不断提升竞争力 保持蓬勃创造力

潘雅　孙舒云　张丹

摘 要：里昂高等师范学院（？魪cole Normale Supérieure de Lyon）是法国历史最悠久的公立教育与研究机构之一，在国际上享誉盛名，其前身是创建于1880年的丰特奈女子学院和创建于1882年的圣克鲁男子学院，1887年两校合并，成为培养初等教育人员的初等教育师范学校，1987年迁至法国里昂市。里昂高等师范学院在秉承优良传统的基础上，在教育教学及科研理念上不断创新进取；不仅培养数学、计算机信息学、物理学、化学、生物学、地球与宇宙学等科学与技术领域的高水平教师和研究人员，而且为人文科学及文学领域输送大批人才。为深入了解里昂高等师范学院如何保持创造力、如何吸引人才、如何应对信息化和国际化挑战等问题，本刊对里昂高等师范学院院长让·弗朗索瓦·皮恩顿（Jean Fran？觭ois PINTON）进行了专访。在采访中，让·弗朗索瓦·皮恩顿院长指出，学校应该鼓励学生进行实践和自我探索；在教育全球化竞争中，拥有高师生比、一流的教授和实验室使得里昂高等师范学院独具吸引力；慕课是传统教学的有益补充；里昂高等师范学院将集中力量把已有的国际合作项目做好、做精。

关键词：里昂高等师范学院；教育全球化；信息化；实践和探索

一、鼓励学生积极探索和实践

《世界教育信息》：里昂高等师范学院自创建以来就有敢于创新、不断突破和进取的传统。请问，里昂高等师范学院保持蓬勃创造力的秘诀是什么？如何激发学生的创新能力？

让·弗朗索瓦·皮恩顿：第一，我们鼓励学生适当减少课堂学习时间，投入更多时间去和科研人员合作，参与研究工作。也就是说，学生需要更多地走出课堂去实践，而不只是待在教室里被动地听教师讲授知识。学生不应该被当成知识的存储器，而应具备独立思考的能力以及独立解决问题的能力。在这方面，我认为美国教育学家约翰·杜威的理论“从做中学”非常重要。

第二，留给学生更多探索的时间。虽然时间是很宝贵的，但学生应该学会“浪费”时间——让自己沉醉在某件事情当中，花时间去探索。在探索的路上，他们可能会犯很多错误，但是只有这样才能学到更多。犯错误对于学生而言是一件好事。

第三，里昂高等师范学院并不打算走大众化、规模化的道路。我们将坚持以传统课堂教学为主，以小而精为特色，让学生充分享受一流的教学资源。

二、鼓励学生积极参与教师评价

《世界教育信息》：在中国，大学教师往往因评职称等原因，将很多时间花在科研上，而在教学上有时会出现心有余而力不足的现象。请问，法国在这方面的情况是怎么样的？

让·弗朗索瓦·皮恩顿：和中国一样，我们在教师评价体系方面面临着相似的问题和挑战。在法国，我们主要依据科研成果来评价教师，而教学水平在评价体系中所占的比重较小。因此，许多教师将更多时间花在科研上，而在教学上所花的时间相对较少。我认为，要提高教师的教学水平，就应建立一个囊括学生意见的教师评价系统。比如，每一门课程都由学生来评价打分，让教师知道学生是否乐于接受他们的授课方式。

在法国，学生无需支付高昂的学费就能上公立大学。因此，学生的“消费”意识不强，教师的“服务”意识也不强。在英国和美国，大学学费是一笔很大的开支，如果学生不去上课，学校就面临很大的生源问题，教师可能因此具有更强的“服务”意识。

总之，我认为，我们应该更多地鼓励学生参与到对教师的评价中来。

三、不断提升在全球教育市场的优势

《世界教育信息》：我们正快速地步入全球化时代，在教育国际化竞争中，里昂高等师范学院采取了哪些措施来吸引人才？

让·弗朗索瓦·皮恩顿：我们将国际竞争看作提升工作效率的有效手段，如全球大学排名，我们需要通过竞争保持和提升现有的全球排名。那么，我们在全球教育市场中的优势是什么呢？第一，我们拥有很高的师生比，学生可以参与多种多样的课程，与来自不同领域的学者专家交流。第二，在保证优质教学质量的前提下，我们还为学生提供覆盖多个领域和主题的培训，并赋予学生一定的自由选择的权利，这也是一种很有竞争力的优势。第三，高水平的研究。学生在里昂高等师范学院的实验室里能与在不同领域享有盛誉的世界顶尖科学家接触，有机会融入优秀的专家团队也是一种非常重要的优势。第四，里昂高等师范学院积极接纳和帮助国际学生。最近，我校建立了一个新的组织，专门负责处理国际学生的各项事务。例如，帮助他们准备毕业论文、申请工作签证等，并开展一系列让国际学生融入法国文化的活动。第五，里昂这座城市富有独特魅力，它拥有悠久的历史，有很多古建筑，同时充满着现代气息。在里昂，你可以看到古罗马剧场遗址，也可以看到非常现代化的工业基地。因此，里昂高等师范学院具有独特的地理优势。

