文言文阅读训练

马海平

【专题阐释】

对课内文言文应有一个系统全面的复习，如将通假字、一词多义、古今异义词等加以整理，把文言文的文学常识列一个表格;这样更方便复习。在理解课文内容的基础上，体会课文的主旨，做更深入的思考，并且能有独特的个人情感体验，古为今用;在实际生活中体会其哲理。

对课外文言文应该按照课内文言文的阅读要求进行模拟训练;对课外文言文中的意蕴比较丰富的句子，要能用自己的话进行表达，或是用现代汉语进行翻译;对课外文言文的内容，要能按要求进行分析，有自己的独到见解。课外文言文阅读能力不可能一蹴而就，要认真积累，反复训练，持之以恒，能力就会不知不觉提高了。总之，课外文言能力从课内迁移中得来，课外文言能力从反复训练中得来，课外文言能力从积累延伸中得来。

【应对方法】

文言文阅读的复习，首先要掌握阅读方法。许多考生往往不认真读文章，而只是到文中去寻找答案。文章没有读懂，想正确回答问题是不可能的。做文言文阅读题可以分三步进行：

第一步，通读全文，整体感知。通读必须完成以下五个任务：了解记叙的是什么事;弄清所记之事的起因、经过和结果;简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何;查看记叙中作者有没有议论，议论什么;留心叙事方法上有什么特点。如果文言语段是议论性的文字，就要找出表明论点的句子，再找到证明支撑论点的论据，最后看看是用什么方法证明论点的。

第二步，品读细节，把握人物。了解了文章的主要情节内容后，要想进一步体会文章主旨，自然离不了人物，而把握人物形象则要关注人物描写，尤其是一些细节描写往往能传达出人物的品质和内心。要注意品读这些细节，如：揣摩人物语言的语气，关注神态的变化，注意动作的指向等，从而明白人物的真正意图。由此，对文章主旨的把握便顺理成章了。

第三步，精读文章，对症下药。深入到文章内部，利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药。

1.词语解释题。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

2.句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先直译，在草稿上把关键的字词的意思解释出来;然后意译，将句子的大致意思写出来。

3.筛选信息题。要求考生在理解文意的基础上能够对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章理解的程度。涉及提取的信息内容是：表现人物行为举止的信息;体现人物志向和思想主张的信息;反映人物道德情操或才智的信息;展现人物性格和情感的信息。筛选并提取文中信息，是建立在理解文章基础上的，可以促进我们在阅读过程中达到读懂读通所有材料的目的。

4.归纳概括题。对所述事件或所说道理进行综合判断，要求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等。这是在理解文意的基础上进一步提高了的综合能力。具体内容有：某个论点的依据;某种现象的本质;某件事发生的原因及结果;某个人物的思想性格等。

5.观点态度题。概括作者在文中的观点和态度可从文体特点人手：记叙性文体，作者的观点态度往往会融在所叙述的人物和事件中，也有少数文章在开头或结尾有简要的议论，概括时就应抓住这些特点。议论性文体，作者的观点就是文章的论点。同时注意两点：一是概括完整性、全面性，作者的情感态度包含的几个方面都要顾及，不要以偏概全，丢三落四;二是概括的准确性、恰当性，不夸大，不缩小，不绝对化，恰如其分地概括。

【强化训练】

一、阅读下文，回答文后各题。

吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

（选自《说苑》）

1.解释黑体词。

（1）吴王欲伐荆（ ）

（2）乃罢其兵（ ）

2.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。

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（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

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3.文中少孺子是怎样劝说吴王的？从中你获得了什么启示？

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二、阅读下文，回答文后各题。

唐雎说信陵君

信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者;有不可忘者，有不可不忘者。”

信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也;吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也;吾之有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”

（选自《战国策》）

1.下面黑体词解释有误的一项是（ ）

A.救邯郸，破秦人，存赵国（保全）

B.人之有德于我也，不可忘也（恩德）

C.卒然见赵王，臣愿君之忘之也（通“猝”，突然，仓促）

D.无忌谨受教（谨慎）

2.下列各项句子中的黑体词用法不相同的一项是（ ）

A.人之憎我也，不可不知也/人之有德于我也

B.吾憎人也，不可得而知也/吾有德于人也，不可不忘也

C.人之有德于我也/吾之有德于人也

D.唐雎谓信陵君曰/信陵君曰：“何谓也？”

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）人之憎我也，不可不知也;吾憎人也，不可得而知也。

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（2）今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。

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三、阅读下文，回答文后各题。

苏世长讽谏

武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！”高祖与之有旧，遂笑而释之。

后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋①，乐乎？”世长对曰：“陛下废万机，事畋猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”

尝设宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！”高祖曰：“卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台②，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造。诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍，见陛下宅宇，才蔽风霜。当此时，亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约;今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎③？

（选自《唐语林》）

[注释]①畋（tián）：打猎。②倾宫鹿台：高耸的宫殿和楼台。鹿台：纣王所修的台。这里指披香殿的台。③欲拨其乱，宁可得乎：想革除隋的暴政，怎么办得到？

1.下列句子中，黑体词解释有误的一项是（ ）

A.高祖责其后服（降服） B.万夫敛手（收）

C.陛下废万机（废除） D.诚非所宜（应当）

2.下列句子中黑体词意思相同的两项是（ ）

A.遂笑而释之/酿泉为酒，泉香而酒洌

B.今因隋之侈/无案牍之劳形

C.实谓惩其奢淫/既克，公问其故

D.今于隋宫之内/骈死于槽枥之间

3.将下列句子翻译成现代汉语。

为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。

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4.从第二段苏世长的两句话中，可以看出他具有怎样的性格。

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