治教育“汇涓成溪，引水入渠”的良好效果。

相比于“小题大做”，基层思想政治教育的另一种思路和方式就是“大题小做”，此处的“小做”不是“少做”“弱做”，更不是“不做”，而是要针对部队建设发展中的重大主题教育和涉及“大是大非”的专门问题“做深”和“做细”。说到底，就是要实现基层思想政治教育的“精细化”和“精准化”。在这方面，关键是要找准抓住“三个点”：一是要紧扣主旨目标，找准教育内容的“分解点”。根据相关思想政治教育大纲或主题教育方案，通过提纲挈领、化繁就简，分类分层，分解细化教育内容，设计形成若干个有机联系的政治教育小模块、小板块或小专题，使教育内容和过程简明清晰、好学易懂。二是要紧密联系基层官兵工作和思想实际，抓住教育对象的“兴趣点”。要积极挖掘，认真探究广大基层官兵最为关心和关注的“热点”“难点”和“疑点”等问题，采取“用实例揭示道理”和“用道理剖析实例”等方式方法，做到“识兵情、讲兵话、带兵味”，实现基层思想政治教育“由表及里”“由浅入深”“生动感人”“入脑入心”。三是要规范必要的教育环节，抓住教育过程的“连接点”。思想政治教育无论大小都是一个有机联系的系统性工程。开展“大题小做”式的政治教育，还必须注意把握并规范必要的工作环节与过程，要从计划、准备、授课、活动、讨论和总结等各个环节入手，承上启下，稳步衔接，努力做到“细而不散”“小而不松”，环环相扣，有始有终，以达到基层思想政治教育的持续、有效、有力和管用。

第三，要科学认识“小”与“大”的辩证关系

“小”和“大”是一对相反的概念，是主客观世界里的一对矛盾。但从现实与哲学的角度讲，二者又存在着相互依存、相互影响、相互转化的辩证关系。作为对基层思想政治教育方式方法的一种有益探索和实践，无论是“小题大做”还是“大题小做”，都应当结合实际，因时因事而为，科学地处理好“小”与“大”的辩证关系。对于基层政工干部来说，深入有效地开展好思想政治教育工作，既要有从大处着眼、把握大方向、掌控大格局的水平和能力，也要有从小处着手、理清小问题、做好细微工作的细心和耐力。在具体实践过程中，不仅要力戒片面追求所谓的“高、大、上”，进而导致教育内容和方式上的“假、大、空”，又要注意克服不负责任和不切实际地把必要的思想政治教育“拆大分小”“化整为零”，造成基层政治工作过程及效果上的“松、散、轻”。

【作者系海军大连舰艇学院某分队指导员】

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