2015年高考古诗文调整及对策

杜春香 李夏岚

2014年12月15日，由湖北省教育考试院编写的《2015年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）考试说明》（简称“考试说明”）新鲜出炉。

湖北省教育考试院介绍，2015年，湖北省的高考命题难度保持稳定，试题将在源于教材的同时，具有一定的创新性、探究性和开放性，考查学生信息获取与加T的能力、分析问题与解决问题的能力、事实判断与推理的能力、结果的阐释与交流能力。对于语文学科，最大的变化亮点是部分背诵篇目有较大的调整，下面就此变化作一说明，并就此考点谈谈古诗文默写类题目的答题技巧和规律。

2015年湖北“考试说明”中，初中部分背诵篇目全部换新，撤下了2014年的《出师表》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《观沧海》、《行路难》、《破阵子》，换上《论语十则》、《岳阳楼记》、《爱莲说》、《白雪歌送武判官归京》、《无题·相见时难别亦难》和《天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）》共六篇。

在很多中学师生心目中，名句默写这个考点似乎毫无技巧可言，熟记至烂熟于胸即可。但是，在高考阅卷实际中，真正得到满分的试卷并不如我们想象的那么多，这就需要我们掌握一定的答题技巧。

备考，要全面覆盖湖北高考对名言名句的默写内容每年都不一样。以2015年高考为例，除了必修1～5所要求背诵的27篇古诗文（其中5篇只要求默写其中一部分）、选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的7篇古诗词外，还要加上上述“考试说明”规定的初中《论语十则》等6篇古诗文。

背诵，要辩证看待 有些课文虽然近几年一直没有考过，但课后“研讨与练习”明确要求背诵的，必须背诵，因为，既然课本要求背诵，就说明该文有背诵的必要，如必修1的《沁园春·长沙》、必修4的《苏轼词两首·定风波》和《辛弃疾词两首·永遇乐》等篇目。另外，对于课本没有要求背诵而老师要求背诵的篇目，我们也同样不能小觑，例如必修2的《离骚》，必修3的《琵琶行并序》、《李商隐诗两首·锦瑟》、《师说》等，课文并没有要求背诵，一般地，老师们都会要求我们背诵，而2015年湖北高考则明确要求“背诵”《离骚》中“长太息以掩涕兮……岂余心之可惩”段也就是《离骚》节选的全文和《琵琶行》《师说》的全文。

思考，要考虑特征古诗词特别是律诗讲究平仄、对仗、押韵。据此特征，我们可从所供名句来推导其上下句。例如默写《咏怀古迹（其三）》时，我们往往将“环珮空归夜月魂”的出句写成“一去紫台连朔漠”，对照律诗知识即可发现其错误：两句基本无法对仗。而本诗又是一首七律，且七律诗的颔联和颈联的出句和对句必须对仗，显然此二句不能衔接。再回顾其他句子，就可发现出句应该是“画图省识春风面”。

写字，要考虑通假默写的名句中有通假字的，一定要写诗句中的原字。如荀子《劝学》中“君子生非导也”中的“生”通“性”，但默写时不能写成“性”；贾谊《过秦论》中的“赢粮而景从”中的“景”通“影”，但默写时不能写成“影”；李白《蜀道难》中“所守或匪亲”中的“匪”通“j#”，但默写时一定不能自作聪明地写成“非”，等等，因此，我们在作答时都不能写成通假字即本字，都必须写出诗句中的原字。

顺序，要非常识记 有的诗句，按现在的语序识记往往拗口或不合规范，这就需要我们“非常”识记。如杜甫《咏还古迹（其三）》中“环珮空归夜月魂”中的“夜月”就非常容易写成“月夜”。再如，我们在默写《琵琶行并序》中“绕船月明江水寒”时，易把“月明”写成“明月”；在默写《雨霖铃》中“多情自古伤离别”时，易把“多情”与“自古”顺序颠倒，或误将“离别”写成“别离”。

易混，要知人论世 例如，我们易将杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”与陆游《书愤》“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”混同。虽然两者都涉及到诸葛亮及“出师”，但“出师”内容不同，诗人要表达的意思也不同。《蜀相》中的“出师”是指出兵伐魏，而《书愤》中的“出师”是指《出师表》。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫凭吊诸葛亮时对其未能统一中国深表惋惜之情，也有激励仁人志士报国建功之意；“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”则是陆游对诸葛亮的仰慕及对《出师表》的颂扬，也表达了自己以诸葛亮自况及为北定中原奋斗终身的决心。

识记，要据义理解 不可否认，我们在默写时，有时对诗、文句中字的字义弄不清楚，从而提笔写错字，这就要求我们理解字义，准确识记。如默写杜甫《咏怀古迹（其三）》中“环珮空归夜月魂”句，很多同学老是把“珮”写成“佩”，这就是不解字义所致。该字在诗中的意思是“一种佩玉”，而非动词“佩带”。再如苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》中“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”句，很多同学误将“萧瑟”的“萧”写成“箫”：二字区别的在于部首，草字头的暗含草木凋零衰败意，形容冷落、凄凉的环境；而竹字头的暗含“竹制器物”即竹制乐器。故不能写成“箫瑟”。

推理，要上下勾联 在古诗词中，词牌决定了词的总字数、各句字数和平仄等，相同的词牌，其总字数是相同的，各句字数也是一一相应的。如果我们记不清所要默写的词句，则可通过相同词牌的词作进行联类推导。比如，在默写《沁园春·长沙》的下阕“携来百侣曾游”的后一句时，有很多同学误填成“恰同学少年”，回顾一下《沁园春·雪》的下阕“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，即可发现，下旬应该是由一字领起的八字句，再细细琢磨，即可发现，此处应填“忆往昔峥嵘岁月稠”。

误区，要认真对待 解答这个题，有两个误区一定要避免：一是做得越多，越容易得分。高考阅卷时是按你所作答的前五个小题来评分的，前五个一旦有错误即扣分。如果你把八个小题全部做完，前五个有这样那样的错误，即使你后三句默写完全正确，本题也只能得。分。所以，我们只选做“十拿十稳”者；第二个误区是“卖弄”“书法艺术”，解答这道题与其他题不一样，字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。

定稿，要十拿十稳 在高考中，考卷和答题卷是分离的，高考阅卷只看答题卷。这就为我们提供了一个方便：把所提供的八小题全部默写下来，试卷上怎么写都不要紧，而在向答题卷上誊正你自认为最准确的五个小题前，再一字一句地斟酌，非“十拿十稳”者不要轻易誊到答题卷上。

名句默写题本来是极易得满分的题目，但大多数同学因没有技巧意识而失分，是很痛心的。掌握了以上技巧，本题拿满分即不成问题。另外，我们要对名句识记有一个正确的认知——除了“挣”这个5分，还能为我们的写作增色不少，更能增强我们的文化底蕴，对一个人终生有益。