四、集中力量做精已有国际合作项目

《世界教育信息》：里昂高等师范学院与包括华东师范大学在内的中国高校积极开展国际交流与合作，比如联合培养等项目。您如何看待贵校与中国高校的合作交流？在未来，又有什么计划？

让·弗朗索瓦·皮恩顿：能够在多个领域开展国际交流与合作对里昂高等师范学院来说非常重要。但是如我所说，里昂高等师范学院的规模不大，因此，这样的合作项目也不会无限增加。在中国，我们将重点发展在上海的项目，如与华东师范大学的合作项目。将来，我们还会开展一些和其他中国高校的合作项目，以及少量其他有针对性的合作交流。目前，我们更愿意集中力量把已有的项目做好、做精。

《世界教育信息》：里昂高等师范学院除了是四大高师集团的成员之一，还是里昂大学的成员学校之一。请您向我们介绍一下的里昂大学的概况。

让·弗朗索瓦·皮恩顿：里昂大学是由十多所著名大学和科研机构组成的大学和机构联盟，目前在校生约13万人。在这里，人们非常用心地从事基础科学的研究。

我们认为，里昂大学的建立意义重大，她能够让各高校和科研机构更好地协作，提升整体影响力和大学排名，从而吸引更多优秀学生。里昂高等师范学院是里昂大学中一个关键的组成部分。

五、慕课是传统教学方式的有益补充

《世界教育信息》：如今，人们对一些新潮的教育方式很感兴趣，如慕课。里昂高等师范学院很早就开设了网络课程，可以称为教育领域数字技术应用的先驱者和引领者，能否请您谈一下对慕课的看法？

让·弗朗索瓦·皮恩顿：我认为，慕课是一种有益的教与学工具。通过慕课，学生可以根据个人需要在任何时间或地点获取知识。这样，你就不必为了上课而在早上6点钟起床，匆匆忙忙赶到教室。从这种意义上讲，慕课是一种先进的获取知识的方式和手段。此外，面对众多学科，通过对慕课课程的预先学习，学生能够了解自己是否真正对某一领域感兴趣，如建筑、电脑技术、语言等。而且，慕课还可以极大地开阔学生的视野。

我认为，慕课最大的优势在于它能够为学生提供世界一流大学的课程。然而，它不可能取代能和学生面对面互动的教授。里昂高等师范学院目前已经开始推广慕课，但规模并不是很大，我们希望做到“小而精，小而美”。我们把慕课视作一种新型工具，是传统教学方法的一种十分有益的补充。但是，它不会取代传统课堂，我们不会完全依靠慕课来教学。

六、以长远眼光看待教育的投资与回报

《世界教育信息》：作为里昂高等师范学院的院长，您认为，在自己的任期内遇到的最大的挑战会是什么？

让·弗朗索瓦·皮恩顿：现在，整个欧洲的经济形势都不尽如人意。我认为，目前最大的挑战是，如何在经济不景气的情况下争取更多的科研经费，让我们的政府和决策者相信，在教育研究上的投入是值得的。

对于教育研究而言，我们大概要花5到10年的时间才有可能看到成果，而政府往往希望在6个月到2年之内看到进展或成果。因此，我们需要说服政府和决策者，并向他们解释相应的理论，以期他们能够有更多的时间和耐心来检验我们所从事的事业的价值。

七、全球化的思维与视野

有助于解决人们面临的问题

《世界教育信息》：请问，您的教育梦想是什么？

让·弗朗索瓦·皮恩顿：我的教育梦想是希望探索出一种科学的途径，帮助人们用全球化的思维来思考问题。例如，人们一般会认为，只有研究物理工程的人才能找到解决能源问题的方法，健康问题只能通过医生去解决。事实上，我们不应该局限在自己的学术领域内，应该跳出自己的思维局限，站在世界的角度看待问题。

编辑 许方舟 校对 郭伟